1樓：夏沫秋涼
啦咯啦咯啦5就咯啦咯啦咯k就咯啦咯啦咯啦啦啦啦第一窩摸索一下1洗澡
2樓：匿名使用者
哇靠， 咋麼些啊，好煩，死啦死啦死啦。。。。。。
3樓：匿名使用者
【教學內容】新s版小學語文五年級下冊p79-80
【課 題】：習作前指導：《寫寫自己的故事》
【教案初備】：張銀蘭
【定 稿】：劉曉 張銀蘭
【修改形成】：張銀蘭 莫洪蓮 樑霞 劉曉 朱亭亭 張小英 姚麗華 彭震
【上課地點】：五（1）班教室
【上課時間】：2023年3月30日星期五第一節課
【教學目標】：：1．寫清一件事的起因、經過和結果。
2．按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的基本方法。
3．通過細節描寫，表達自己真實的情感。
【教學重、難點】：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理
【教學計劃】：習作前指導一課時
【教學過程】∶
一、談話匯入
以第三單元的課文匯入，讓學生明白寫故事是通過典型事例瞭解某人的特點，讓我們明白做一個怎樣的人。
範文引路，讓學生明白寫作方法
出示範文《我學會了寬容》。
說說文中哪些地方吸引你？
教師小結。
這篇文章抓住了我心胸狹窄的特點，通過打羽毛球與朋友爭吵這件事，明白世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷。讓自己明白做一個胸懷寬廣的人。
過渡：看了小朋友的故事，同學們是不是也想把自己的故事與大家分享。今天我們寫《我的故事》。
二、作文《我的故事》
讀題：明確要求
思考：你明白了什麼？
三、選材
你想寫什麼故事，這個故事寫給誰看，表現什麼？讓人明白什麼？
出示小黑板（略）
兩個同學互相說說。
請同學說。
小結：選材要新穎。
過渡：同學們的故事真是豐富多彩，同學們一定想與身邊的同學一起分享吧，我們四人以小組互相說說我的故事。
四、說說自己的故事
ａ、小組說。
b、指名說。
思考：a、哪些地方吸引你。
b、哪些地方存在不足需要改進。
c、師生點評。
五、小結：一篇文章要生動需抓住語言描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、還有外貌描寫。更重要的是抓住細節描寫。
寫一寫自己的故事。
讀一讀自己的故事。（1人）
總結這節課你收穫到了什麼？
4樓：匿名使用者
我來回答身為男孩子的你，是不是擁有家中姐妹或同齡女孩子無法享受有的一些特權？或身為女孩子的你，當男孩子在外面自由玩耍時，你是否只有羨慕的份兒？所囿的學習活動，你是否都有平等參與的機會？
你是否認為很多男孩子能做到的事，女孩子同樣也可以做到？請大家認真的想想這些問題！ 要求：
1：想一想，你準備寫什麼事情？準備寫給誰看？
2：實情發生在什麼時候，什麼地方？當時有哪些人？你都看到或聽到了些什麼？你印象最深的是什麼？有什麼感受？
3：習作之前，最好列一個寫作提綱。
求求大家幫幫忙！
小朋友，我作為一個小學老師在這裡提醒你，什麼東西都要自己想，題目已經很明確的告訴你應該怎麼寫了，如果你理解不了題目，可以向你的父母請教，也可以向你的老師請教，但是不要到網上來求教，要自己想了自己寫，好壞都是你自己的原創，你知道原創的重要嗎？？？？？...
