1樓：閣月追星
1、督促孩子按時完成作業，併為孩子檢查是否有錯誤。
2、和孩子一起復習以前的知識，並且預習新的功課。
3、幫助孩子提高學習興趣，給孩子講解與數學知識有關的趣事等。
2樓：愛上春天的雲
效應一：門檻效應
作用：給孩子制定切合實際的目標
心理學家費裡德曼等人曾經作過的一項研究證明，讓人們先接受較小的要求，能促使其逐漸接受較大的要求，這就是「門檻效應」。這一效應啟示我們，在教育孩子的過程中，家長應當採用循序漸進的方法，先給孩子制定一個較小的目標，然後再提出更大的要求。孩子實現了小目標，便會有動力和激情面對下一個目標，進而朝著家長預定的長遠目標邁進。
某位著名心理學家曾經說過，人的積極性不僅僅**於實現目標的價值，更取決於實現目標的概率。然而，在現實教育當中，一些家長總是覺得，在為孩子制定學習目標時，如果把目標設定得高一些，孩子暫時實現不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標和長遠目標定得過高。
如果目標超出了孩子的能力範圍，很可能會導致孩子不斷衝擊目標卻又不斷失敗的結果，這對孩子的自信心無疑是一個沉重的打擊。 [專家支招] 1.目標要合理。
家長在給孩子制定目標時，應考慮到孩子的身體和心理承受能力，把目標制定在孩子能夠承受的範圍內，並留有一定的餘地。如果孩子這次考試只考了40分，家長強求孩子下次考試能得到90分是不現實的。當然，家長也不應將孩子的目標設定過低，否則不能激發孩子的上進心。
目標設定得越是詳細、具體，孩子在努力時候就越有方向。比如，家長讓孩子「趕快將數學課本上的練習題做完」的效果要比「你要好好學習」等效果有用得多。 2.
目標要有參與性。
制定目標時，家長不僅要了解孩子，還要尊重孩子。為了提高孩子的積極性，家長可讓孩子一起參與制定目標，從而激發孩子的奮鬥慾望，並發現自身的價值。如果實現了目標，孩子便會有自豪感；如果沒有達到目標，孩子則會自覺分析原因，想辦法補救。
效應二：羅森塔爾效應
作用：讓孩子對自己有期望
心理學家羅森塔爾曾對某小學的孩子進行了一項「未來發展趨勢測驗」，並給該校老師提供了一份「具有優異發展可能」的學生名單。半年後，他對參加測試的孩子進行復試，發現凡是上了名單的孩子，成績都有了明顯的進步，且自信心大大增強。事實上，那份名單只是隨意擬定的，但是名單卻左右了老師對孩子的評價，老師又將這一心理活動傳染給了孩子，使孩子感受到了來自老師的期望，從而使各方面得到了進步。
每一個孩子都具有其獨特的優勢與才華，但孩子能不能將這些才華表現出來，就要取決於家長能不能像對待天才一樣愛他、期望他、教育他。也就是說，家長的期望並不一定會對孩子有多大的幫助，但家長要善於將自己的期望「轉嫁」給孩子，讓他們對自己擁有期望，進而為實現自己的期望而努力。 [專家支招]
1.給予孩子更多的關懷與賞識。
當孩子感受到家長的關愛時，就會萌發或增強好學的願望、向上的志向、勤奮學習的動力。為了增強孩子的自信心，家長要多讚揚孩子，以使孩子對自己的前途更充滿希望。另外，家長不要吝嗇對孩子的讚美。
家長要時時把讚賞當成孩子生命中的一種需要，積極發現孩子的優點，及時對孩子進行讚賞。 2.善用表情、動作傳遞關愛。
有時候，肢體動作的暗示作用要強過語言表達。想要把教育意圖暗示給孩子，使孩子理解、領會，家長可以用眼神、表情、手勢、動作來表示自己對孩子某一做法的贊同或反對。比如以皺眉表示對孩子成績的不滿，以引起孩子警惕等，這比大喊大叫的效果往往更好。
3樓：蒜蓉元貝
數學，與腦袋聰明與否毫無關係，數學不是腦力勞動，是體力勞動。限定時間的強化訓練量練習是最簡單有效的方法。
4樓：紫冰秋月
給予一些獎勵
有趣數學題，愛上數學
如何督促學生學習，效果如何（家長寫）
5樓：匿名使用者
切認為他特yr6y6u好艾奧瓦打死給人打工5 與就飛飛 飛飛飛飛飛飛發瘋
6樓：匿名使用者
給與一定的獎懲措施 ，用身邊的例項進行教育、
家長怎樣督促孩子學習?
