1樓：月似當時
申論是指標對給定材料或者特定話題而引申開來、議論的一種文體，是隨著公務員錄用考試製度而出現、推行的一種新興文體。
從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，申論五種常見形式的文章寫作：議**寫作；應用文寫作類試題；綜合類試題；對策類試題；總結概括類試題。
申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。
申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應考人員能夠從公務員的角度準確理解材料所反映的主要問題。申論上常見的寫作問題有：
1、結構編排不合理，行文層次的劃分、銜接缺少緊湊性；
2、沒有深入理解申論的本質屬性--模擬行政，考慮問題的角度不夠妥當，且行文缺少理論支撐；
擴充套件資料
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。
「申論」有著明顯區別於其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言巨集論，而是要求準確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然後在此基礎上發表中肯見解，提出方略，進行論證。
作為一種專用於選拔錄用國家公務員的應試文體，申論適當地借鑑了我國古代科舉應試中「策論」的一些經驗與做法。
「策論」和「申論」都是選拔人才的一種方法，都要求考生表現出出眾的文字表達能力、分析判斷能力，提出的對策（方案）都要有可行性。
但「申論」在內容上比「策論」更具有現實針對性，在形式上比「策論」更加靈活多變。「策論」大多要求考生就一些重大問題論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重於考查考生解決問題的能力。
2樓：像它
申論，國家機關、公務員錄用考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。
申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執行能力、文字表達能力等。
申論是指標對給定材料或者特定話題而引申開來、議論的一種文體，是隨著公務員錄用考試製度而出現、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。
作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常準確、科學，它是在充分吸收策論、基礎寫作和公文寫作優點的基礎上，發展起來的一種以考查學生的實際能力為目標的科學的測評方式。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。
「申論」有著明顯區別於其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言巨集論，而是要求準確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然後在此基礎上發表中肯見解，提出方略，進行論證。
作為一種專用於選拔錄用國家公務員的應試文體，申論適當地借鑑了我國古代科舉應試中「策論」的一些經驗與做法。「策論」和「申論」都是選拔人才的一種方法，都要求考生表現出出眾的文字表達能力、分析判斷能力，提出的對策（方案）都要有可行性。
但「申論」在內容上比「策論」更具有現實針對性，在形式上比「策論」更加靈活多變。「策論」大多要求考生就一些重大問題論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重於考查考生解決問題的能力。
申論則要求考生從一大堆反映日常問題的現實材料中去發現問題並解決問題，全面考查考生蒐集和處理各類日常資訊的素質與潛能，充分體現了資訊時代的特徵，也適應當今國家公務員實際工作的需要。
從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為考生提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，並提出解決此問題的實際方案，最後再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。
「申論」的寫作，避開了傳統「作文」中那些未必適合於考查公務員的因素，使必須考查的能力得到了突出。
擴充套件資料：
1、反映的問題都具有較強的現實性和社會性
申論給定資料所反映的問題都具有較強的現實性，它們大都是現實生活中的熱點問題、焦點問題，具體地說，都是社會公共事務管理方面的問題，都是作為社會公共事務管理者的公務員必須面對並加以解決的問題。
申論中的熱點問題往往具有以下特點：給定資料所反映的問題都是負面的，與國計民生密切相關，社會影響大，存在一定（或）嚴重的危害性；與**工作直接相關，**是解決問題的責任人；問題已經引起國家重視，或已經開始著手進行解決，但還沒有得到有效地解決。
2、反映的問題都具有普遍性和非專業性
申論這個考試科目屬於公共科目，而非專業科目。因為應試者來自各個方面，所學專業很不相同，所以，申論考試讓應試者解決的問題，都具有普遍性和非專業性，它要求應試者要具有比較豐富的社會知識，而對應試者的專業知識基本沒有要求。
有的申論試卷，乍一看其給定資料，應該者可能以為學某某專業的會佔便宜，其實，給定資料所反映的問題並不是從專業的角度所能解決的。
