1樓：怕盜
一、讓口語交際帶活作文。
口語交際與習作聯絡十分密切。有些口語交際有專門的主題且與習作要求保持一致。如，六年級上冊第四組口語交際的主題是「珍惜資源，保護環境」，習作的要求是針對生活中存在的「浪費資源和汙染環境的現象」，「寫一份建議書」，「提出自己的看法和建議」。
口語交際和習作的主題高度一致，聯絡密切，在實施教學時，教師一定要精心地設計教學，讓學生在一定的語言環境中，躍躍欲言，不吐不快，當學生的表達慾望被激發起來的時候，興之所至，妙語連珠，情之所至，妙筆生花。
其次，口語交際提示性文字十分注重指導，要求比較明確。一般提示語從生活實際或情境引入，如，五年級上冊第四組「生活的啟示」，其中一個口語交際的建議是結合名言警句談談自己所受到的啟發。教材先提供了兩條不同的座右銘幫助學生形成感性認識，接著從「你覺得哪句話對你的啟發大」，「怎樣理解這句話的」，「聯絡生活實際，通過事例來說一說」等方面，幫助學生拓寬交際思路，注意在內容上提供多個角度，在表達上提倡多種形式，增加了選擇性，為學生迴歸常態進行口語交際、自主習作，留有更大的創造空間。
讓學生作文思路活了起來。
當然教師語言的詼諧，關係的融洽，情感的交流，都是為學生創造良好的學習氛圍的基本保障。而切切實實的口語交際訓練正是學生們寫好習作的前提條件。
二、 讓日記積累作文。
根據高年級作文教學特點，我分析了全套小語教材，從四年級下學期開始安排的重點訓練專案，對照大綱的要求進行了研究。我發現：教材在安排中，從四年級下學期的後半段開始，安排了一個的重點訓練專案是「留心觀察周圍的生活」，怎麼理解這個專案？
我的看法是：除了學習一些技巧、培養能力，更重要的是培養意識和習慣。把留心觀察生活作為一種日常生活中的習慣來培養，促使學生不斷地、獨立地區運用學到的觀察認識事物的方法去觀察事物，獲取和積累作文素材。
而且，到了高年級，大綱和教材安排了「對事物進行思考、確立中心、謀劃篇章結構」等方面的要求，這樣的要求，「指導觀察、集中觀察」就被指導思考而取代了。[
2樓：匿名使用者
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
3樓：jiajia絕色江南
臨時抱佛腳是沒多大效果的，重在平時的積累。
六年級期末複習,六年級期末複習方法
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六年級徵文作文，六年級徵文作文
想飛上天，和太陽肩並肩，世界等著我去改變。想做的夢從不怕別人看見，在這裡我都能實現 歌聲在耳邊久久迴盪著，揮之不去，心中泛起絲絲漣漪。生活就如同是一個絢麗多彩的大舞臺，而你，就是主角。演繹著這場活力與青春的綻放，沒有誰可以替代。有的人獲得了光芒四射，有人則躲在臺下瑟瑟發抖 有的人獲得了鮮花和掌聲的鼓...