1樓：風箏等風
個人在道德行為中所表現出來的比較穩定的、一貫的特點和傾向。
道德品質是由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。在中國社會主義時期，最高尚的、最能體現無產階級和廣大勞動人民利益的是共產主義道德品質。
道德屬於上層建築的範疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會**、傳統習俗和人們的內心信念來維繫，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規範和行為活動的總和。道德行為,包括道德言語、道德行動和道德習慣等。
道德意識引起並調節人們相應的道德行為，道德行為實現、鞏固和深化人們相應的道德意識。
道德品質，也稱「德性」，簡稱「品德」，是一定社會的道德原則和規範在個人思想和行為中的體現。道德屬於上層建築的範疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會**、傳統習俗和人們的內心信念來維繫，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規範和行為活動的總和。
2樓：土籠
所謂道德品質就是指個人在道德行為中所表現出來的比較穩定的、一貫的特點和傾向。是一定社會的道德原則和規範在個人思想和行為中的體現。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。
良好的道德品質主要表現為：
1.正直無私。就是公正無偏，公而無私。
即為人處世公道正派，廉潔奉公，不徇私舞弊，不以權謀私。無私是古今中外一致公認的高貴品質。無私的品質表現在社會生活中就是，公而無私、因公棄私，絕不因私害公或損公肥私。
2.忠誠守信。這意味著對國家與人民、對理想與事業、對職務與工作忠貞不貳，盡心盡職；也意味著誠實無妄、誠信無欺、實實在在地做人，盡心盡力地做事，表裡如一，言行一致。
3.仁愛互助。是指對他人的關愛和同情。關心人、愛護人、幫助人，喜人之所喜，憂人之所憂，設身處地為他人著想，推己及人，與人為善，助人為樂。
4.勇敢進取。是指為了真理和正義，無所畏懼。
勇敢進取意味著勇於開拓創新，積極參與競爭，不怕困難，不畏艱險，具有英勇不屈，百折不撓的精神；意味著剛健有為，自強不息，奮發向上，永遠迸步。
5.敬業好學。是指熱愛和崇敬自己的職業，認真對待自己所從事的工作，不斷地鑽研、學習專業技術。
敬業好學意味著堅守崗位，認真負責，兢兢業業，一絲不苟，努力做好自己的工作;也意味著熱愛學習，對自己的工作、業務、技術、學業刻苦鑽研、精益求精。
6.勤勞節儉。是指勤奮努力，不辭辛苦地勞動或工作，不斷地創造財富，合理地使用能源和資源，珍惜勞動成果，愛惜時間，不懶惰，不奢侈浪費。
7.謙虛謹慎。謙虛也包括謙遜，意味著虛心好學，永不自滿，不盛氣凌人，不高傲自大；意識到自己的人格，同時也尊重別人的人格，任何情況下都保持平等態度。
謹慎意味著認真仔細，謹言慎行，合理地調控自身的慾望、情感、情緒、愛好、習慣等，不浮躁，不草率，不馬虎，不放縱。
8.遵紀守法。是指自覺遵守和維護國家法律、法規和規章，遵守和維護所在黨團組織的章程和紀律，遵守和維護自己所在機關、團體、部門、企業和單位等的一切規範性決定和紀律，同時還有遵守和維護自己生活所處空間各個場所的規定、紀律和要求，使個人言行符合法制要求和紀律規定。
9.文明禮貌。是指個人的言行要合乎科學的要求和禮節的規定，尊老愛幼，孝親敬長，說話和氣，以禮待人，服飾樸素大方，行為端莊，舉止文雅，合乎道德規範。
3樓：沫雨洪流
個人在道德行為中所表現出來的比較穩定的、一貫的特點和傾向。是一定社會的道德原則和規範在個人思想和行為中的體現。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。
