1樓：匿名使用者
首先。本人也是個書法愛好者，本人覺得臨摹是書法的基礎，以我個人來說吧，就是從篆書開始學習、臨摹，然後到隸書、楷書、最後到行草（這是本人的學習順序）因為這都是文字（書體）的發展順序。由易到難。
以下是些臨摹的技巧希望可以幫到你。 臨摹是學習書法必不可少的途徑。「千里之行，始於足下」，書法的「始」，即是臨摹，任何人概莫能外。
通常說來，初學臨帖當以模擬準確、分毫不差為上，在這一階段，學習首的主要目的是力求能嫻熟地掌握各種技巧。每一本字帖，都凝聚著古人畢生心血，包含著無比豐富的藝術內涵，輕視它是不合理的。如果連毛筆劃線的技巧還沒有掌握，就要傲然自得地卑視古人，以為亦步亦趨地跟著古人跑沒出息，其實是在與自己開玩笑。
有這種思想的人切須引起注意。 這一階段的臨帖應以摹帖為主。學習者的眼和手，與帖上的墨跡之間，由於初次接觸，會產生一個不小的差距，難以把握帖中的藝術精粹，這就需要強迫自己去適應帖書的風格。
從教學實踐上看，早期的這個學習階段在時間上不宜拖得太長，要提高效率，在字帖臨摹的表面或邊緣部位反覆遊移，對以後的學習並不會有多大好處。摹帖是個極好的高效率的方法，儘快地掌握字帖風格的最基本方法。它可以幫助把握進一步深入所必須的技巧。
這就叫取得「進攻」的出發點。 第一個目的達到後，應該扔掉柺杖了。第工階段是臨帖，「對臨」。
「對臨」是一般的技巧訓練，通過自己的書寫實踐，要掌握基本的用筆、字的間架特點以及章法上的特點(選字本也有個組合字的章法問題)，做到如此就算是達到了本階段的要求。如果有一個經驗豐富的老師加以指導，則兩年左右的訓練時間(每天練習大約一至二個小時) ，足足有餘了。當然，成年人所需時間與少年人不同，因為理解能力不一樣，但一個小學生，只要能按要求學，至多三年也可以達到目標了。
特別需要注意的是，這個單元是臨摹過程中最艱難的單元：從摹到臨，從學習心理學的角度看，是一個質的轉變。 第三個階段，則是背臨。
常常有學員為臨書與自書的距離太大而苦惱。確實，從臨書到自書，又是一個質的轉變，如果沒有過渡，我以為是很難適應的。以我的經驗，過渡層次就是背臨。
臨摹時，總有個我與帖之間的心理距離，我是主，帖是客，背臨的目的就是要消除這種心理距離，使主客相融，物我化一。學顏體的要出手即顏，學歐體者要出手皆歐，能做到這一點，才算是真正掌握了帖的風格技巧。當然，要做到主客相融，在背臨時就不但要注意帖的技巧，更應考慮到氣韻、格調、趣味、神采等。
同時，背臨的更大意義還在於鍛鍊敏銳細緻的觀察力和記憶力，要盡力做到惟妙惟肖。 第四個階段是意臨。有了上述基本功，也就是在一定程度上進入了書法王國，基於此，不應在一本帖上逗留，要想辦法開拓視野，在不同風格，技巧的各家帖中尋找契機，有些大書家臨某家某帖，不象。
初學者常常覺得無法理解，臨而不象，臨它作甚!殊不知這正叫「意臨」，臨者對帖的揣摩已經不是死記硬背了， 而是取其一點不及其餘。這「取」的一點應考慮到與自己個性和習慣、基本風格相吻合。
吳昌確臨石鼓、何紹基，臨蘭亭，距離甚大，但卻在某一點上與原帖精神契合，「心有靈犀一點通」。在意臨時，切忌面面俱到，要著眼於一點。為什麼和如何來選擇這一「點」，就要學習者對自己正確估價了。
這種選擇，常常可以看出學習者的修養來。 意臨也可以稱為博取眾長，但要注意，意臨不是無法臨象，如果連帖的基本臨摹技巧尚未掌握就自詡是「意臨」，那是沒有好處的。 除了意臨這一較高階的學習階段之外，在其他幾個階段中，還要提醒教師注意的是：
介紹書法理論時應以技法研習為主，不必過早地介紹一些近玄的理論，什麼「不似之似」 「取其神韻」「法於自然」 「無所師承」，這些理論必須在特定的角度去理解才有意義．初學者看到這些口號，懵懂為之，反而造成思想混亂，不知適從，只有壞處沒有好處。根據我的經驗，還是要分清學習的階段性，初臨帖時，應強調技巧為主的教學目標。
2樓：允兒
臨摹時，你要搞清楚你寫的是哪一種字型，掌握筆法最為關鍵。然後，一定要有耐心反覆臨摹，知道真的像並且掌握這部貼的精髓為止。還有，就是字形很重要。
無論寫什麼，下筆要有神，有力度，不能「軟綿綿」。
3樓：手機使用者
臨摹之後，自己要寫寫看，如果寫著不順手，再臨摹，反覆練習
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