1樓：匿名使用者
關於植物細胞的失水和復原的實驗。
材料：蘿蔔、食鹽、水。
過程：將蘿蔔切條後泡於高濃度的食鹽水中一段是間後觀察菜葉的硬度再放到清水中一段時間再觀察硬度。
2樓：匿名使用者
可以看看「有關植物細胞的全能性」方面，就是用蘿蔔根複製出整根蘿蔔或者「植物的向性運動」比如向光，向重力。
3樓：匿名使用者
.實驗題目：植物的向光性實驗。
2.實驗要求：觀察植物在單側光照射下的生長情況，驗證植物的生長具有向光性。
3.材料用具：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養皿)、泥土、不透光的紙盒、檯燈、剪刀。
4.實驗假設：根據植物向光性的原理，幼苗應朝向紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。
5.實驗預期：經過一定時間後，幼苗將彎向光源生長。
6.方法步驟：� 1)用剪刀在不透光的紙盒一側挖一個直徑為1 cm的孔，待模擬單側光照射時使用。
2)將幾株長勢相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。� 3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的紙盒，另一側用一側帶小孔的紙盒)，白天將裝置置於陽光充足的地方，夜間以檯燈代替光源，並使光從小孔中透入紙盒。� 4)每天開啟紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角及當日的溫度、天氣等情況。
重點)將觀察日期、時間、環境條件(溫度、天氣)、幼苗生長情況等列表記錄。� 8.分析實驗結果，得出結論 第一天 9:
00 20攝氏度 晴 幼苗植物向上直生長。 第二天 9:00 溫度略 天氣略 透光紙盒一組的幼苗與木棍成5度角，不透光紙盒幼苗向上直生長 第三天 溫度略 天氣略 透光紙盒一組的幼苗與木棍成10度角，不透光紙盒幼苗向上直生長 第天 溫度略 天氣略 透光紙盒一組的幼苗與木棍成18度角，不透光紙盒幼苗向四上直生長 第五天 溫度略 天氣略 透光紙盒一組的幼苗與木棍成25度角，不透光紙盒幼苗向上直生長。
求超簡單的生物實驗
4樓：six道仙人
實驗目的：**二氧化碳是否是光合作用合成有機物必需的原料。
實驗材料和用具：兩盆生長健壯的天竺葵，玻璃板，燒杯，凡士林，naoh溶液，酒精，nahco3溶液，碘-碘化鉀溶液。
實驗方法和步驟：
將兩盆生長健壯的天竺葵放在暗室中飢餓處理，消耗掉葉片內貯藏的有機物。（暗室內裝有綠色安全燈）。
飢餓一定時間後，在暗室中將兩盆生長健壯的天竺葵放在玻璃板上，在天竺葵一側放上盛有naoh溶液或nahco3溶液的小燒杯，分別用一適當大小的玻璃罩罩住，用凡士林密封，使之不漏氣。標為a，b兩個實驗組。
從暗室中取出a，b兩個實驗組，照光若干小時。
取a，b兩個實驗組天竺葵一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶於酒精中。
將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，用碘-碘化鉀溶液檢測有無澱粉的特異顏色反應出現。
實驗現象預估：a實驗組天竺葵葉遇碘-碘化鉀溶不變藍，b實驗組天竺葵葉遇碘-碘化鉀溶變藍。
實驗結論：二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料。
5樓：匿名使用者
唾液澱粉酶水解澱粉。
實驗材料：唾液（漱口水即可），澱粉（淘米水），碘（可以在化學實驗室或醫用碘酒代替）
實驗儀器：試管若干。
實驗過程：略，自己動手做吧。
6樓：rus攸
觀察植物蒸散作用如何 ..
設計生物**實驗
7樓：匿名使用者
驗證綠葉在光下吸收二氧化碳的實驗報告 1.目的：通過驗證綠葉在光下吸收二氧化碳的實驗，證明綠色植物在進行光合作用時，需要通過吸收二氧化碳作為原料。
2.背景資料：綠色植物在進行光合作用的過程中，利用太陽提供的光能，把空氣中的二氧化碳和誰轉變為貯藏能量的有機物，同時釋放除氧氣。
3.材料用具：3只大廣口瓶、2盆枝葉茂盛的植株、導管、凡士林、石灰水。
4.活動記錄：①.