在中國社會主義時期，最高尚的、最能體現無產階級和廣大勞動人民利益的是共產主義道德品質。
道德屬於上層建築的範疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會**、傳統習俗和人們的內心信念來維繫，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規範和行為活動的總和。
道德品質表現在——
1.道德意識，包括道德認識、道德情感、道德意志、道德信念等；
2.道德行為,包括道德言語、道德行動和道德習慣等。道德意識引起並調節人們相應的道德行為，道德行為實現、鞏固和深化人們相應的道德意識，二者綜合構成一個人的道德品質狀況。
培養良好的道德品質
1.理解學生是教育學生的起點，要全面塑造和培養學生就必須全面瞭解學生。
學生內心世界是極豐富的，也是多變的，對學生的情況做到心中有數，以至瞭如指掌，教育才具有針對性。瞭解的最基本手段是觀察，教師應具備敏銳的觀察力，能從細微的表情中發現學生內心世界，把握學生內心變化不失教育時機，當然，要了解學生僅靠觀察是不夠的，學生更多情況是教師觀察不到的。例如，學生在思想品德發展中具有矛盾性。
有時，他們對集體給予他們的品德上評價內心十分關心和敏感，但表面上卻對這一評價裝作無所謂，同時，學生在自我意識上追求道德理想，但在行為習慣上卻又無原則，所以，我們必須觀察瞭解學生，坐下和學生談話，開座談會等形式，通過學生行為了解動機，通過表面現象看到學生內心世界，掌握學生積極的思想意識，抑制消極的一切，做到心中有數，才能有助於培養學生的良好行為習慣和高尚思想品質。
2.注意社會道德對學生思想品質，行為習慣的作用。
學生在社會中積極熱情、思想活躍、情感豐富，每天接觸大量的道德現象，容易接受正面教育的積極方面，但同時由於知識缺乏，社會經驗不足，分辨力較差，有的學生把不道德的行為概以思想解放，新觀念，予以肯定；甚至把自私自利個人主義看成合乎道德的；把制約不良行為的社會**和道德規範斥為落後保守反對。所以應對學生進行道德理論灌輸和教育，指導學生進行正確的道德評價，使學生分清行為的是非，榮辱，美醜，善惡界限，來提高學生認識水平，可以組織學生進行道德問題的討論，舉辦道德知識講座和競賽，還可以組織學生就生活中遇到過的典型事件或常見現象進行討論，在生活中，教師應及時為學生做出道德評價榜樣，這是引導學生提高道德認識關鍵，同時通過有計劃組織學生道德實踐活動，比如為學校和社會做些有益的工作，加深學生道德情感形成良好的行為習慣，提高學生道德水平。
3.身教重於言教。
教師要教育學生具有高尚的思想品質和良好的行為習慣，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生，從某種意義上是說：「身教重於言教」，教師應表裡如一，言傳身教，如果教師言行不一，說得漂亮，做得差，這樣教師在學生心目中是沒有威信的，優秀的教師應不斷加強自身修養，在政治覺悟，思想境界道德情操方面都應成為學生的楷模，「身教雖為貴，行知不可分」，這是著名教育家葉聖陶親切告誡教師的衷言。在教育活動中，無聲的「身教」往往勝於有聲的「言教」，學生的優秀品德，要靠教師的高尚品德來薰陶，教師的「言傳身教」，「從我做起」，「從小事做起」，甚至教師每一個細小行為，文明習慣，都會對學生的世界觀和道德品質引起潛移默化的影響，所以教師的表率作用，好比一絲春雨，「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
4.注重集體教育和個人教育相結合。
在培養學生高尚思想品質和良好行為習慣時，要注意發揮集體的力量，培養集體主義情感，抓正確的集體**形成，啟發學生的良心，利用**揚善抑惡，對關心集體，尊重他人用於犧牲，樂於奉獻的行為，理直氣壯地支援宣揚，對於損公肥私，損人利己，講不道德的行為給予譴責，使學生在集體的力量中終止不道德行為，成為品德高尚的人。
