1樓：網友
2.某車間22名工人生產螺釘和螺母，每人每天平均生產螺釘1200個或螺母2000個，一個螺釘配套兩個螺母，為了使生產的產品配套，應該分配多少名工人生產螺釘，多少人生產螺母？
設分配x生產螺釘，那麼22-x生產螺母，1200*x=2000*（22-x）/2
1200x=22000-1000x
1200x+1000x=22000
2200x=22000
x=10,分配10人生產螺釘，那麼12人生產螺母。
2樓：代安禕
分析：為了使每天的產品剛好配套，應使生產的螺母數量恰好是螺釘數量的2倍。
解：設分配a名工人生產螺釘，其餘(22-a)名工人生產螺母。
2×120a=2000(22-a)
240a=4400-200a
440a=4400
a=10生產螺母的人數為22-a=12
答：應分配10名工人生產螺釘，12名工人生產螺母．
3樓：網友
設有x人生產螺母，22-x人生產螺釘。則。
2000x/2=(22-x)*1200
x=12所以有12人生產螺母，10人生產螺釘。
4樓：顧洲奕平露
---原有---調動---現在---甲：xx+4乙：
40-x40-x
相等關係：x+4=40-x
方程：x+4=
4花閥羔合薏骨割攤公揩0-x
x=1440-x=40-14=26
七年級數學一元一次方程與實際問題（配套問題）
5樓：齋飛昂
設瓶身要x個鐵皮 所以平底為 150-x
x=2*(150-x)
x=300-2x
3x=300
x=100所以100個做瓶身 50個做瓶底。
設甲x個人 所以乙為 26-x
120x*2=(26-x)180*3
240x=(26-x)540
240x=14040-540x
780x=14040
x=18所以甲 18人 乙8人。
6樓：吟遊子
設x制瓶身 y瓶底 x+y=150 16x=43y/2 解之x=86;y=64
設x甲工人 y乙工人 x+y=26 120x/180y=3/2 解得x=18,y=8
初一數學：實際問題與一元一次方程（人員調配問題及數字問題）
7樓：艾欣飛兒
（x - 1）+x+（x+1）=18
3x = 18
x = 6所以三個數分別是
8樓：雪落永逝
解：設中間的整數為x，第一個整數為（x－1），第三個為(x＋1)。
x－1）＋x＋（x＋1）＝18
3x ＝18
x ＝6所以：x－1＝5，x＋1＝7
5x6x7＝210
答：它們的積為210
9樓：匿名使用者
解：依題意，因(x-1)+x+(x+)=18 所以x=6
它們的積為 5*6*7=210
答：它們的積為210
10樓：搞笑古怪
設中間一個數為x，則前面一個數為x-1，後面一個數為x 1x x-1 x 1=18
3x=18x=6所以前一個數為5，後一個數為7
初一數學題，用一元一次方程解，調配問題。急急急！
11樓：原來我是胖紙
設甲架有x本書，那麼由「如果從乙架上拿100本放在甲架上，那麼甲架上的書比乙架剩的書多五倍，從甲架上拿100本書放在乙架上，那麼兩書架書相等」
可得 x＋100+（x+100）/6=總數=2（x-100）整理得5x=1900
x=380乙書架就可以因此求出了。本題最好用二元一次方程解注意「甲架上的書比乙架剩的書多五倍」意思因該是甲架上的書是乙書架上書的6倍。
12樓：匿名使用者
原來甲書架上有x本書，甲架上拿100本書放在乙架上，那麼兩書架書相等，則乙有x-200本。
x+100=6（x-200-100）
x=380甲書架上有380本書，乙書架有180本書。
13樓：天籟之音
解：設甲書架上有x本書，則乙書架上有（x-200）本書。
x+100=6（x-200-100)
x+100=6x-1800
5x=1900
x=380x-200=180
答：甲書架上有380本書，乙書架上有180本書。
14樓：珂流雲
設原來甲書架有書x本。
由於x-100等於乙書架的本書加上100
得到乙書架原有書x-200本。
x-200-100=（x+100）\6
6x-1800=x+100
5x=1900
x=380甲書架有書380本，乙書架有書180本。
15樓：在寶峰湖鍛鍊身體的松子
設甲書架有x本書，乙書架有y本書。
因為如果從乙架上拿100本放在甲架上，那麼甲架上的書比乙架剩的書多五倍。
100+x=6（y-100）①
又因為如果從甲架上拿100本書放在乙架上，那麼兩書架書相等。
所以x-100=y+100 即：x=200+y ②
把①代入②得：
300+y=6(y-100）
解得：y=180，所以x=380
所以原來甲書架有380本書，乙書架有180本書。
補充：數學中：
是幾倍增加到幾倍」就是表示變化後所得的數量是原數的幾倍，即等於原數量幾倍的意思．例如，現在的產量增加到原產量的3倍，就是現在的產量=原產量×3，與此意義相同的術語還有「增加到幾倍」、「為幾倍」、「增加為幾倍」，等等．
