1樓：反之亦然
響亮：天氣非常晴好。
2樓：開心奶茶
你想問什麼？我真的沒看懂，別怪我！(⊙o⊙)…
初一語文書《濟南的冬天》句子賞析 要6個
3樓：匿名使用者
1、「這一圈小山在冬天特別可愛」，「最妙的是下點小雪呀」，「那些小山太秀氣」都是直抒胸臆的句子。
2、結尾一句「這就是冬天的濟南」看似平淡，卻蘊含著「我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南」的無限情意。
3、虛實結合的句子，如「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。」不僅寫出景物的外形，而且飽含著作者的喜愛之情，閱讀時也要注意體會。
4、說濟南的山坡上有小村莊用的是「臥」一詞，恰當地渲染了一種安適平靜的氣氛，傳神地畫出了小村莊和小雪的神態，就好像它們都有靈性一樣；
5、「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」，一個「鑲」字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。
1．對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟。
【賞析】「像我」獨立成句，突出了「我」的感受，表明濟南的冬天和「我」心中的冬天實在大不一樣，使文中的描寫顯得親切而真實。
2．濟南的冬天是沒有風聲的。
【賞析】「風聲」二字用得十分準確，「沒有風聲」並不是沒有風，只是沒有那呼嘯的寒風，準確地寫出了濟南冬天裡風的輕柔。如果說成是「沒有風」，與實際情況不符。
3．一個老城，有山有水，全在天底下晒著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
【賞析】「晒」「睡」「醒」等詞語的準確運用，烘托了一種安閒、舒適、溫暖的「理想」境界。這裡運用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，體現了老城溫暖可愛的特點，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。
4．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲地說「你們放心吧，這兒準保暖和。
【賞析】這個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環山的地形特點《這其實也是濟南冬天之所以「溫晴」在地理上的原因》。同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善。生動而巧妙地突出了濟南的冬天溫晴的特點。
（「小搖籃」的「小」正照應了小山的「小」。「安靜不動」是寫神態，「低聲」是寫聲調。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態，賦予這一圈小山以慈母之情。）
5．有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
【賞析】「慈善」通常用來形容人的態度仁慈謙和。這裡把濟南的冬天當做人來寫，洋溢著人們對濟南溫晴冬天的喜愛和感激之情。
6．樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。
【賞析】「頂」字準確而形象地描繪了樹尖上覆蓋著一點兒白雪的位置、形狀和情態。 [「頂」字又引起下文把矮鬆比作「日本看護婦(護土)」的比喻]；「好像日本看護婦」這個比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮鬆的秀美情態。
7．山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
【賞析】「鑲」的意思是把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣，這裡的「鑲」形象地描繪出了白色的山尖連線著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。
8．一道兒白，一道兒暗黃……
【賞析】暗」是色彩不鮮豔、沒有光澤的意思。「暗」字準確地繪出了山上的枯草冬天裡失去光澤的枯黃顏色。
9．這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
【賞析】「穿」字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了「一件帶水紋的花衣」的比喻。「帶水紋的花衣」這個比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬景充滿了動態的美。
10．看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
【賞析】「更美的山的肌膚」可理解為春天來臨後那滿山的花草，表現了人們對春天的憧憬，引人遐想。（補充：這—聯想與第2段兩個「也許」的幻想照應）
11．等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
【賞析】「忽然害了羞」用擬人的方法，形象生動地描繪了夕陽與白雪交相輝映的嬌美情態。
12．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
【賞析】兩個「臥」字用得準確、傳神，擬人的手法描繪了一幅安適、恬靜的美好境界，抒發了作者對下雪下濟南美景的喜愛之情。
樓主。。有分得波。。。。
初一語文課文《濟南的冬天》
4樓：匿名使用者
濟南的冬天在老舍筆下如此嬌媚動人，得益於大量的比喻，擬人的修辭,將它寫得細膩、生動,色彩豐富,富有人情美。
初一上冊《濟南的冬天》這篇課文中的形近字有哪些？
5樓：風嘯無名
形近字是: 情請清 藍籃 敞敝
一、假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天,參照課文,你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷
（設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容,理清思路,抓住重點,找出自己認為精彩的片斷,並訓練學生的複述能力.）
（解題思路：首先要讓學生認真閱讀課文,進行整體感知,理清文脈；然後要讓學生找出要講的幾個方面和精彩片斷；最後是複述,複述時可先參照課文在心裡默述,待熟練之後再口頭複述.要考慮到「給從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天」這一特定語境.
）二（題略）
（設題意圖：這是一道瞭解和運用知識,又揣摩語言的題目,引導學生藉助題乾的知識,品味課文精美的語言,培養學生對語言的感受力與審美鑑賞力.）
6樓：武行燕隨
形近字是 情請清 藍籃 敞敝
初一語文課本《濟南的冬天》，作者在描寫濟南冬天的景色時處處流露出
7樓：
我先來說一下《濟南的冬天》整篇文章的寫作特色：
1.抓住景物的特徵
2.層次井然的佈局
3.情景交融的寫法
4.比喻擬人的運用
好了,回到正題：
老舍的《濟南的冬天》描寫景色時,處處流露出讚美之情,這種寫作方法就是——
「寓情於景,情景交融」
老舍對濟南的冬天充滿著愛意,在他的眼中,濟南是可愛的,其冬天是「慈善」可親的.作者順著「溫情」這條主線,緊扣著「山」和「水」,向讀者展示了三幅淡雅的山水畫：小山搖籃圖、雪後初情圖、空靈水晶圖,讀完全文,我們同濟南的人們一樣也是面上含笑的,感受到了溫暖與舒適.
濟南的冬天 初一課文
8樓：匿名使用者
文章多次運用比喻和擬人，例如將濟南周圍的小山比作搖籃，突出濟南的氣候溫和
9樓：匿名使用者
文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作「小搖籃」；把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」；把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。
10樓：匿名使用者
這篇文章生動優美，婉如一餡水墨畫
七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》主要內容寫什麼
11樓：drar_迪麗熱巴
老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
創作背景
老舍2023年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的「第二故鄉」。據老舍夫人胡絜青回憶。
老舍生前「常常懷念的是從婚後到抗戰爆發，在山東度過的那幾年」。該文是老舍2023年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節，發表在《齊大月刊》歐一卷第六期（2023年4月出版）。
作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的「溫晴」，所要表達的是濟南冬天的溫情 ：「溫晴」是所見的外象 ，是藉以表現心象的客體和媒介 ；「溫情」是心象 （心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。
文章不惜筆墨寫景，實際是抒發對濟南冬天的喜愛、讚美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。
12樓：冷月無聲
寫了濟南的冬天是個寶地，有著溫情的特點。然後圍繞著溫情的特點，寫了冬天的水色
13樓：匿名使用者
七年級上冊第一課《春》的主要內容寫什麼，求解答!
七年級語文《濟南的冬天》拼音註釋 急急急急！！！！！！
14樓：匿名使用者
是濟南冬天這四個字的拼音註釋嗎？
初一《理想》的好句點評！謝謝，初一語文書《濟南的冬天》句子賞析 要6個
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初一語文下冊25課
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初一語文上冊春欣欣然什麼意思，初一語文課文《春》詞語解釋
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