語文s版五年級下冊第三單元作文怎麼寫
語文s版五年級下冊作文《寫寫自己的故事》能不能寫男性的特點的？
5樓：匿名使用者
男生的特點就可以了，不用寫男性的特點可以寫自己的成長中的小故事，或者日常生活中的點點滴滴。
語文s版五年級下冊第三單元作文怎麼寫
6樓：匿名使用者
寫寫自己的故事。可以寫自己的特點和故事。可以通過一個事表現多個特點，也可以多個故事表現一個特點。為了寫好，還可以把別人發生的事改成自己的故事。
小學五年級下冊s版語文第三單元作文——寫自己的故事 ，女孩的
7樓：老王姐說
我是男孩我自豪
我是一個男孩，一個愛看書的、勇敢的、樂於助人的、愛摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。
看書是可我最自豪的。我可是班上有名的「書呆子」，說起書來，三天三夜也說不完。有一次，我在樓上津津有味地看書，爸爸在樓下喊了半天，我仍沉浸在知識的海洋中。
直到他上來拉我，才發現。怎麼樣，厲害吧？
勇敢可是我們男孩共同的天性，男孩天生具備的優點。有的人遇到一點困難、挫折就想退縮了，而我們不怕困難，不怕挫折，總是迎著困難向前衝，這樣才可以體驗到成功的喜悅。有一次，有人把我帶到一個陌生的地方，自己走了。
我沒有哭泣，沒有退縮，鼓起勇氣，向別人問路，終於回到了家。怎麼樣，佩服吧？
我還是一個樂於助人的男孩，有一次，我去公園玩，半路遇見一個老奶奶，看見她走路很艱難。便依然放棄了去公園，扶著老奶奶回了家，老奶奶還誇我好，我心裡甜甜的。並不是因為老奶奶誇我，而是我又做了一件好事。
我愛摸索，所以，我發現了鼻涕蟲怕陽光、鹽；仙人掌裡的汁可以**蟲咬……
這就是我，一個愛看書的、勇敢的、樂於助人的、愛摸索的男孩。
8樓：匿名使用者
身為一個女孩子，應該是小鳥依人，聽話、乖巧的，可是我卻是一個性格外向、大大咧咧，甚至有些人還說我非常潑辣。就連親生父母都說我不像個女孩子！
就像上次吧，我去烤燒烤吃，美味的食品讓我「口水直流三千尺」，吃起來更是「狼吞虎嚥」，極不像一個淑女。（稍微有些誇張啦）爸爸看見了，說了一句：「你看看，有誰家的孩子像你這樣吃東西的，你好好去比比你妹妹蔣晶，她會不會像你這樣吃東西！
真是的，一點也不像個女孩兒！」哼，有誰碰見好吃的，不會像我這樣嘛！
還有一次，我硬拉著爸爸去打乒乓球，爸爸說：「我說蔣雨，你看別的女孩兒，都去學畫畫呀、唱歌啊、舞蹈，經過訓練，個個是大才女，你好好去學學......」「我知道了，我們快去吧！
」好不容易才把爸爸給拉上去，才打一會兒，我就已經輸了好幾個球了。突然，爸爸一個剷球打過來，打得我方「**慘重」，我一時大意，竟脫口而出：「我靠，真是氣死俺們了！
看我把你給弄死！」坐在一旁**的媽媽不開心了，說：「雨雨，怎麼這麼沒禮貌，在哪兒學的， 還是不是個女孩子！
快給爸爸道歉！」幹嘛嘛，要是你到我們學校去，說不定學得比我還歪呢！
唉，大人總是希望男孩兒成龍，女孩兒成鳳，可是我這個樣子，多半沒希望了。到底我什麼時候才能成「鳳」啊！
9樓：南逸焮
昏暗的檯燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的衝擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。開啟厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡裡挑燈看卷，夢迴鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲豔綠。那些是什麼樹？
我無從得知，可這又有什麼關係呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已瀰漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲豔綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水複」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。
莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，瀰漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……
人教版五年級下冊語文第三單元作文怎麼寫
首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。寫那種老題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。這裡糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，送傘 考試失敗，父母 同學 鼓勵我 的題材。雖然這些題材看起...
五年級上冊語文作文第三單元，語文五年級上冊第三單元作文
好吃的香蕉 兄弟幾個擠著躺,彎彎身子軟心腸,看去個個像彎月,吃到嘴裡甜香.你們知道這是什麼嗎?對了它就是香蕉.香蕉穿著一身黃大衣可漂亮呢 香蕉像掛在空中的月牙,像一把把鐮刀.摸一摸彎彎的,再一捏軟軟的.你可不要瞧不起 它肚子裡裝許多許多美的享受.香蕉可喜歡換衣服了 未成熟時穿著一件青綠色的大衣,成熟...
人教版五年級下冊語文書第三單元課文
第三單元課文 10 楊氏之子 11 晏子使楚 12 半截蠟燭 13 打 口語交際 習作三 回顧 拓展三 第三組10 楊氏之子 11 晏子使楚 12 半截蠟燭 13 打 有海倫.凱勒，二泉映月，鄭和遠航，司馬遷發憤寫史記，精讀與什麼讀 楊氏之子 晏子使楚 半截蠟燭 打 pep.人民教育出版社 人教版的...