1樓：匿名使用者
作為園長需要做好榜樣，也要為屬下著想，幫助他們減輕工作壓力，畢竟幼師不好當，如學童樂軟體。
園長怎樣管理好幼兒園
2樓：汽車檢測蘇打水
幼兒園管理運營教案
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3樓：匿名使用者
一、園長要做好領導者的角色
幼兒園和諧、規範的發展，取決於園本管理系統的核心——園長。將幼兒園的人、財、物等各種因素採用科學的工作方式和管理手段合理的組織起來，調動各方面的積極性，高質量地完成幼兒園保教工作任務，這就需要園長做好領導者的角色。
(一)把握方向，綜觀全域性
1.園長要有正確的辦園思想，把握好幼兒園的發展方向。這就需要園長精通有關幼教工作的行政法規和規章，以黨和國家的教育方針為指導思想辦好幼兒園。
幼兒園發展的主流應放在保教並重，全面提高幼兒素質方面，牢牢把握正確的辦園方向。千萬不能只圖眼前利益，不顧幼兒的發展需求，一味追求開辦各種興趣班收取費用。
2. 園長要綜觀全域性，建立完善各種規章制度，使制度具有可行性。在教職工中開展強化制度教育，使其都能樹立起遵守制度的觀念，在全園形成靠制度管人，按制度辦事，用制度規範行為的有效機制。
園長做事要提綱挈領，不要整日埋頭在日常工作的瑣事中，要善於抓大事，抓方向性的事。善於發揮集體的智慧和力量，科學制定園本各種工作計劃，對計劃的實施過程加強檢查、督促，發現問題後及時處理，要善於總結經驗、教訓，將有效的管理方式逐步地規範化，從而不斷提高園長的管理水平。
(二)樹立威信，增強園本凝聚力
園長開展管理工作最寶貴的東西是威信，如果園長一旦有了威信，她所發出的資訊就能得到大多數人的響應，做出的決定就能得到大多數人的支援。如果園長一旦有了威信，園內的人際關係就會很融洽，即使產生了矛盾，出現分歧後也能夠得到及時有效的解決。
相反，園長是否有威信不只是個人的榮辱問題，而且決定工作的成敗。事實上，園長威信的高低與管理是成正比的。然而園長的威信不是上級授予，不是自封，不是靠四面討好取得，而是經過自身的艱苦努力樹立起來的。
這就要求園長有過硬的專業能力，多謀善斷的決策能力，領導者的氣魄，坦蕩的襟懷。在執行決定過程中以身作則，作出表率。讓大家承認你是領導，又能尊重和服從你的領導，這也是園本凝聚力的堅實基礎。
(三)開拓創新與教師共同進步
決策貴在於創新，所以創新是園長必備的精神和能力。教育是面向未來的事業，尤其是幼兒教育。只有創新，教育事業才能在改革中前進，而幼兒園"幼兒全面和諧發展"則是幼兒教育創新的出發點和歸宿，就憑這一點，園長在決策中就要目光敏銳，思路開闊，即不因循守舊，也不憑主觀意願盲目的衝動;應以園本教研依託，在實踐中不斷探索創新。
此外園長還應善於收穫新資訊，接受新事物，吸取新經驗，為提高自己的創新能力積累知識，奠定基礎。同時要結合本園實際，組織和指導教師開展多種形式的園本教研活動，促進教師在不斷的實踐、探索、提高中獲得進步和發展。
二、園長要做好朋友的角色
人在認識事物時，總是抱有一定的態度進行一定的評價，併產生一種內在的體驗，這種內在的喜、怒、哀、樂的體驗就是情感。
(一 )情感因素在園本管理中的作用
1. 自身需要。情感是處理好人際關係的紐帶，園長與教職工之間除了工作關係以外，還有個人感情方面的關係，應該用積極的情感加強聯絡，做知心朋友，使雙方產生感情效應，達到融洽的情感交流狀態，獲得行動上的一致。
