1樓：墨汁諾
遊戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。
活動目標
1、讓幼兒比較10以內數的多少。
2、培養幼兒比較、分析的能力。
（1）同桌說一說，在回答。
（2）請幼兒說一說。
幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：大家觀察得很仔細，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□裡填一填。
2樓：匿名使用者
活動背景：
結合主題「我要上小學」中孩子們互留**的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動要求：
1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的**號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。
活動準備：
1. 10以內加減式題卡，破譯**號碼練習紙，由加減法式題組成的**號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動「我要上小學了」，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程：
一、導人部分：複習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯絡的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打**……今天我們就來玩一個破譯**號碼的遊戲。
（一）看式題破譯**號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個**的第一個號碼是幾？「6」是第幾位號碼？最後一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個**號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的**嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個**。一起告訴我』幼兒園的**號碼是幾？
（二）心算破譯**號碼。
1．老師出示第二個**密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裡』等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個**密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把**密碼破譯出來。
二、學習部分：為**號碼設定密碼並破譯。
（一）根據式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個**密碼』用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的**號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師；這裡有三個很特別的**號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些**號碼設定密碼，**號碼裡的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將「1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題並進行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的**號碼貼在黑板上。
教幼兒園大班的孩子學10以內的加減法怎麼教
3樓：多拉a蒙歲月
活動目標：
1、複習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。62616964757a686964616fe58685e5aeb931333363363533
幼兒園大班數學活動情感目標怎麼寫
大班數學活動的情感目標制定和書寫，要根據具體活動內容決定。情感目標一般就是社會領域方面的內容為主，通過活動，使幼兒感受到了什麼？通過活動，引導幼兒理解了什麼？知識目標來體現在知識性層面上，比如認自識 認知 感知 初步 瞭解 獲得某某某經驗。技能目標強調的是技能上的獲得，學會了什麼掌握了什麼，能夠嘗試...
我家小孩大班數學考了87語文考了81分能不能上一年級
正常不是還有學前一年嗎？不一定著急，看孩子適應程度吧，幼兒園的分數說明不了什麼，有的幼兒園為了吸引家長，鼓吹贏在起跑線上，幼兒園大班，學前就把小學一年級 二年級或者三年級的內容都學了，不符合兒童的認知規律，實際上未必有什麼好處，有的兒童到二年級或者三年級之後分化就比較明顯。一般上學後跟班級的孩子比較...
幼兒智慧數學大班練習冊25以內的加減法二第五題
第一步 會數數 要求 1 能熟練地從 1 開始往下數。2 能熟練地從中間的某個數開始數。例如 老師說 從4開始數 從 12開始數。3 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例 老師說 從4開始倒數，從 12開始倒數。注意要點 數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多...