1樓：思維發掘
考試分數對很多孩子與家長來說，真的是很重要的，因為它首先是一種檢測手段，孩子讀了一個學期，學得咋樣？唯有通過考試來檢查學習的成果了。
其次，考試分數也是與班裡其他孩子拉開差距的一種表現形式。到底一個班裡誰學得好，誰學得不好，不能只是老師知道，家長和孩子都有知情權。
孩子參加完期末考試，老師連個成績都不告訴，那家長根本沒法知道孩子在學校裡學得怎樣，這應該是唯一能獲取到孩子在學校學習情況的一種有效途徑了。
我個人覺得分數是很重要的，若孩子考得好，家長可以給他制定新一輪的學習計劃，繼續安排其他的學習內容；若孩子考得不好，可以幫他分析，可能錯在哪些地方，還有哪些不熟悉的知識點等，以便在這個假期再好好的學習學習。
雖然說成績不是唯一，但是沒有成績，真的感覺好像沒有上過學。你看高考都要根據成績來擇優錄取，學校有什麼理由不公佈期末學習成績？至少公佈了成績對各位家長來說是滿足了他們心理上的要求。
可能學校不公佈成績，是怕孩子考得不好，而在班級排名靠後讓家長面子上難看。但是事實就是事實，不會因為你不公佈，就沒有人知道孩子的學習情況。孩子在家裡的表現，家長是看在眼裡的，根據他們的情況自然也可以猜到在校學習情況，所以，學校沒有必要掩飾成績，公佈出來，說清楚公佈分數不是為了名次，不是為了刻意排個誰先誰後。
2樓：月兒上山了
學生的考試成績重不重要，要因人而異。如果你認為重要它就重要，如果你認為它不重要它就可以不重要。可能對於現階段的家長們來說，孩子的期末成績還是很重要的。
我們可以從以下幾個方面來分析。
第一、當今的考試體制中，學生一個學期學習的成果，還多數以考試分數來彙報。分數高，認為是學習好，分數低會認為學習得不好，這是人民多少年來的認識水平。不管是學生還是家長，他們都習慣用分數來評價一個人的學習情況。
他們需要這個標準。
第二、幾乎所有的家長都習慣到期末時，學生開完散學禮，會拿著成績回家。如果突然不給家長成績單看了，他們**受得了？他們會認為老師偷懶了，我的孩子學習了一個學期，怎麼可以沒有成績回家？
這讓學生與家長們心裡沒底。所以對他們來說，這個分數很重要。
第三、學校不給學生具體的分數，是為了減輕學生的學習負擔，減少他們學業的壓力，出發點是好的。雖然現在家長們還不習慣，但總有一天會接受。每一個改革都要有一個適應期。
或者以後他們會認為這才是最合算的評價方式。
第四、從理性以及長遠來看，學生的成績分數真沒有那麼重要。關鍵是孩子真正學到了什麼？有沒有提高各方面的能力？
他的思想品質如何？懂得如何與人相處嗎？這些都不能從分數體現不出來，也不是一個數字就能說明的。
因此，學生成績你可以認為它很重要，也可以認為它不重要，因為它代表不了多少？它只能代表學生掌握書本知識的標準。學生的學習是多方面的，這個分數無法概論，我們可以不看它。
3樓：錦瑟談職場
杭州某小學因為不公佈學生的期末成績分數，被家長投訴到了市長**。雖然校長很霸氣的回覆：不會因為家長的投訴而公佈分數，而且會一直堅持下去。
不能否認，國家現在一直在強調素質教育，要求孩子們是德智體美等各方面全面發發展，而且現在的學校也越來越響應國家這個號召，在素質教育方面傾注了很多心血。
為什麼學生和家長這麼看重分數，而且是從小學就非常重視？那是因為這是一個一連串的反應：小學成績不好，上不了好的中學，上不了好的中學，就上不了好的大學。
念好的大學和差的大學，人生的分水嶺和差距就出來了。對於平常家庭的孩子來說，上大學是改變命運的捷徑，家長怎麼會不重視？
如果什麼時候高考不再看分數，那麼家長才不會看重分數。只要高考看的是分數，大部分的家長，一定會把分數看的很重要。
4樓：糖果媽媽愛孩子
分數本身其實還是挺重要的，畢竟它在一定程度上反映了學生在學校的學習狀況和學習能力。
