孩子總在公共場合大吵大鬧，家長應該怎麼辦

1樓：有養

出門在外，孩子對世界充滿好奇，有時候可能會因為過於興奮而忘記保持禮節。遇到這種情況，家長要提前做好功課，瞭解孩子在公共場所如何保持禮儀。

2樓：醉煙看人間

你不用去理他，等他把這個情緒給發洩出來就好了，有些小孩子就是這樣，你越去關注他，他越得寸進尺，然後會鬧得更加厲害

3樓：戴珍珠項鍊的小母雞

首先找到孩子大吵大鬧的原因，其次儘快讓孩子平復情緒，最後把孩子帶到另外的環境中，對其進行勸導，切記不能動用暴力。

4樓：每日話題心說

家長應該把孩子拽到安靜的樓道或者電梯口，讓孩子避免在公共場合影響別人，然後家長再教育自己的孩子。

5樓：懵懂二丫糊娛

有的家長對孩子在公共場合大吵大鬧很頭疼，比如超市，商場，地鐵站等等**比較密集的地方，稍微一不順心就會尖叫或者哭鬧不停，眼中的還躺在地上打滾耍賴。

當周圍人的目光都集中在自己和孩子身上的時候，父母往往是最尷尬的，然後惱羞成怒的將孩子拉走，因為這個時候和孩子說什麼他們都聽不進去，只能用最簡單粗暴的方式將他們拖離現場。

為什麼別人家的孩子在公共場合都能很乖，自己的孩子卻總是又哭又鬧呢？有沒有什麼辦法改變他們的不良行為？

其實只要做到三個方面就能改善孩子這些不良習慣。

1. 出門前溝通要做好在帶孩子出門之前，要提前和孩子說好今天要做什麼，如果是準備買東西的話，就要和孩子約定好要買什麼，不能到了地方再看情況做決定。

給孩子一個提前的心理準備，他們就能夠減少哭鬧的機率，大部分孩子耍賴都是因為看到了琳琅滿目的商品之後想要家長不給買導致的，等到孩子再哭起來和他們說話是沒有用的。

2. 到了地方轉移注意力當帶著孩子到了超市之後，他們忘記了與父母的約定，這個時候家長就要靈活的轉移孩子的注意力，不要總顧著挑選自己要的東西，要隨時關注孩子是不是已經被商品牢牢吸引的目光，防患於未然。

如果孩子年紀比較小，可以給他們帶一個玩具，用來轉移孩子的注意力，年紀大點的，就可以在孩子有意圖要買東西的時候就及時提醒他們，出門之前已經說好的約定。

如果孩子已經被商品吸引，開始有吵鬧著讓父母買的跡象的時候，家長就要馬上把孩子帶走，最好是找個安靜的角落，然後蹲下身子和孩子交流。

用言語先安撫孩子，和他們講道理，並且堅持自己的立場，告訴孩子「哭也沒有用，提前說好了要買什麼就買什麼，沒有例外。」可以用擁抱或者撫摸讓孩子有安全感，等到孩子情緒平靜下來，再次與父母約定好之後再繼續購物。

3. 回家繼續溝通很多道理在外面沒有時間也沒有環境說的很詳細，回家之後家長要根據今天的行為和孩子進行更進一步的交流，比如說「你很想要那個玩具，媽媽清楚，但是我們之前已經說好了就不能反悔，下次如果再想要什麼東西可以提前和媽媽商量，如果你真的需要咱們可以下次再去買。」

如果今天出去孩子表現的很好，即使面對喜歡的東西也沒有表現出特別想要或者是哭鬧的情況，家長就要根據孩子今天的行為做出鼓勵和表揚，給孩子吃一些他們愛吃的零食或者是多看一集動畫片。

建立鼓勵機制，這樣孩子就會知道自己遵守約定可以得到好處，下次就能更好的遵守規則。

如果表現不好，就要在溝通之後給孩子一些小懲罰，比如少看一集動畫片或者讓孩子吃一些他們挑食的蔬菜，這樣下次孩子還鬧的時候家長也可以用這次的懲罰來警告孩子。

除了在公共場合大吵大鬧之外，孩子的很多不良行為都是事出有因的，很多時候家長忙於工作掙錢，會忽視與孩子的交流。

當孩子犯錯的時候就會不問緣由的指責孩子，讓孩子認為自己沒有價值感。很多時候孩子調皮搗蛋也是想要吸引家長的注意，因為只有在自己犯錯的時候，爸爸媽媽才會將注意力集中在自己身上。

對於孩子的不良行為家長要認真思考而不是隻想要糾正，孩子犯錯不是說改就能改的，孩子的不良行為家長也有份，這個時候家長就能從另外一個角度看待孩子犯錯的問題，進而更好的幫助孩子改變他的行為。

大多數時候，孩子做出的只是與其年齡相稱的行為，而並非真正的不好的行為，許多父母對兒童每個階段的行為發展認識不夠，就簡單的將他們的問題歸結於孩子品性不良或者是故意的。

很多孩子只是在發展適應性行為但卻遭到了父母的懲罰也是很無辜的，比如蹣跚學步的孩子因為淘氣而受到懲罰，但這個階段的孩子因為大腦並沒有發育到領會大人要求的程度，他們的語言和社會技能還不能讓他們表達出自己想要什麼，很多要求在大人看起來是不合理的。

大人的懲罰其實對這個階段的孩子來說並不具備因果理解能力，很多時候他們的不良行為只是因為餓了或者累了，大多數都是環境導致的，並非需要誰來負責。

家長要多瞭解一些孩子每個階段行為特徵以及正面管教的方法，這樣能夠啟發孩子的合作，注重解決問題而不是懲罰或者是指責。把犯錯誤看成是學習的機會，這樣思考問題能讓孩子和家長都更加輕鬆一些。

這樣的管教方式並不等於縱容孩子犯錯，而是在教導孩子控制行為之前，先自己做好準備並且學會控制自己的脾氣和行為，獎懲得當，以不損害孩子自我價值感為前提的管教。