5.注重道德行為習慣的培養並不是一日之功。
需要耐心引導和反覆強化，所以教師要幫助學生掌握有關的行為方式知識，使他們明白哪些行為方式是道德的，哪些行為方式是不道德的，在行為方式的指導中，最重要的是提高學生的道德智力水平，使學生能夠在不斷地變化的社會環境中選擇正確的道德行為方式，並經常自覺地反覆練習和實踐，逐步形成道德習慣。
6.培養學生良好行為習慣，必須從嚴要求，嚴格執行紀律。
培養和鍛鍊學生良好的行為習慣和高尚的思想品質，必須從嚴要求，嚴格執行紀律。教師要善於把學生守則和學校有關的規章制度逐項分解，從學生實際出發，提出具體要求和可供量化分析的考核評比標準。紀律一經確定，必須堅決執行，做到有章可循，違章必究。
使違紀違法行為得到應有批評和處罰，就同良好行為習慣得到表揚和鼓勵一樣。都有助於培養學生高尚思想品質和良好行為習慣的自覺性。
人都有自己生活領域，學生也不例外，隨年齡的增長，他們的生活範圍越來越廣闊，人與人交往越多，他們必須認識這樣交往。正確處理交往間各種矛盾，但當前大學生並非都有清醒的認識，所以培養大學生樹立高尚品德，使他們在處理相互利益，處理個人和集體利益關係時，採取正確的態度和恰當的行為方式，自覺用社會道德規範自己的言行，養成良好的行為習慣，是教師的重要職責，也是為社會造就人才的必經途徑。
良好的道德品質對人生有何好處 30
4樓：良馬村夫
人的道德品質的好壞，往往決定一個人一生走什麼路、做什麼人的問題。良好的道德品質對於人的一生的影響都是至關重要的。具有良好的道德品質於己於人都是有益的。例如：
1、有利於良好人格的形成和保持；
2、有利於本人的身心健康；
3、有利於成就有益的事業、高尚的事業；
4、有利於其他個人；
5、有利於社會
5樓：匿名使用者
可以幫助別人；
可以自己得到心裡的滿足與快樂；
可以讓人感覺這個社會還是有好人的，還是有希望的一個社會。
6樓：
身心健康了，那麼日常為人處事，善於與人和睦相處，善於處理事務中的人事關係，也善於個人小家庭關係的和藹相處；
所以，百利無一害，永保良好的道德品質，確實是關係到自身全面發展、健康成長的重要條件。
7樓：百度使用者
"才者，德之資也;德者，才之帥也。"這是司馬光的話，希望對你有幫助。
8樓：李如芯
好處就是常常遇到貴人，可以不斷的提升。
如何在國學誦讀中培養學生的良好道德品質總結
一 國學經典誦讀 活動全面深入開展 在不加重學生課業負擔的前提下，校園內開展了 國學經典誦讀 活動，使學生受到了我國傳統文化的薰陶，加強了學生對傳統文化的瞭解與熱愛，提高了學生的國學修養和文化水平，發揮了傳統文化的教化力量，增強了道德教育的實效性。1 每日一讀。學生每天早晨到校後從8點起，各班進行1...
衡量道德品質的一句古語，衡量道德品質的一句古語
治於神者，眾人不知其功 爭於明者，眾人知之 關於道德的名言警句 至少20條 關於道德方面的名言警句 房子是應該經常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵 臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。最為賢明的生活方式是蔑視時代的習慣，同時又一點也不違反它地生活著。美德大部分包含在良好習慣之內。一個人只有在他努力使自...
人生規劃與道德品質養成有什麼關係
兩者實際沒有什麼必然聯絡。但通常情況下人生規劃好的人，道德品質不會太差。而道德品質好的人人生規劃不見得好。因為人生規劃清晰，併為之努力奮鬥的人，這本身就是一種良好的道德標準。當然在這過程中也有為達目的不擇手段的人。所以二者有一定關係，但關係不大。道德品質影響一個人的人生規劃 人生規劃包括道德品質，道...