1樓：匿名使用者
燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀於其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：「明天子在上，可以出而仕矣。」
譯文燕趙一帶自古就稱說多有慷慨重義、悲壯高歌的豪傑之士。董生參加進士考試，接連幾次未被主考官錄取而不得志，懷抱著傑出的才能，心情憂鬱地要到這個地方去（謀職）。我料知他此去一定會有所遇合，（受到賞識）。
董生努力吧！
像你這樣不走運，即使一般仰慕正義、力行仁道的人都會同情愛惜你的，更何況燕趙一帶豪傑之士的仰慕仁義是出自他們的本性呢！然而我曾聽說風俗是隨著教化而改變的，我怎麼能知道那裡現在的風氣跟古時說的有什麼不同呢？姑且通過你這次的前往測定一下吧。
董生努力吧！
我因為你的這次前往而產生一些感想。請替我憑弔一下望諸君（樂毅）的墓，並且到那裡的集市上去看看，還有過去時代屠狗者（高漸離）一類的埋沒在草野的志士嗎？替我向他們致意說：
「有聖明的天子在上面當政，可以出來做官（為國家效力）了！」
夫以子之不遇時……其中的「以」，應該翻譯成「像你這樣」
2樓：匿名使用者
雖然翻成白話文用「像」通順些，但是我覺得這裡是類似「憑藉」的意思吧，因為你「不遇」，所以「苟慕義強仁者，皆愛惜焉」嘛
3樓：段正龍古漢語
「像你這樣」依語境翻譯很對。「以」的意思是「憑藉……的身份」。「憑藉你不走運的身份」就是「像你這樣不走運」。介詞。「像你」的「像」也是介詞。
夫以子之不遇時 作者境遇
4樓：
之；代詞,指董邵.
不遇時；不走運.
全句翻譯；
像董邵你這樣不走運.
語文的一道題目.
5樓：匿名使用者
適：到……地方去。
易：變化，改變。
惡：怎麼，如何。
替我向他們致意說：「有聖明的天子在上面當政，可以出來做官（為國家效力）了！」
子：董邵。
不遇時：沒有得到賞識。
1、去的地方適合他：燕趙古稱多感慨悲歌之士，會同情董邵的遭遇。
2、有足夠的能力：懷抱利器，有能力取得燕趙之士的認同。
6樓：匿名使用者
適：到，往。
易：改變。
惡：怎麼。
替我向他們致意說：「有聖明的天子在上面當政，可以出來做官（為國家效力）了！」 子：董生。
不遇時：沒有得到賞識的時候。
1、去的地方適合他：燕趙古稱多感慨悲歌之士，會同情董邵的遭遇，並且董生你有這個實力。
2、有足夠的能力：懷抱利器，有能力取得燕趙之士的認同。
7樓：匿名使用者
和我們的題目一樣的,謝謝諸位啦
2009初二語文期末考試試題！！人教版的！！
8樓：匿名使用者
看這裡
怎樣賞析句子?
9樓：棋盤上的小棋子
一、句子賞析的切入點
10樓：匿名使用者
句子賞析的方法
1、它的修辭手法
2、對整個文章或者是情節的作用
3、體現了怎樣的思想感情,表現了什麼樣的精神4、它揭示的道理或給人的啟示
5、它在文章結構中的作用
6、句式特點、富有表現力的詞語分析
11樓：月和晴
現代文閱讀中句子賞析的方法中最重要的就是 形式加內容 。 形式就是修辭手法之類的，例如比喻的生動形象，排比的增強語勢、渲染氣氛，設問的啟發思考，引人注意等。 內容就是文章的主旨，這句話的含義（這句話的含義可以憑藉自己的感覺聯絡上下文與文章主旨去理解）。
在答題的時候，必須結合具體的相關語句分析。 如果是解釋詞語意思之類的賞析。可以用這樣的答題格式：
「××」一詞原指……，這裡指……，起到了……的作用。 例如《紫藤蘿瀑布》中的這句話 仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 賞析範例：
挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了，富有表現力，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。 挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了 富有表現力 表達了作者的思想感情 這一類的都是形式。 紫藤蘿花開得茂盛的特點 作者對紫藤蘿花的喜愛之情 這一類的都是內容 這個很有用的
12樓：
首先看修辭方法如果有按下面步驟
修辭方法+表達效果+事物特徵+表達感情
表達效果：
比喻：形象生動
擬人：親切生動
排比：增強語式
誇張：吸引讀者，豐富主旨
現代文閱讀中句子賞析的方法中最重要的就是 形式加內容 。
形式就是修辭手法之類的，例如比喻的生動形象，排比的增強語勢、渲染氣氛，設問的啟發思考，引人注意等。
內容就是文章的主旨，這句話的含義（這句話的含義可以憑藉自己的感覺聯絡上下文與文章主旨去理解）。
在答題的時候，必須結合具體的相關語句分析。
如果是解釋詞語意思之類的賞析。可以用這樣的答題格式：
「××」一詞原指……，這裡指……，起到了……的作用。
例如《紫藤蘿瀑布》中的這句話
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
賞析範例：挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了，富有表現力，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。
挑逗一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象的寫出了 富有表現力 表達了作者的思想感情 這一類的都是形式。
紫藤蘿花開得茂盛的特點 作者對紫藤蘿花的喜愛之情 這一類的都是內容
13樓：晨希晨曦
第一句話生動形象的寫出了荷塘的景色，通過「細小無力」「浮「」冒起「等詞語可以看出葉子的特點。第二句話用了擬人的修辭手法，寫出了東邊的橋上人多、車多，又間接地用」斜陽「來從側面反映人多，絡繹不絕。
祝你進步
河南省濮陽市中**田2023年全科中考試卷
14樓：匿名使用者
在baidu搜尋引擎上搜尋"2023年河南高階中等學校招生統一考試試卷"就有了~!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
經典呀!~~~~~~~~~~~~~~~~~
15樓：
那些複製貼上還真不要臉
16樓：匿名使用者
現在小孩子上學怎能這樣啊~那個老師也太沒水平了~我是校長的話就把它炒了~~搞什麼~~《呵呵雖然我也在上學》
17樓：杜嵐霏
k12 中國中小學教育教學網
2023年中**田中考數學試題及解答.doc, 533k, 劉波, 06/01/21, 1. 2023年中考數學
試題--湘潭市, 380k, 莫陌簡, 06/01/21, 2. 2023年中考數學試題--武漢市課改區, 957k ...
非常搞笑的笑話,非常搞笑的句子
18樓：蔚玉花泰綢
上學時和同學一起去打熱水，回宿舍路上暖瓶吱吱的響。
我說：「不好要炸啦。」\/嗖|
笑談風聲
這哥們嗖的一聲把暖瓶扔出去了，嘭，果然炸了。
這哥們心有餘悸的說：「還好我扔的快，沒炸到我。」
19樓：匿名使用者
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是個男生！同學們都嘲笑他！連全校的老師和同學們都嘲笑他！
因為他的名字叫中二病！他放學後回到家問媽媽：媽媽！
我像中二病嗎？
20樓：伊娃101呀
從前，有一位地主請了一位先生(老師)來教自己的孩子知識。過了一會地主過來問先生孩子學的怎麼樣？先生說八竅通了七竅。
地主心想不錯嗎？八竅都通了七竅。事情過好。
地主又仔細的想了想八竅通七竅，那不是一竅不通嗎？
21樓：匿名使用者
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