1樓：匿名使用者
清代詩人高鼎的《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
忙趁東風放紙鳶表達了詩人的什麼情感
2樓：vr創新視界
孩子們放學回來的早,趁著颳起的東風,趕忙放起了風箏.忙,代表孩子兒童們興致勃勃的生活情趣,對春天來臨的喜悅.
《村居》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情
3樓：life無明小魚
高鼎的《村居》以簡練的筆觸，勾畫出一幅優美的田園景物畫。 表現了人情之美和生活之趣，表達了詩人熱愛田園生活和極富人情味的思想感情。
《村居》
清代：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
擴充套件資料
此詩首聯寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
「草長鶯飛」四個字，把春在的景物寫活，使讀者彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像湧動著春的脈搏。
頷聯寫村中的原野上的楊柳，「拂」，「醉」，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯和尾聯寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著颳起的東風，放起了風箏。
兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。
兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。
詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
4樓：糜秀梅希辰
這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
5樓：313傾國傾城
【題目】：《村居》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情【答案】：整首詩表達了詩人悠閒寧靜而又略帶清愁的心境。
【原文】：
村居張舜民
水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。
【註釋】：
⑴陂田：水田。
⑵榆錢：即榆莢，形如錢，色白成串，故俗稱榆錢。
⑶兩兩：成雙成對。
【譯文】：
流水環繞著水田，籬笆外種滿了綠竹；榆錢已經落盡，槿花也變得稀疏。夕陽西下，牛背上沒有牧童騎臥，只帶著成對的烏鴉，漫步在回村的小路。
6樓：匿名使用者
《村居》
清｛高鼎｝
草長鶯飛二日天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
7樓：丶吾飯
答:一 這首詩表達了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
二 這首詩表達了作者對非法捕殺動物的深刻厭惡。
雖然你沒有給懸賞，但我可以知道你是學生吧，希望這些答案可以給你幫助。
8樓：匿名使用者
春天的喜愛之情，不理回**規範化**費你的呢寄幾的
9樓：不壞的小笨蛋
一.《村居》這首詩抒發了詩人熱愛美好生活的思想感情.
二.《獵人》這首詩表達了詩人感召人們要對動物仁愛。
10樓：匿名使用者
表達的詩人對幼年時光的留念之情！
11樓：匿名使用者
兒童放學歸來早,忙稱東風放紙鳶 的前面兩句是什么
村居 清 高 鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳 醉 春煙。兒童散學 歸來早，忙趁東風放紙鳶 註釋 村居 住在農村。拂堤楊柳 楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉 迷醉，陶醉。散學 放學。紙鳶 鳶 老鷹。紙鳶 風箏。題解 村居 的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景...