1樓：拂塵看靜
1全部對待身體有缺陷的人，最尊重他的方法，就是無視他的缺陷，把他當個普通人。
殘疾人為什麼思想多偏激，就是大家總是議論他，難道大家就不能把他們當個普通人嗎？
2樓：皮划艇
所有樓上說了等於沒說，說實話，從小學到初中，我呆過的每個班都有個弱智。關鍵是讓他們有集體歸屬感，他們自尊心蠻強的。比如你可以讓其他同學與他做運動或一起搞些班級建設，小事上幫幫他們，他們就不會給你添麻煩。
而且對待他們要有同情心，我小學班上那個每天還要給自己和爸爸做飯，因為她沒有媽媽，想想他們的家庭和他們自己，我們多付出一些並不為過。
3樓：匿名使用者
1、是不是那個兒童是你學生？
2、是不是那個學生會拖你教學積分？
3、是不是醫學界已經有權威結論這個是弱智兒童？
4、是不是老是與義務教育弱智兒童？
5、是不是那個兒童學業跟不上會影響你的評分？
6、是不是你真的想教育好這個兒童？
7、是不是你在開拓你的責任範圍？
如果以上都不是，那就是現在的教育制度有問題，你需要這問的不是兒童，而是教育局！
4樓：匿名使用者
給予足夠的耐性寬容關愛與關注
5樓：匿名使用者
上天有好生之德，好生對待
教師如何對待弱智學生
怎麼對待弱智兒童？
6樓：兒科醫生王波
弱智兒童存在著很大的提高和發展的可能性。我們應創造條件發展他們的智力。對弱智兒童應儘可能多地提供學習機會，把病理診斷、**、心理**和教育措施緊密地結合起來。
對待弱智兒童，首先要注意早期發現和早期**，儘量在嬰幼兒期及早**和矯正。發現兒童弱智以後，家長和周圍的人們不能歧視他們，應當比對待正常兒童更加關懷和重視。這樣可以減少弱智兒童的沮喪情緒，促進他們性格向開朗方向發展。
對待弱智和智力中等落後的兒童，應當加強對他們生活的護理，並耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發育。
要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發展必須重視語言的培養訓練。語言訓練要從糾正發音開始，爭取讓他們有清晰的發音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞彙量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事物，叫出相應的名稱；在正確發音、擴大詞彙量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、願望，和他人進行交往。
擴大眼界、陶冶個性。見多識廣可以發展智慧、陶冶情操。正常兒童是如此，弱智兒童也不例外。
不能把弱智兒童禁錮在小天地裡，而應當讓他們儘可能地接觸自然和社會。應當和正常兒童一樣，帶他們出去欣賞自然風光，給他們講動聽的故事，讓他們學作能理解的遊戲，敢於同別人對話和交往。另外，要協助他們完成力所能及的任務，鼓勵其自信心。
讓他們增加愉悅的情緒體驗，減少沮喪。經過長期耐心的引導和訓練，他們的智力和個性都會得到發展。
老師應怎樣對待有缺陷的孩子
7樓：小新二代nn2閧
我一直認為，教師是一項神聖的職業。教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是，他還要培養孩子健全的心靈。在我們身邊，有些孩子跟一般孩子不一樣，他們或多或少有生理或心理缺陷，作為教師，應該怎樣對待他們？
是歧視、冷落他們，還是給他們更多的關懷和幫助？兩種不同的態度，對孩子的影響往往也是截然相反的。我的性格中有很深的自卑感，除了家教的原因之外，與學校老師的態度也有不可分割的關係。
我至今仍然清楚地記得小學時個性不同的幾位老師所帶給我的不同感受。記得剛上小學一年級時，我儘管文靜內向，卻是個好奇心極強的孩子，有旺盛的求知慾和想象力。當時我的班主任老師是個五十多歲的女教師，戴一副眼鏡，看起來很慈善很和藹。
當她得知我聽力有些缺陷時，便毫不猶豫地把我的座位排在最前排。當時小小的我已經知道老師對我的厚愛，並決心好好表現不要讓老師失望。班主任老師是教語文的，平時上課總喜歡提問我，為了能回答出老師的問題，我上課總是集中精力聽講，所以，我的語文基礎打得很牢固，一年級兩個學期，我的語文成績都能得到滿分。
我所受到的寵愛持續時間並不長，在我剛升入二年級時，那位老師就退休了，新的班主任是個年輕的女教師，教數學。她上任不久，我就感覺到她對我有明顯的偏見。因為我的同桌是一個非常聰明的男生，她對我同桌就特別偏愛，經常表揚他，表揚的時候還喜歡拿我做比較。