現在提倡素質教育本沒錯，但有人因此而將現行的學校教育批判得一無是處，認為考試成績毫不重要的，未免矯枉過正，又到了另一個極端。
嚴格來說，考試成績好的學生有可能是高分低能，但每次考試連及格線都達不到的學生，其實也是有問題的。他們可能並不完全是大家所說的那樣，深受應試教育的毒害，反而是在學習動力、學習目標，學習習慣或學習方法等某一個或某幾個方面有所欠缺。
基礎文化知識的積澱本來就需要有考試分數這樣一個判斷標準，這本身是沒有問題的，可我們現在出現的問題在於：
很多時候，把考試分數作為了判斷學生優劣的唯一標準，而且關注點在於分數本身，而不是積極探求分數背後所反映的孩子的狀態以及原因和改善方法。
更重要的是，現在我們很多家長與其說是重視孩子的考試分數，不如說更關注的是自家孩子與其他同學相比較，會讓自己產生焦慮感還是優越感。
今年國家教育部門明令禁止學校教師在各種家長群裡釋出學生排名，我們當然照辦，結果每次考完試，都有很多家長打**詢問。
其實，他們自家孩子的成績，他們完全可以知道，每次考完試之後，都會將試卷發放給學生，允許他們帶回家的。可是很少有家長有耐心去幫孩子認真分析試卷，他們更在乎的是孩子在班上排什麼位置。
考試分數本身是無害的，對孩子造成傷害的，是人們對待分數的態度。
5樓：nono的情感世界
考試分數既重要又不重要。目前高校的擇生標準還是看分數的高低，分數不達標準線的考生，即使德智體美勞全都是滿分也很難讀上自己心儀的高校。九年義務教育加上三年高中，十二年的寒窗苦讀，結果如何？
最後都要在高考一戰中的分數上得以體現。
中國應試教育的現狀如此，學校期末不公佈考試成績被家長起訴，就很合情合理了，因為十二年苦讀的終極一戰要看分數論英雄，那麼分數真的很重要，家長要知道期末考試成績，瞭解階段性成果，做到心中有數，一點也不過份。
學校不公佈考試成績自然也有校方的考慮，學校不想以分數論英雄，不想用分數來排名，不想用分數把本該平等的孩子分個高低。校方知道除了成績還有德智體美勞很多衡量好學生的標準，校方知道成績不好的學生一定有其他優秀的地方，校方不想單純的只看重成績的高低而就次摸滅了孩子其他方面的資質。學校期末不公佈考試成績也無可厚非，如果家長能有校方的考量，那麼成績其實也並不重要。
家長沒有錯，家長想知道孩子在學校的學習成績，繼而掌握孩子的階段性學習成果，為將來的高考做準備。學校也沒有錯，學校不想因為成績來把本該平等的孩子分成三六九等，學校想培養多方面的人才，並不想以分數論英雄。
矛盾的產生大多因為站的高度和看問題的角度不同所致，所以期末分數既重要也不重要。
6樓：親子講師露巨集
分數重要，但是怎麼看待分數更重要。
分數的背後反映的是孩子的學習情況，從分數的高低，平均就可以看得出來孩子這一個學期的整體情況，未來該怎麼調整學習的方向和策略，這是一個參考數值。可以給爸爸媽媽們一個資料支援。既然是參考數值，就不必過分較真。
一個資料反映出的背後情況才是需要我們去關注和解決的。
比如，這次期末考孩子考了80分，這個分數可能在同班級相比不算高分，但是根據孩子以往的表現，孩子平時最多的成績也就75分，那麼這樣橫向對比就可以看得出來，孩子在期末確實是盡力了，這時候對孩子的評價就要客觀實在，並及時肯定孩子的付出和努力。
成績不是不重要，看待成績背後反映的情況才是關鍵。但事實上很多家長過度重視表面分數，一看到孩子沒考好，第一時間就是責罵，這個責罵的背後有情緒的發洩、有面子上的過意不去，更有擔心孩子未來的前途。複雜的感情交至在裡面，導致家長不能客觀的去看待孩子成績背後的原因，只是揪住表面數字不放，這會給孩子造成一個錯覺，就是爸爸媽媽只愛成績，不愛我。
所以，成績雖然重要，但是成績背後反映的情況更重要。
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