取甲、乙、丙三隻大廣口瓶。在甲、乙瓶中各放一盆枝葉茂盛的株，乙瓶內沒有植物。通過導管分別向各瓶中深吐氣十餘次，使瓶內含有大量二氧化碳。
用橡皮塞塞緊瓶口，並用凡士林封口。②.把甲瓶放到黑暗處，把乙、丙瓶放到陽光下。
兩小時後，揭開瓶塞，分別向甲、乙、丙三隻瓶滴入一些澄清石灰水。仔細觀察各瓶內的澄清石灰水的變化情況：甲和丙內的石灰水明顯變渾濁，乙內澄清。
5.結論：綠色植物在光下吸收二氧化碳 6.
小結：綠色植物的光合作用吸收了二氧化碳，製造並釋放了氧氣。維持了碳-氧平衡。
想要維持碳-氧平衡，就必須多種植綠色植物。我們應該保護森林、溼地、草原、河流，減少砍伐，減少環境汙染。總之就是保護我們賴以生存的地球，來保護那些起著關鍵和主要作用的綠色植物，這樣就可以有助於維持這一平衡。
8樓：匿名使用者
將過量的co2通入naoh中 取兩片相同的新鮮的綠葉 將一個葉片放在到置的充滿通過過量co2的naoh溶液中 一片葉片放在普通的naoh溶液中 將兩套裝置放在陽光下照射 觀察兩裝置中液麵的高度。
關於一個生物的研究新學習課題 。幫幫我啦~~~~
9樓：慧星之沉
先查每種樹的科屬種，產地，做用（觀賞，木才）特徵。那麼多植物，夠你寫的了。
10樓：匿名使用者
學校裡面種的樹一般是大葉榕，鐵樹之類的。原因是。
**實驗（生物）
11樓：123生於死之間
1，膽汁對脂肪有乳化作用嗎？
2.膽汁對脂肪有乳化作用。
毫升雞蛋清和5滴清水 37度水浴。
4.甲組無變化，乙組油滴消失。
5.膽汁對有脂肪油乳化作用。
有關生物的一個問題。實驗設計。
12樓：匿名使用者
題中說「abcr的變異會使得abca和abcb 基因表達下降。」表明已經進行了abcr的突變實驗，並證明abcr與abca和abcb的表達有關。問的是如何證明這種控制是直接的。
所謂直接就是abcr蛋白與abcab基因的調控序列dna有相互作用。蛋白與dna的相互作用的驗證方法，一般就是blotting。方案為：
1克隆abcr，獲得蛋白。2擴增abcab編碼和周圍看兩者之間是否有特異結合。要有陰性對照。
這裡說「基因組序列沒有測定」但我們認為abcr a b的序列是已知的。
13樓：超人
dna分子序列沒測定基本是不能做這個實驗的。因為無法敲除abcr基因。在這種情況下，abcr是一直存在的，因此無法對照。
一些簡單的生物醫學問題
膿 瘡口流出來的黃白色汁液，是死亡的白血球 細菌及脂肪等的混合物 傷口的濃是吞噬了細菌的死亡的白細胞。擠膿不會使體內白細胞減少，因為白細胞是會增殖的，有了炎症體內白細胞會大量增殖。1,死的。2，題目條件不存在，所以不好回答。當傷口發炎時,大量的細菌吞噬血液,細菌越來越多最後導致細菌液體化所形成的膿....
求高中生物實驗題，高中生物實驗題解題方法
迴歸課本，答題語言儘量接近課本上的實驗設計注意細節，要區分驗證試驗和 實驗 多多練習，買本五三認真作作 呵，生物真的不難，加油！我也是copy高三生以前每次考試我也是選擇題不錯大題不行，老是知道是什麼意思卻寫得不和答案一樣，老是得不到分。後來我就多做題目熟悉專業用語。這樣就考的不會錯了。而且多做題目...
生物實驗教學中常見的問題有哪些,生物實驗教學中常見的問題有哪些？
幾個實驗中哪個需要加熱？還原糖實驗水浴加熱 dna提取實驗 加二苯胺沸水加熱 是最常見的問題之一。生物實驗教學中常見的問題有哪些 培養學生 來的創新精 神 使學自生的創造力得到發展是教育的首bai要目標。生物實du驗教學是培養學zhi生創新精神和創新能力的dao有效途徑。我國生物課程改革高度重視對實...