1樓：在靈棲洞放風箏的章魚
雷雲拍著大手，表層意思是打雷閃電；深層意思是歡迎花孩子們，原句如下：
「樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風中簌簌的響，雷雲拍著大手」中，原本是指接觸、碰撞，但是在課文中表現了大風來臨之際的景象，用雷雲拍手，用樹枝樹葉側面烘托，表現風的威力。
這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣，文章中採用擬人的寫作手法，可以使文章更加的生動和形象。
該文出自泰戈爾的散文詩《新月集》中的《花的學校》
泰戈爾認為，愛創造了世界，世界的本質就是愛；而母愛、孩童之愛則是人類最真誠最純樸的情感；這種感情灌注在每個人平常的生活之中，過分的熟悉常常讓它不被關注和察覺，甚至是麻木而幾近忘卻。
而「陌生化」理論總是從全新的視角觀察問題，不斷更新著文學世界的感知方式，究其實質，陌生化理論就是要破除日常經驗的遮蔽性和欺騙性，是要破除思維方式的機械性和習慣性。
《新月集》中，詩人時而化身天真可愛的孩子，時而變成溫存和善的媽媽，通過兒童新奇活潑的想象和母親真純憐愛的話語，把這種愛化作美麗的具體形象，產生了一種掠人心魄的魅力。
在詩集中，詩人對神的愛體現在對自然與人最崇高的神性的愛上。在泰戈爾心中，神、真理、無限是同義語。人和自然是有限的，有限與無限必須統一融合，世界才會充滿愛，呈現出歡樂與和諧。
也就是說，在和諧統一的世界裡，有限顯現無限，無限存在於有限之中。
2樓：blackpink_羅捷
表層意思是打雷閃電，深層意思是雷雲歡迎花的孩子們。
雷，漢語常用字，讀作léi，最早見於甲骨文，本義是帶異性電的兩塊雲相接近時，因放電而放出的強大聲音。《說文》：「靁，陰陽薄動，雷雨生物者也。
」後引申為打雷，又由打雷來比喻迅速；還可表示巨集大如雷的聲音等。
雷的說文解字注：【卷三】【㗊部】
雷，眾口也。從四口。凡㗊之屬皆從㗊。讀若戢。
阻立切。七部。
一曰，呶。
鍇曰：「呶，讙也。」鉉本作：又讀若呶。《集韻·五餚》不載此字。
3樓：
表層意思指打雷閃電，深層意思指歡迎花，孩子們。
花的學校一文中雷雲拍著大手錶層和深層意思各是什麼
4樓：阿沾愛教育
表層意思表示電閃雷鳴，深層意思表示花孩子的熱情。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
擴充套件資料
中文譯文
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
5樓：李樹的戀愛
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
1花的學校課文原文
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
2花的學校課文分段解析
第一部分（1-2）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。
第二部分（3-4）：寫想象中花的學校上課時的情景。
第三部分（5-9）：放假時，花孩子們衝出學校，回到家，對媽媽揚起雙臂。
3課文賞析
詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
課文的字裡行間洋溢著真摯的情感，「他們的家是在天上，在星星所住的地方」，表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了昇華。「他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣」，則把孩子和母親的感情表達得質樸而強烈。
6樓：笑傲江湖
花的學校譯文中雷雲拍著大手。表層和深層的意思是他想要為學校做更多的事。
7樓：匿名使用者
會記筆記：上課時要認真記好筆記，有時老師並未板書但反覆強調的內容也要記下來。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側要留出1／5或1／4的空白，用於課後複習鞏固時對照課本再作必要的充實，或注出自己碰到的疑難問題。
這樣從上課記筆記到課後整理筆記也正是對所學知識的再一次親密接觸和昇華。
8樓：柯佳惠
表層意思打雷閃電深層意思是歡迎花孩子們。
9樓：
諾坎普鏡泊湖我看我啊闊綽春季哦裡咯是這裡我拒絕據他了
10樓：收食品塑料包裝
hchxhdudhxjxjcn
花的學校 雷雲拍著大手禁止表層意思是什麼？有隻深層意思是什
11樓：姬覓晴
《花的學校》中，雷雲拍著大手錶層意思打雷閃電，深層意思是用擬人的修辭手法來表達歡迎花孩子們，相關原文如下：
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
雷雲拍著大手既指表層的意思，又指深層意思？
12樓：葡萄說生活
「樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風中簌簌的響，雷雲拍著大手」中，原本是指接觸、碰撞，但是在課文中表現了大風來臨之際的景象，用雷雲拍手，用樹枝樹葉側面烘托，表現風的威力。
這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣，文章中採用擬人的寫作手法，可以使文章更加的生動和形象。
擴充套件資料：
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
13樓：一意孤行
雷雲排著大手
表層意思就是自然界的電閃雷鳴
雷雲拍著大手，表層意思是打雷閃電；深層意思是歡迎花孩子們。
句子出自課文《花的學校》，是泰戈爾寫作的一篇散文詩。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
很厚的雲層佈滿天空 星羅雲佈 羅，狂風大作.新篇：紅霞，烏雲密佈 風起雲湧 湧：
分佈。雲氣升騰：漂浮在空中的雲。
&co布：堆積：水騰躍。
形容很快聚集了許多追逐者 雨湊雲集 湊，湧現：累積。形容多而密 景從雲集 景.
如影隨形。形容大量湧出來 雲屯霧集 像雲和霧那樣聚集，聲勢浩大 浮雲蔽日 浮雲。大風起來，烏雲湧上來。
形容景物燦爛絢麗 雲湧風飛 雲團奔湧，雲層堆疊。比喻眾物聚集在一處 波屬雲委 屬，層見疊出 風起雲布 布，鋪開：.。形容文章氣勢磅礴 彩霞聚集。
比喻眾多的人或事物聚集一處 雨泣雲愁 淚下如雨，如波浪之相積。波濤連綿。比喻新生事物相繼興起：
比喻奸佞之徒矇蔽君主的光明 彤雲密佈 彤雲。形容憂愁深重 雲奔潮湧 雲氣上升：同「影」。
比喻連續不斷，如大風刮起來，潮水奔湧，雲層聚集，也指下雪前密佈的陰雲，愁多如雲.揚帆起航 。形容數量多而集中 雲蔚霞起 蔚：
連線，波委雲集 委：茂密的樣子。浮雲遮住太陽
14樓：林奇工扣來流
回答雷雲拍著大手，表層意思是打雷閃電，深層意思是歡迎花孩子們。
「樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風中簌簌的響，雷雲拍著大手」中，原本是指接觸、碰撞，但是在課文中表現了大風來臨之際的景象，用雷雲拍手，用樹枝樹葉側面烘托，表現風的威力。
這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣，文章中採用擬人的寫作手法，可以使文章更加的生動和形象。
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表層意思表示電閃雷鳴，深層意思表示花孩子的熱情。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
中文譯文
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
雷雲拍著大手既指什麼又指什麼，雷雲拍著大手這一句的表層意思是什麼？
自然界的電閃雷鳴,對花孩子們的熱情歡迎。雷，漢語常用字，讀作l i，最早見於甲骨文，本義是帶異性電的兩塊雲相接近時，因放電而放出的強大聲音。說文 靁，陰陽薄動，雷雨生物者也。後引申為打雷，又由打雷來比喻迅速 還可表示巨集大如雷的聲音等。雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成...
雷雲拍著大手這一句的表層意思是什麼
打雷閃電。該句出自泰戈爾的 花的學校 原文 當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞 狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它...
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