在實際的工作當中，園長首先應該要了解教職工在精神上的需要，如：上級的信任，受到人們尊重的程度等等。
2. 社會需要。幼兒園就象是一個小的社會，在這個社會裡，每天都發生著許許多多的事情，在實際的工作當中，園長應該要了解教職工社交上的需要，如參加社交活動的機會，獲得的友誼，上下級之間的交往等等。
3. 生理(物質)需要。出來工作，肯定是與自己的薪資待遇離不開的，那麼在實際的工作當中，園長還應當要了解教職工物質方面的需要，如改善衣食住行的條件，園所壞境的條件，福利待遇等等。
以上是情感因素在管理當中的作用，園長可在交往中對她們的需要做到心中有數，並及時的向有關部門及領導反映，儘可能的創造條件給予滿足。為自己在園本管理過程當中建立良好的人際關係，從而促進園長與教職工之間的相互合作，協調共事，團結奮進，榮辱與共。
(二)非權力影響在園本管理中的作用
非權力影響不是通過權力、權威、強制等手段去影響另一方，而是一種思想上和本質上的影響。通俗一點：就是通過園長崇高的道德，內在的實力，以及聰明的才智等非權力因素來與教職工們融入一體，達到領導工作者的目的。
非權力影響包括以下三個因素：
1.園長熱愛事業，清政廉潔，正直誠實，平易近人的品質因素
2.園長的真才實學以及周密的思考能力，正確的判斷能力，勇敢的開拓能力，均衡協調能力的才能因素
3.園長開朗的個性和積極向上的情感因素
榜樣的力量是無窮的，如果園長能夠在這三個方面做得很好的話，相信在工作中所起到的潛移默化的作用是用任何行政手段和物質力量都不能代替的。
三、思考和建議
園長作為幼兒園管理的核心領導者，要不斷提高自己的管理水平，不斷提高自己的專業知識以促進幼兒園的發展，就這兩點，我想就平時的體會談一談自己的看法：
(一)園長要不斷地完善幼兒園的各項規章制度
俗話說得好："沒有規矩，不成方圓"。幼兒園的規章制度是在確保正常教育工作秩序、明確全體教職員工職責的根本依據。
所以幼兒園的各項規章制度要細，責任要明，措施要可行，這三者缺一不可。
(二)園長要不斷利用各種渠道進行學習以提高幼兒園的整體水平
園長是一個園的領頭人，園長的素質就決定了整個園的工作狀態，所以園長要不斷利用各種學習的機會來提高自己的專業能力。堅持"以人為本，開拓創新，共同提高"的原則，讓全園教職工都有"終生學習"的思想，提高教職員工的思想認識，只有教職工的思想認識到了一定的水平，園長才能不斷地將自己的知識授於園內的教職工，達到共同的進步。
四、結論
綜上所述，在幼兒園的教育管理中，園長佔據著舉足輕重的作用。這就需要園長掌握好自己角色的轉換，不斷提高自己的專業知識和管理水平。用自己的聰明和智慧，辛勤和汗水來營造幼兒園的和諧氛圍，讓教職工在和諧的氛圍中工作，學習和生活，共同促進幼兒園的提高!
4樓：新高考走班排課
作為園長管理幼兒園要顧全各方面是很辛苦的，也難免有所紕漏。所以結合系統「學 童 樂」管理幼兒園是最好的途徑，幼師也輕鬆些，和家長之間關係維護也好，都是幼兒園發展好的必須做到的。
園長應如何管理幼兒園
5樓：汽車檢測蘇打水
幼兒園管理運營教案
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6樓：雲南萬通汽車學校
首先，我認為做一個園長，1.一定要有原則，設立好幼兒園的規定，並且嚴格按照規定執行，要知道幼兒園老師的工作是極其辛苦的（如果你也當過幼兒園老師你一定明白，如果沒有，請您看完）但是首先應該要培養老師們的責任心。2.