當她提到我時，我能看出她眼神裡露出的鄙夷的目光。由於我小時候因用藥不當造成的輕度耳聾，使我看起來比別的孩子顯得木訥，她因此認為我是個弱智孩子，於是就瞧不起我。受老師對我不良印象的影響，同學們也開始歧視我，當面叫我「呆子」，放學回家的路上，我經常遭到同班男生石塊的襲擊。
我永遠忘不了她那次發課本時對我的羞辱：那天發數學課本時，她讓同學們一個個地到講臺前去領，由於從心理上對她有畏懼感，當輪到我時，我的手不由地擅抖起來，接她遞過來的課本時沒接住，書掉到了地上，在我撿書的那一刻，老師說道：「連書都拿不住，你還能做什麼？
真是個笨孩子。」全班同學都笑了，我當時真恨不得能找個縫兒鑽進去。回到坐位上，我默默地哭了起來。
本來我在一年級時數學基礎並不差，可從那以後我對數學失去了興趣，成績越來越差。不僅如此，我對自己也失去了信心，從此認為我天生就是個笨人，永遠不會有什麼大出息。有句俗語叫「三歲看老」，可想而知小時候所形成的性格對一個人的一生有多大的影響。
我的性格缺陷儘管與家庭環境有關，但我小學時老師對我的影響同樣起著不可忽視的作用。假如每個老師都能象我啟蒙老師那樣有愛心，假如每個老師都能對孩子一視同仁，假如每個老師都不歧視有缺陷的孩子反而給他更多的關心和幫助，那麼，象我這樣的性格缺陷可能就不會形成。作為一個老師，應當怎樣對待有缺陷的孩子？
當看了我的經歷之後，你們可能知道應該怎麼做了。
作為一名幼兒教師，該怎樣對待兒童？ 5
8樓：匿名使用者
以善待人，不給予孩子太多的壓力。在教育方面，可參照我國教育法規定或一些發達國家的經驗（如美國）。當教育孩子怎樣識別壞人時，不只是侷限於相貌，要讓孩子們懂得有時壞人往往是花枝招展的，花枝招展的人往往是壞人！
9樓：爪主
做為一名幼師首先你要清楚你面對的是一群年齡層低的兒童，要有足夠的耐心，要細心的照顧到細小的地方，幼兒的安全是很重要的一個方面，由於較小，所以對危險沒多少意識，要注意幼兒之間的玩耍。做為一名幼師要對幼兒有愛心，愛他們才能關心愛護他們，其餘在生活工作中會慢慢找到
10樓：一路向北
對寶寶一定要細心，有耐心，不能發脾氣
11樓：匿名使用者
要做到愛心，耐心，細心，精心換取家長的放心
怎樣輔導一個有智障的孩子?
12樓：
我覺得這個孩子的情況應該還比較嚴重，不應該讓他上正常的幼兒園了，應該有針對的進行訓練和**。各區好象都有培智學校，一個老師只訓練兩三個孩子，從學習和運動等方面來練習。
這樣的孩子大部分都會感統失調，多讓他們玩翻鬥樂會有些幫助。
作為一名小學教師 如何看待小學生的說慌問題?
13樓：
這應該是學生德育方面的問題！對於愛說謊的學生，一般來說具有一定的反覆性！首先要了解學生說謊的原因，一、有可能是害怕受到批評懲罰，在這點上可以與家長作交流，形成家校合力，充分尊重孩子，即便做錯事也要先冷靜，幫助孩子分析，總結，不可一謂的懲罰孩子，讓其在做錯事情時不敢說實話。
二、可能孩子有其他的難言之隱，也許是他的小祕密，他不願意說。私下可以與其進行交談，引導其換位思考，假如別人也對她撒謊，他會作何感想，達到孩子認識自身錯誤的目的！
作為一名小學教師，我認為平時要加強孩子的德育教育，多瞭解研究學生，多與學生家長溝通，在孩子的教育上達成一致，以鼓勵為主，適當懲罰為輔，幫助孩子改掉惡習！
我適合當一名小學教師為題作文，我適合當一名小學教師為題800字作文
居思怡 在我心裡，一直有個小小的祕密 長大後我想當一名老師，尤其是我上小學一年級後，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的願望。因為，老師象陽光，每天照耀著我們這些祖國的花朵，一天比一天進步 老師是園丁，每天培育著我們這些小樹苗，一天天茁壯成長 老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但...
我是一名小學教師，英語大專畢業，現在函授本科在讀，專業是教育管理。我想讀在職研究生，不知道要什麼報
就報考10月的聯考，教育碩士。教育管理吧。在職碩士有英語教育，不過專業太難了哈。高中 大學，你是專科只能報考幼兒 小學 初中，之後要參加當地的教育學 心理心考試，還要參加普通話測試，過關後進行體檢，再參加當地組織的教師資格說課，就是試講一下，全部過後辦發證書。我是一名英語在職教師，2010年大專畢業...
一名合格的中小學教師應具備哪些品質
做一名合格的教師要具備的素質有 一 端正的工作態度。辦人民滿意的教育,其前提取決於教師對工作的態度,取決於教師 是否有強烈的事業心 責任感,取決於教師對工作的熱情。二 正確的教育觀念 教師在教育活動中,首先要樹立正確的教育理念,即 要樹立以人為本的教育理念,培養學生的人文精神,發展學生的個性特 長,...