多幾倍」是表示增加部分的數量是原數的幾倍，即「多了幾倍」的意思，例如，現在的產量比原產量增加了3倍，就是現在的產量=原產量＋原產量×3=原產量×(1＋3)=原產量×4．與此意思相同的術語還有「增加幾倍」、「大幾倍」、「增加了幾倍」、「增大幾倍」、「多增幾倍，」等等。
同樣的例題如：甲、乙兩書架各有若干本書．如果從乙架拿5本書放到甲架上，那麼甲架上的書就比乙架上剩餘的書多4倍；如果從甲架拿5本書放到乙架上，那麼此時甲架上的書是乙架上的書的3倍，問原來甲架、乙架各有書多少本？
解：設原來甲架有書x本，乙架有書y本，根據題意得：
x+5=5(y-5)
x-5=3(y+5)
解得：x=95 y=25 答：原來甲架有書95本，乙架有書25本。
16樓：匿名使用者
設甲書架有x本書，乙書架有y本書。
x=5（y-100）
x-100=y 即：x=100+y
把①代入②得：
100+y=5(y-100）
解得：y=150，所以x=250
所以原來甲書架有250本書，乙書架有150本書。
17樓：我是你的火麒麟
解：設甲書架上有x本書，則乙書架上有（x-200）本書。（根據兩書架書相等可列）
x+100=6（x-200-100)
x+100=6x-1800
5x=1900
x=380乙=x-200=180（本）
答：甲書架上有380本書，乙書架上有180本書。
18樓：憂傷小飄
設甲為x，乙為y，則x+100＝5y，100+y＝x，解出來就可以了。。。
19樓：匿名使用者
設甲架上的書有x本。
那麼由「如果從甲架上拿100本書放在乙架上，那麼兩書架書相等」得乙架上的書有(x-200)本。
根據「如果從乙架上拿100本放在甲架上，那麼甲架上的書比乙架剩的書多五倍」列方程：6(x-300)=x+100
解得：x=380
所以甲架上的書有380本，乙架上的書有180本。
初中數學的一元一次方程的實際問題的學習方法！急急急急急急
20樓：紫之萱戀
先合併同類項，再移項，求未知數 。等式的性質一：等式兩邊同時加一個數或減去同一個數或同一個整式，等式仍然成立。
等式的性質二：等式兩邊同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），等式仍然成立。
等式的性質三：等式兩邊同時乘方），等式仍然成立。
21樓：暗影默吟
首先要認真讀題，確定你要解的未知數x，結合題意列出方程，並分析數量關係，再解方程。
22樓：周硯琪
根據問題一步一步列出方程，進行求解，就ok了。
初中數學 一元一次方程 比例問題
23樓：柳樹灣笑聲
.設第一次甲乙丙分別捐款2x,4x,5x
2x+4x+5x=176
11x=176
x=16所以甲捐款=16×2+18=50萬元。
乙捐款=16×4=64萬元。
丙捐款=16×5=80萬元。
設長，寬，高依次為5x，4x和3x，則有：
5x-3x=4;
2x=4;x=2;
所以長=10釐米，寬=8釐米，高=6釐米；
表面積=2×(10×8+10×6+8×6)=2×(80+60+48)
376平方釐米。
24樓：成心誠
1.甲 176×2/11+18=50萬元。
乙： 176×4/11=64萬元。
丙：176×5/11=80萬元。
2.表面積=2×（10×8+10×6+8×6）=376平方釐米。
初一的配套問題，一定要用一元一次方程啊，快快快
25樓：匿名使用者
設有x人生產a。（75-x)人生產b
15x *2= 20（75-x)*3
30x=4500-60x
90x=4500
x=5075-x)=25
有50人生產人生產b
26樓：錢罐罐公主
解，設生產a中工件的為x人。則生產b中工件的為75-x人。
因為要配套所以：
2*15*x=3*20*(75-x)
27樓：匿名使用者
設做a工件的人數為x，既做b工件的人為75－x 3×＜75-x＞×20＝2×＜15 x＞
求解！初一上學期數學一元一次方程與實際問題（3）配套問題 20
28樓：匿名使用者
解：這個題用方程組最簡單，我又怕你是初一上學期沒有學到方程組，我就用一元一次方程解吧！設，用x張制瓶身，則制瓶底（150-x）張，則分析：
現在，用x張制瓶身，（150-x）張制瓶底1張鋁片可制16個瓶身瓶底43張，則共可做瓶身16x個瓶。
初一數學：實際問題與一元一次方程（人員調配問題及數字問題)
29樓：匿名使用者
設十位數為x 則個位數為3x 百位數為x+7所以 x+3x+x+7=17
得x=2所以三位數為926
30樓：匿名使用者
設十位數是x，則個位數是3x，百位數是x+7∴3x+x+x+7=17
x=23x=6
x+7=9這個三位數是926
31樓：我明天就睡覺
解：設個位上的數字是x，十位上的數字是y，百位上的數字是z。
x+y+z=17
z-y=73y=x
沒有筆就不解了，3個方程3個未知數可解。採納哦。
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