作為園長你應該多為老師們著想，我知道這很難，但是人性化的管理是很重要的~還有就是一定不要摳門，該給老師的待遇一定要做到，得民心者得天下就是這個道理，3.不要給老師們增加過多的額外工作，老師們上一天班帶一天孩子已經非常辛苦了~經常加班的超負荷工作，相信誰都受不了~4.不要過多的讓老師們開會，如果你是公立幼兒園，那麼老師們需要的是專業的成長，她們需要的是經驗的交流和教研活動。
這樣才能讓他們又更好的發展。5.創造氛圍，一個按時完成工作，不抱怨的氛圍。
這個很難，需要您來自己進行把握，但是我覺得祕訣就是，不要總是安排下屬工作，有時候您和下屬們一起工作既能培養領導和下屬的感情，也能讓您在老師們中樹立自己的威信。6.不要部分青紅皁白的和老師發脾氣，要了解一件事，一定要多方面的瞭解，一定要站在老師的立場上想問題，作為領導不能片面的把所有責任都怪罪在老師的身上，您需要有領導的獨立判斷能力，不要一竿子把一個人打死~人都是在一次次的教訓中成長的，相信您的宅心仁厚一定會為您管理下屬建立很好的基礎。
7.建立層層管理~不要什麼都親力親為，作為領導這樣您也累~您要要求您的幼兒園中層領導有團隊意識~並且和第一條結合，要有嚴格的規定，像法律一樣，嚴格要求每一個人，並且做到，王子犯法庶民同罪~最最重要的一點就是恩威並施，並且作為決策人，您一定要考慮好再做決定，不要左右動搖讓老師和中層領導做無用功，做每一個決定一定要和中層領導溝通，在做決定。
作為一園長應該如何正確管理幼兒園
園長怎樣有效的管理和經營好自己的幼兒園？
7樓：霜讓幸綾
幼兒園的好於壞，取決於軟體和硬體，軟體是師資隊伍，硬體是可言而喻的。那麼家長參考和選擇幼兒園的時候，首先給家長的印象是幼兒園的硬體設施，然後再是逐步瞭解你的師資、你的辦園理念等。硬體裝置設施取決於你的資金雄厚與否。
那麼軟體是要取決於老師的素質和管理者的能力。一個好的幼兒園首先要有一個善於管理的園長、一個先進的辦園理念、一群富有朝氣、活力、有責任心、愛心、童心、細心、熱心為孩子為家長服務的老師，只有這樣家長的口碑就會好，幼兒園的口碑是非常重要的，金盃銀盃不如家長的口碑，只有通過家長口碑相傳，自然而然的你的生源就會好了，生源好了自然您就盈利了。
如果我是園長如何管理幼兒園
8樓：稻子
下紮實的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環，"一個好園長，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長，我認為園長應做好橋樑作用，要成為校領導的助手、教職工的知音；要帶領好全體教職工，嚴格按國家規定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質量和教師教學素養；要統籌考慮幼兒園各項經費的合理使用，督促財會人員規範做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作要時時刻刻經受得起任何時候的考驗和檢查。
因此，我認為園長德、才、學、識兼備，將極大的提高幼兒園的保教質量。假如我是園長，我將從以下幾個方面管理幼兒園：1、不斷加強學習，努力提高自己管理幼兒園的能力。
當今，學前教育在飛速發展，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，同時也對我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰。作為一個領導，首先了解什麼是領導？而領導就是服務，就是要多幹實事。
幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要物件是具有一定文化素質的教師，教師有其自身的特點：自尊、自信、責任心強，不屈從於權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）後（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。
教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個「大家長」。由此可見，園長必須樹立服務意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創造一個良好的學習、生活、工作環境，在生活上給予關心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。每一位園長應當銘記：
凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人後己，要有奉獻精神。那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務意識和實幹精神的園長，在幼兒園這個群體中是缺乏市場的。我本著"領導就是服務"的觀念，將拿出更多的時間和精力，用於研究幼兒園教育管理科學、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作，以此繼續提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。
2、勤于思考、努力提高幼兒園辦園規模。我們幼兒園的規模比較小，要努力學習的地方很多，那麼作為園長要考慮的東西很多，如何引導我園教育事業持續健康發展，如何使我園上一臺階，辦出屬於我們的特點呢？。因此，幼兒園要制定出今後的總體目標，特別是針對如何提高當地幼兒的知識能力及當地家長的素質著手，真正發揮它在兒童發展、服務家長等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實可行，比如：
定期舉辦"幼兒園半日活動"、"家長開放日"的活動，形成我園特色，成為一所家長滿意、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長，為今後學習打好紮實的基礎。3、深入學習研究，爭做改革的帶頭人。
隨著幼兒園新《綱要》的出臺，教育改革的深入，幼兒園不再是傳統的教和學之間的關係。因此，我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極領導、參加第一線教改、鍛鍊自己、向老師學習，深入班級瞭解各班保教狀況和開展情況，做教育改革的帶頭人。園長應是教研工作的管理者和也是實踐者，要自覺地把管理、決策與教育科研結合起來，率先學習和運用新知識新技術，刻苦鑽研，自找壓力，負重奮進，不斷提高自身素質。
4、以身作責，調動全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有幹勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。
因此，我要注重在實際工作中來考察瞭解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現機會，對教職工的管理和使用還要對其發展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個團結奮進、無私奉獻、有戰鬥力的集體。實際管理工作中，園長應做到寬嚴結合，剛柔相濟，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的規章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規範、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。
但是再嚴的管理，也只能解決必須乾的問
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