1樓：匿名使用者
宿新市徐公店·楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
[註釋]
1．新市徐公店：地名。
2．籬落：籬笆。
3．徑：小路。
4．陰：樹葉茂盛濃密。
5．急走：奔跑著。
[簡析] 這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。
頭兩句「籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰」點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰。
籬笆和小路，點明這是農村；「花落未成陰」和結句中的「菜花」都說明這是暮春季節。
後兩句「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。「急走」、「追」是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。
而「飛入菜花無處尋」則將活動的鏡頭突然轉為靜止。「無處尋」三字給讀者留下想象回味的餘地，彷彿我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
這首詩運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官後長期村居，對農村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風趣。
2樓：o雪淇淋
引用法簡析] 這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。
頭兩句「籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰」點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰。
籬笆和小路，點明這是農村；「花落未成陰」和結句中的「菜花」都說明這是暮春季節。
後兩句「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。「急走」、「追」是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。
而「飛入菜花無處尋」則將活動的鏡頭突然轉為靜止。「無處尋」三字給讀者留下想象回味的餘地，彷彿我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
這首詩運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官後長期村居，對農村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風趣。
附：譯文
一家旅店開設在新市郊外，敞亮的門窗面對一片秀麗的田野。
詩人佇（zhǜ）立視窗，眼光透過稀疏的籬牆投向一條田間小路。小路又細又長，伸到很遠很遠的地方；路旁樹上，新葉閃著嫩綠，還沒有長成濃陰；油菜花正在盛開，滿地金黃，一片欣欣向榮的陽春景象。
忽然，有個孩子從小路上追著一隻蝴蝶急匆匆地跑來，轉眼間，蝴蝶翩翩飛進了菜花叢裡。小傢伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎麼也弄不清蝴蝶藏在**了！
請不要失望吧，小朋友，你看這滿地金燦燦的沒菜花不就像千萬朵黃色的蝴蝶在起舞嗎？
3樓：手機使用者
引用表達了詩人對田園風光的讚美和對鄉村兒童的喜愛
最後自己查
借用古詩詞某句原話是什麼修辭手法?
4樓：張風富志勇
借用古詩詞某句原話的修辭手法是：引用。
寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。
你的認可是我解答的動力，請採納.
古詩詞中常見修辭手法 有哪些？
在**中使用詩歌是什麼修辭手法
5樓：追風飄舞
借用詩句採用的就是引用
非要說是修辭手法的話，那就是用典，引用
修辭手法
現在可知的修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；
有復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文。
1 常用修辭手法
常見修辭手法
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
文章中引用古詩詞的作用是什麼 10
6樓：打孃胎裡喜歡你
它的作用主要包括：
1、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利於作者表情達意；
2、可為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力；
3、有利於讀者在閱讀中產生聯想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。
引用作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。
7樓：我是一個麻瓜啊
文章中引用
古詩詞的作用
1、引用，可使所表達的語言簡潔凝練\生動活潑，增添感染力。如：
我於是就拋了死相，放心說笑起來，而不意立刻又碰了正經人的釘子：說是使他們「失望」了。我自然是知道的，先前是老人們的世界，現在是少年們的世界了；但竟不料治世的人們雖異，而其禁止說笑也則同。
那麼，我的死相也還得裝下去，裝下去，「死而後已」，豈不痛哉！
2、引用，對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力。如：
不是嗎？山海關縱然是堅固險要，可也有被攻破的記載；而吳三桂的引清入關，更是不攻自破。多爾袞的鐵騎，不就是從這洞開的大門下面蜂擁而過席捲中原的嗎？
3，證明你的確是讀過很多書，理解其意思並且可以融會貫通使用，方便文章出彩。
引用是指在說話或寫作中引用現成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引和暗引兩種。
8樓：浪子_回頭
作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：
1、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利於作者表情達意；
2、可為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力；
3、有利於讀者在閱讀中產生聯想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。
9樓：匿名使用者
1、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利於作者表情達意；
2、可為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力；
3、有利於讀者在閱讀中產生聯想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。
希望有幫助
10樓：匿名使用者
突出了自己的滿腹經綸，可以引經據典，增加自己的涵養
11樓：abc高分高能
如何分析文中引用的詩句的作用呢
12樓：匿名使用者
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13樓：匿名使用者
人的智慧是在不斷的失敗與總結中進步的，別人已經總結的經驗我們就要吸取，比如孫子兵法，所云之事在作戰之時就儘量不要去違背，引用古詩詞應該多為借鑑之用，是因為古人所言之事在某一個方面，可能已經達到了真理的標準。
14樓：匿名使用者
1 可使所表達的語言簡潔凝練;生動活潑,增添感染力.
2 對說理表情達意都很有幫助,為自己的觀點和看法提供有力的論據,增強說服力
3 使論據確鑿充分,增強說服力.
4 具有畫龍點睛之效,能夠啟人心智、昇華主題5 引用,對說理表情達意都很有幫助,為自己的觀點和看法提供有力的論據,增強說服力.
高中古詩文修辭手法有哪些？分別有什麼特點？
海燕中反覆修辭的句子，海燕 文中所有修辭方法及賞析
答 1.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。2.它深信，烏雲遮不住太陽，是的，遮不住的！3.暴風雨！暴風雨就要來啦！海燕 高爾基在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出...
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