7樓：肉體
教會孩子自己學習 作業沒寫完不開飯讓兒子學會抓緊時間 兒子上學前班之後，我們給兒子訂了一條規矩——放學回家馬上做作業，作業沒做完之前，全家誰也不許開飯。 剛開始，兒子自然有點不適應。從盡情玩樂的幼兒園到整天上課的學校，一放學，就想放鬆一下。
但我毫不讓步，動畫片我可以為你錄下來，玩嘛，等做完作業我可以陪你玩。兒子只好照辦。當然也有過違規現象：
有一次放學後，兒子經不住小夥伴的勸說，先到樓下玩去了。等我下班回家才趕緊跑回去做作業。那天，他寫作業，我故意在旁邊陪著，就是不進廚房做飯，也不讓老公動手。
晚上七點多，兒子忍不住催我，我心平氣和地告訴他，什麼事情都沒有學習重要，媽媽等你做完作業。結果全家人八點才吃上飯。我對吃得狼吞虎嚥的兒子說，因為你沒及時做作業，耽誤了全家人開飯，而且我們飯後的散步、講故事都不能進行了。
這一次，兒子領教了什麼事都沒有做作業重要。從此，放學進家門就做作業成了兒子的自覺習慣。 飯前把作業做完，是一個指標。
我堅持只要做完作業，兒子怎麼玩我都不管。因為那時間是他省出來的，是對他抓緊時間的獎勵。有位鄰居大姐跟我一樣要求她的女兒進門先做作業。
可她女兒卻總是磨磨蹭蹭。我一問原因，那孩子悄悄說，早做完了媽媽也要我做習題，反正不能玩，乾脆慢慢做吧。 瞧，就因為沒有獎勵的措施，就助長了孩子磨洋工的不良習慣。
想學的一定請最好的老師 現在家長都注意教育投資，三歲學畫，學英語，連著報幾個班的也不少見。我和老公對此態度一致：凡事淺嘗輒止，對孩子沒什麼好處。
一定要找到兒子感興趣的專案，而且學就得學下去。 為這，兒子在三年級之前幾乎沒報過班。升入三年級之後，他告訴我們想參加學校組織的奧數小組。
每週活動一次，一個小時，由數學老師講奧數知識。參加了幾次後，我們發現兒子對數學挺感興趣，但學校教學的強度不夠。於是專門請了一位多年開設奧數家庭補習班的老師做家教——兒子和另外三個學生一起，每週到老師家上三次課。
因為時間充裕，老師為他們系統講解課程。到兒子五年級畢業，奧數課程已經講完，六年級上學期，集中做習題。結果，因為基礎知識紮實，兒子參加區迎春杯數學比賽獲得了二等獎。
兒子對電腦遊戲和下棋特別入迷。我的觀點是小學功課不是很多，應抓緊時間玩。於是給兒子找了一位業餘六段教圍棋，又請了一位計算機系的大學生專門陪他玩遊戲。
不是說我很有錢，作為工薪階層，我用自己做財務的眼光看待對孩子的教育投資——講究投入產出比。與其在幾個專案上花錢，半途而廢，不如看準專案，充分投資。就這樣，在專業老師的培訓下，兒子的奧數學得挺好；計算機水平似乎也在玩遊戲中大大提高。
圍棋還考了個三段。 我呢，輕鬆自在。既沒有天天陪讀，也沒為輔導孩子自己重新學習奧數之類的知識，似乎就在不經意之間，兒子具備了一定的競爭力。
不查作業不陪讀學習是自己的事情 輔導孩子的功課是很多家長心目中一件大事。有的家長不僅為孩子所上的各種興趣班陪讀，連作業都天天代為檢查。我從兒子上學開始，就堅決不肯做孩子的柺杖。
即使在小學低年級，老師要求家長檢查作業、簽字時，我也只管簽字認可，決不檢查作業。我告訴兒子，媽媽有自己的事情，而你的任務就是學好功課。作業的目的就是複習所學的知識，有了錯誤不要緊，那就是發現了自己的漏洞呀。
只要把不會的、不懂的及時向老師學會就可以了。 請家教學習奧數之初，兒子有點找不著北的感覺，聽老師講似乎都會，可自己做題老出錯。 「讓媽媽和我去聽課吧，人家的媽媽都去陪孩子。
