1樓：高哲
1、有句話叫：下棋不苦，想贏才累！
老人作為棋界的高手，只是在他們制定的遊戲規則中的高手，但是在那兩個村裡人制定的下棋規則中，他只是個門外漢，兩個村裡老人沉浸在自己的圍棋世界，他們完全把下棋當做一種快樂，下棋的最高境界，或許就是這樣吧！
不要把輸贏看的太重！
2、不要拘於常規，這裡的常規是圍棋的真正規則和下棋的通常技法，要善於變通。師傅教給你們的不可能都是對的，也許在某些時候，那是錯的！
3、每個人都有自己做人做事的原則和準則，不但要懂得換位思考和包容，更要學會尊重別人的這種原則和準則。
4、山外有山天外有天，做人和下棋一樣，要謙虛謹慎，戒驕戒躁。你以為你很高了？還有人比你更高！
5、這世上本沒有對與錯，對與錯在一定的條件上是可以轉換的！要善於變通！同樣在棋界，沒有贏家和輸家！
6、觀棋不語真君子。
2樓：匿名使用者
樓主你好，是什麼道理是需要個人去感悟的。
別人說的是別人悟出來的道理，不是你的。
同樣的事情，不同的人有不同的看法，明白嗎？
3樓：匿名使用者
我感覺這個故事應該傳達了一個這樣的理念：
人都應該有自己獨特的見解和堅持，不被主流的意識所影響．
這才是自己的人生．
4樓：匿名使用者
不管多麼成功、多麼有經驗的人，都應該學會吸取別人的精化，拋棄自己的糟粕，不要固執已見，這樣永遠都不會進步，永遠只是在原地踏步。
5樓：匿名使用者
圍棋是兩個人下的。
我懂得了什麼道理
6樓：麥芽糖的微笑
答案如下：《我是什麼》這篇課文讓我們懂得了只有合理地利用水資源才能讓水不斷地造福人類，同時我們只有細心觀察大自然，才能發現更多大自然的奧秘。
我是什麼》是部編版二年級語文第一單元的第二課。整篇課文以擬人化的語氣，通過季節和氣候說明了水的變化以及和人的關係，這也是本節課的教學重點。這篇課文一共分為兩個教學課時，要求小學生能夠正確流利的朗誦課文，選擇課文中喜歡的某個自然段進行背誦。
道理我都懂？
7樓：好人一生平安
「世間道理我都懂，可是」這句完整的話如下：
世間道理我都懂，可是道理是道理 生活是生活。
世間道理我都懂，可是明白的道理就不是哲理了，哲理本來就是不明不白的道理。
世間道理我都懂，可是道理我都懂，但心裡的難受不是道理所能釋懷的。
世間道理我都懂，可是這樣的道理，沒有道理可講。
世間道理我都懂，可是這個世界上最沒用的就是道理，因為這世界是不講道理的。
世間道理我都懂，可是道理是要跟懂道理的人講，對於沒皮沒臉的人，就要以其人之道還治其人之身。
世間道理我都懂，可是我喜歡講道理的人，可是在喜歡的人面前，我不想講道理。
世間道理我都懂，可是一杯水是清澈的，而海水卻是黑色的。就像小的道理可以說明，真正的大道理卻是沉默的。
世間道理我都懂，可是小道理可以用文字來說清楚，大道理卻只有沉默。
世間道理我都懂，可是有一個道理，你一定要儘早明白，因為有些人甚至一直到死，都沒有搞清楚這個道理。
世間道理我都懂，可是我這人既護內又不講道理。
世間道理我都懂，可是一個人道歉，一個人原諒，這是邏輯。但是你道歉，我就要原諒？這不是道理。
世間道理我都懂，可是他說得好有道理 我竟無言以對。
世間道理我都懂，可是道理，只有弱者面對強者時才需要…
世間道理我都懂，可是別跟我講道理，跟我講我愛你。
道理我都懂，但是……
8樓：星座家
生活中我經常聽見同學、朋友說這樣一句話：其實道理我都懂，但是……
我敢說，幾乎每個人都這樣感慨過，但卻沒有多少人認真去想過這句話背後真正的意義。什麼叫懂？只要後面還有「但是」，那就不叫懂。只要你還有牢騷，就不叫懂。為什麼？
懂，就是已經成為了自己根深蒂固的觀念。
如果是自己的觀念，是自己的人生觀、價值觀，那麼從心底裡自己就是認可這樣的觀點的，那麼我們也就會按照這樣的觀點的指導去行動，這才叫懂。
一般人所說的「懂」，其實算不上懂，最多隻算是「知道」。其實真正應該表達的是這個意思：你說的這些話，我都曾經聽說過或者看到過。
上面那句話就蘊含了另一個意思：我也就僅僅是聽說過，看到過，但自己沒有切身體會到過，所以這些道理還沒有成為自己的觀念。
一個道理要怎樣才算是真正懂得呢？
首先要知道這個道理。或者是聽別人說過，或者是自己看到過。這叫「言」。
然後就是自己對別人講道理的時候也是這樣講的。這叫「思」。
最後，自己也一直都是這樣行動的。這叫「行」。
這三重境界是層層遞進的，只有做到「行」的境界時，才能算是真正的懂得，悟透了。
道理其實大家都知道，這就叫思想，但還沒有內化成為自己的觀念。
如果不僅是知道了這個道理，自己平時也一直都這樣說，這樣開導別人和自己，那就到了「思如其言」的境界了。這說明是自己正在有意識的去改變，有意識的要追求進步。
最後，當我們能夠做到「思如其言，且言如其行」的時候，我們就是真正的懂得了。
可惜，這世上絕大多數人都只是整天有很多想法，卻不知道行動。所以只能一輩子平凡下去。
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坐井觀天這則寓言故事懂得了什麼道理
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