1樓：南下者狼煙
我認為這是公平的。
其次，從一個高考過來的人眼裡，高考作文考的不是你的事物認知能力，而是考你的思維看法和論述能力。今年高考山東卷是「24小時營業書店」，這樣類似的題材我記得在作文素材上看到過無數次，那麼是不是做過這類素材訓練的就能行雲流水，沒做過就只能自認倒黴呢？
非也。只要你對「學習」「公平」「服務」等概念有一定認識和看法，就能從這篇材料中找到角度進行切入，只要作文能夠體現得出你的語文功底（觀點新穎，論述流暢，語句讓人讀起來舒服，當然你牛逼用全文言文也可以），那麼就能夠拿高分。我高考複習的時候，老師和我們講了一個故事，2023年高考作文公佈的時候我們學校老師都樂壞了，作文題是「回到原點」（2011高考廣東作文題），正好我們市一模作文題目就是「原點」，所謂複習好不如押題中，大家都以為這一屆語文會考的很好。
然而，就是那一屆，我們學校作文全線崩盤，原因就是因為大家都想把「回到原點」往「原點」上靠，結果，就離題了。
其實作文出題和你的材料認知關係並不大，相反要是出了你做過的類似作文題反而會被以前的想法束縛。難道你向外國人介紹「共享單車」的時候會說「真不好意思啊我們的小黃車都被人砸爛了」嗎？這樣怕不是零分作文。
最後還不得切入中國人「共享」和「社會性」這兩個方面來介紹，從小黃車切入到中國社會的人情世故。
我2016高考的時候全市老師都押題是材料作文，然而最後卻是看圖作文，最後還不是一樣寫，靠自己平時的積累一樣拿分。我在我的高考作文裡最後寫上，「高考好不好並不是看你平時考了多少分，而是看你用多少知識來準備這場高考，人生好不好不是看你高考成績如何，而是看你準備了多少東西來面對這一生。」（我那時候寫了教育的意義），最後出成績的時候那估分的一對比，作文拿了46到50左右。
不算亮眼，但也不算差。算是給我12年的語文學習做了一個交代吧。
最後，高考不僅靠學生，也考老師。我記得我們高考複習的時候，老師會給我們把握出題方向，會給大量的素材給我們閱讀，我想就算鄉村考生沒有見過「共享單車」，也會讀過「共享單車」的材料吧，這要知道一個方向，就不難寫。
當然，這也可能是唯一不公平的一個地方，因為眾所周知，中國教育資源是不均衡的，重點中學的複習效果當然是比鄉鎮中寫的效果好一些。但總的來說，「共享單車」這個材料其實並沒有偏向誰，鄉村考生只要做了一定的努力，上了考場一樣能發揮出水平，而那些不努力的城市考生呢？哦，不好意思，知道共享單車是啥，然而論點不明，文筆垃圾一樣是零分作文。
2樓：遙望燕園
不要講「共享單車對農村考生不公平」，整個教育對包括農村在內的所有落後地區，都是不公平的，你不還是受著了？
我是農村考生，從初中開始，我們跟城裡的中學一樣，也開設了物理化學課，也學一樣的課本，但我所在的那所中學，當時根本就沒有實驗室，所有的化學實驗，不要說有沒有親手做過了，我們幾乎都沒有親眼見化學老師給我們做過，所有的化學實驗，我們都是憑藉死記硬背和發揮想象。
待到我到縣裡讀高中，情況也沒有明顯的改善，實驗室也就是個樣子貨，我們也幾乎沒有進去過，所有的實驗也基本上都是靠死記硬背和想象，好在我習慣了，除了動手能力差一些，考試成績並不會比那些動過手的差多少。
所以，如果在我高考時出現共享單車這樣的題目，我也能夠靠著自己平常讀過的材料，發揮想象力，寫出一篇還算可以的作文。
教育不公平的事，作為一個個體，我其實是理解的，畢竟教育經費有限，投放到人口比較集中的城市更具價效比啊。
自從我加入現在的這個團隊，我也跟著團隊的人進過哈爾濱的許多小學，哈爾濱各個小學的教育設施，無一例外地都比我老家那邊的小學先進得多。
而且我發現，哈市市裡大多數小學的教學班裡，學生數字都在45人左右，而我老家那邊，並校之後，教學班的學生數都未必能達到這個數字。
把先進的教學設施投放到哈市這樣的小學裡，同樣的花費，肯定能夠惠及更多的學生，所以我說，把教育經費投放到人口比較集中的城市更具價效比。
理解歸理解，但我這種不公平還是深深地刺痛了我。所以，即便我在哈爾濱這樣的城市生活得很不好，我也不願意離開這裡去綏化或更小的縣城生活。因為我希望自己和自己未來的孩子能夠更接近這些先進的教學設施，能讓孩子在起跑時就跟別人家的孩子站在差不多的起跑線上。
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