」我回答：「我可不去。我的數學還不如你呢。
要是你聽完課願意給媽媽講一講，我倒可以從頭學習。」看到沒有依靠了，兒子只能靠自己了。有時看到兒子的習題本上盡是叉子，我就鼓勵他：
沒關係，你的成績是最真實的。別看有的同學作業全對，可那是家長的功勞。再說，你的作業情況能讓老師瞭解你的學習情況，只要追著老師把不懂的弄會就可以了。
就這樣，兒子只能開動腦筋琢磨，自己是**不懂，就向老師求教，很快兒子就具備了及時發現自己的學習問題的能力，及時和老師溝通解決問題的能力。到了六年級時，兒子興奮地告訴我，老師說他接受問題、解決問題的能力都很強。聽到這句話，我高興極了。
只看終極目標不計一時得失不許為考試突擊複習 孩子上學難免要面對大大小小的考試，考試前也難免要突擊複習。但是我從兒子上學那天開始，就告訴他，學習重要的是過程，而不是一次考試成績。因此，必須當天功課當天複習，就像古人講的「今日事今日畢」。
平時複習完功課有剩餘精力，可以閱讀閒書開闊眼界，可以和同學相約外出。一定不要把考試看得很重。學習的目的不是考試，考試只是為了促進學習。
有了這種思想觀念和及時複習的學習習慣，兒子很少為月考、期中考、期末考緊張。考試結束之後，無論成績如何，我關心的不是兒子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不會的試題重做一遍。即使在考初中這個問題上，』我也只是告訴他，希望他到幾所重點中學去見識一下，考上了更好，考不上也沒什麼，不會影響你今後的學習。
由於一直不把考試當回事，也因為一直認為預習、複習是正常的學習程式，所以，兒子沒有過度的緊張感，而是以輕鬆的心態正常面對，正常發揮。而且在升入初中之後，他也沒有感到太多的不適應。 總結我的教子經，我覺得還是得益於那句老話：
授人以魚，不如授人以漁。陪著孩子學習，不如教會孩子學習。因為良好的學習習慣和自覺學習的能力是孩子一生受用不盡的財富。求採納
8樓：小柒
主要是監督孩子的自覺性
9樓：默默音悅
督促孩子學習千萬別用這個方法，貌似有效，實則後患無窮！
如何寫小學五年級小組制度，小學五年級研究報告怎麼寫
一 六心 要求 忠心給祖國 愛心給社會 孝心給父母 誠心給朋友 信心給自己 責任心給集體。二 紀律方面 1.上課有說話 傳條 做小動作現象，影響了教室安靜和教學秩序的，有以下措施 一週內 2.凡不服從組長管理者，視情況當選黑板 講臺桌及窗臺衛生的負責人一週。3.每月評選學習最刻苦 勞動最積極 管理最...
五年級學生，家長離異父母不管，作為老師還有必要管麼
不管家庭背景如何，肯定是要管的，而且這種情況需要老師更多的關心。去年我就有一個學生得了抑鬱症，在家裡一個月的時間都沒有到學校來上學。後來通過家訪瞭解，才知道孩子被醫院診斷為抑鬱症。真實案例大體的情況，我跟大家說一下。孩子成績還是比較不錯的，在班上是名列前茅，但是一直有一個問題，就是什麼他的數學成績，...
五年級寫作文家長意見，五年級家長意見怎麼寫
五年級家長意見怎麼寫?1 本學期總體表現不錯，感謝老師對他的關心和教導，使他在學習上有所進步。希望在今後的學習中，能夠堅持做到認真仔細，戒驕戒躁，希望在以後的學習中更上一個臺階！2 希望孩子能自覺地學習，進步每一天 也願孩子能快樂地學習，健康每一天。3 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教...