3、反映的問題都是社會公共事務管理方面的問題
關於申論考試這些問題無一不是社會公共事業管理方面的問題。從這個角度看，大家不妨多瞭解**各部門的職能，熟悉相關部門的政策規定，關注**在當前一段時間內的重點工作，去分析和**今後的重點方向。
4、反映的問題一般都是「中觀」問題
一般來說，內政外交方面的大政方針問題，以及那些既敏感又棘手的問題，是不會被當作考題在報考主任科員以下級別的公務員的考試中使用的。
同樣，社會公共事務管理中細枝末節的問題，以及那些沒有典型意義和代表性的問題，也不會被當作報考公務員的考題。從第4點所作的列舉中我們可以看出這個特點。
5、反映的問題都具有較強的針對性
申論考試所給定的資料內容豐富，它所反映的問題解決起來並不那麼容易。但是，它所反映的問題都具有較強的針對性，問題的解決一定是具有可行性的。
總之，申論考試不會引導應試者漫無邊際的，不管問題多麼複雜，涉及面多麼廣，人們的見解多麼莫衷不是，都是能夠解決的。
3樓：長沙麥都網路科技****
申論，是國家公務員進行資格考試的其中一個科目.申論考試，國家公務員的一項考試科目，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申
論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，申論考試
是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。
4樓：北京世紀精圖教育
申論考試，是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。作為公務員，對社會生活的方方面面都應當有所認識和有所思考，並且具備較高的思想水平和較強的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會性較強的背景材料，讓考生去進行分析和論述，從而測查考生處理公務員日常事務的潛能。
申論考試，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業知識特別傾斜。由於考生來自各個方面，所學專業很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業性。
申論考試不會引導考生漫無邊際地遐想，不管問題多麼複雜，涉及面多廣，人們的見解多麼莫衷一是，都是能夠解決的。這樣的命題思路，是由公務員錄用考試性質決定的。
5樓：紅河中公教育
申論介紹
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)機構的職位、市(地)級及以下機構的職位的不同要求，設定兩套試卷。
省級以上(含副省級)機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)級及以下機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
6樓：中華兒女真豪傑
申論主要考察三個部分：結構，論證和語言。得分點主要有以下八條：
一、文章是否完整，是否有標題、開頭和結尾以及中間內容。
二、是否引用材料中的語言、例子。
三、第一段是否符合申論「三段論」要求（第一段是申論閱卷的重點）。
四、是否清晰明確提出正確、符合主流的論點。
五、是否採用正、反對比論證。
六、論證手段是否豐富（如：數字，歸納推理等）七、論證邏輯是否清晰。
八、是否有標稱性語言（如：關係到***，貫徹落實科學發展觀***）你可以在博大弘仕網上查閱廣東省公務員申論熱點、範文、歷年申論真題等等。
7樓：匿名使用者
我愛 申論網上就有一篇回答你問題的文章，申論是什麼？也許對你有用
什麼叫申論？
8樓：北京世紀精圖教育
申論是指標對給定材料或者特定話題而引申開來、議論的一種文體，是隨著公務員錄用考試製度而出現、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常精確、科學，它是在充分吸收策論、基礎寫作和公文寫作優點的基礎上，發展起來的一種以考查學生的實際能力為目標的科學的測評方式。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。
申論需要背誦嘛,申論到底要背什麼？！
申論複習的時候也需要背誦的，主要背誦一些公文的套路，一些寫作的開頭和結尾 申論範文還是需要背誦的。但是也要方法 1.不能一味的死記範文。複習的過程中,一方面應強化行政理論知識,學會按照行政思維思考問題 以行政文表述的規範性要求進行行文。另一方面練習才是王道。只有通過練習才能強化所學,將所學理論用於事...
申論是怎麼評分的呢，申論是怎麼評分的？
申論評分的一個基本準則是 踩點給分 其中，歸納概括 綜合分析 提出對策三類試題均有其採分要點，嚴格依據踩點給分的原則評分。應用文類試題不僅要求要點全面 準確，同時還要求結構正確。文章論述試題會分為五個等級，閱卷人根據考生的作文情況進行評分。其實真正的評分標準從來都沒有洩露過，不過感覺中公做的還不錯，...
請問，申論教材和申論寶典有什麼差別？都是教人家怎麼寫申論麼
是一回事，講的都是大差不差的一個內容，都是入門級的 申論範文寶典 跟 申論萬能寶典 怎樣啊？有沒有用？哪個比較好？萬能寶典還好一些，這兩本我都有，但作用都不是很大，華圖講的都是一些套路，特有規律的那種，但現在試題非常靈活，根本不適用，萬能八條也不適用了，我上過華圖的課，當時感覺還可以，但做起題來就用...