1樓：我隨風動
一、健康領域 情感領域：身體健康，在集體生活中情緒愉快。認知領域：知道重要的安全知識，懂得保護自己。
二、語言領域 情感領域：善於與人交談，懂禮貌。認知領域：懂得傾聽他人的講話，能夠理解。
三、社會領域 情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：
能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
四、科學領域 情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：
能運用各種感官，動手動腦，**問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。
五、藝術領域 情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：
能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
2樓：在思溪逛街的馬更歇狼
情緒屬於五大領域健康裡的，健康、語言、社會、科學、藝術。
教育內容是全面的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
1、健康：保證孩子身體健康，情緒愉快；生活、衛生習慣良好，簡單生活自理；學習保護自己；體育活動。
2、語言：講話禮貌；能傾聽，能理解；清楚表達自己所想；聽故事，看圖書；能聽懂和會說普通話。
3、社會：有自信心；互助、合作、分享；遵守行為規則；不怕困難，初步責任感；愛父母、長輩、老師、愛祖國、愛家鄉。
4、科好：奇心和求知慾；動手動腦；交流與探索；體驗數學的重要和有趣！愛動植物，，親近大自然，環保意識。
5、愛藝術美：喜歡參加藝術活動 ；能用自己喜歡的方式藝術表現。
3樓：晴天便好
5大領域包括：1、健康 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4、喜歡參加體育活動，動作調和、靈活。
2、語言 1、樂意與人交談，講話禮貌； 2、注意聆聽對方講話，能理解平常用語； 3、能清楚地說出自己想說的事； 4、喜歡聽故事、看圖書； 5、能聽懂和會說普通話。 3、社會 1、能主動地參與各項活動，有自信心； 2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3、理解並遵照平常生活中基本的社會行動規則； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5、愛父母尊長、老師和同伴，愛集體、愛故鄉、愛祖國。 4、科學 1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾； 2、能應用各種感官、動手動腦，**問題； 3、能用適當的方式表達、交換探索的程序和結果； 4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣； 5、愛惜動植物，並心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
5、藝術 1、能初步感受並愛好環境、生活和藝術中的美； 2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據教育部印發《幼兒園教育指點綱領》的總目標精神，制定機關幼兒園各年齡段教育活動目標。安全屬於5大領域的健康領域，第1大項的第3小項。
4樓：冬夏
五大領域課程具體包括：
健康領域課程：心理衛生、人體認識及保護、生活衛生習慣、體育鍛煉等；
社會領域課程：情緒情感、社會常識、人際交往、自我意識、社會規則等；
科學領域課程：自然現象、自然環境、現代科學、動植物、數形、時空等；
藝術領域課程：美術（包括繪畫、製作、泥工、紙工、藝術欣賞等）、**（包括歌曲、**遊戲、節奏樂、律動、舞蹈、欣賞等）；
五大領域的課程設定全面、合理，使幼兒在生活能力、學習思維、品格 氣質、行為習慣等方面得到充分的淺能開發，使幼兒愛學習、會表達、善思考、愛探索，身心得到全面的發展！
幼兒情緒管理屬於哪個領域
5樓：重慶新華電腦學校
屬於健康領域。
教育建議。1營造溫暖、輕鬆的心理環境，讓幼兒形成安全感。
和信賴感。如：
保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。
以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。
幼兒做錯事時拿薯巨集要冷靜處理，不厲聲斥責，更不手襲能打罵。
2幫助幼兒學會恰當表達和調控消冊情緒。
6樓：惡默妖終著害
社會行為與人格發展冊跡領域，幼兒好的情緒能激發孩子積橘肆極探索行為，不良的情緒州伍並阻礙孩子探索社會慾望，從小培養孩子情緒管理，能刻意自己，知道隱耐和等待。為今後的人生發展墊定基礎。
情緒問題的分類包括什麼
7樓：民生社會喵
情緒問題的分類如下：
1、生氣。生氣是伴隨著人們對自己所不喜歡的情境而產生，生氣有其正面的作用，如一氣之下可能就能克服以前不能克服的難題。但長期的生氣卻會對身體和心理造成影響，使人失去理智，情緒失畢兆控。
2、悲傷。悲傷可以促進人思考，發現傷害事件中對自己有幫助的靈感，所以很多藝術家都是有著憂鬱的氣質。但悲傷是一種痛苦體驗，對人的心理和生理都有傷害，不可以沉浸其中過多時間。
3、恐懼。恐懼是一種強烈的情緒反應，在恐懼中，人們能夠清晰感覺到自己每一根神經的跳動，神經反應變得敏感而脆弱，恐懼可以 提高人體的自我保護能力和警惕能力。恐懼是一種極度焦慮緊張的情緒狀態，會伴隨一些身體反應，如心跳加速、出汗、呼吸急促等。
4、內疚。內疚感與對自我的負向評價聯絡在一起，是人們的自省、思考族數乎得出的結果，內疚感可以幫助人們更好的進行下次的同樣行為。內疚和自責、後悔等相似的情緒反應通常與抑鬱情緒相聯系，是一種被壓抑的內隱體驗。
5、焦慮。焦慮情緒相對於憤怒，其表現的強烈程度較輕，但也是一種比較消耗人體能量和精力的情緒，而且一般可以持續很長時間。焦慮可以導致失眠，合理的焦慮情緒往往是針對一件事情，該事件得以解決後，焦慮情緒便兆悉會消失。
情緒可以分為那兩大類
8樓：小慧說教育
<>情緒可以被分類為與生俱來的“基本情緒”和後天學習到的“複雜情緒”。基本情緒和原始人類生存息息相關，複雜情緒必須經過人與人之間的交流才能學習到，因此每個人所擁有的複雜情緒數量和對情緒的定義都不一樣。情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。
最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用，也受到荷爾蒙和神經遞質影響。無論正面還是負面的情緒，都會引發人們行動的動機。
情緒問題的基本分類有哪些?
9樓：康康情感大師
情緒問題的基本分類：
焦慮問題、強迫問題、學校恐怖傾向、抑鬱性問題、社交恐怖傾向、青春挫折綜合徵、雙向情感障礙問題等。
情緒障礙的識別：
無法用智力、感覺或健康因素加以解釋的學習能力失調。
無法與同伴和教師建立或保持滿意的人際關係。
在正常情況下或現實情境消失後，繼續表現出不當的情緒。
持續地、長時間地（不是幾天）表現出苦悶、沮喪的情緒。
衍生出與個人或學校問題有關的軀體病症，對學習和生活產生了不利的影響。
常見的情緒問題：
情緒低落：經常面帶愁容，表情痛苦悲傷、失眠或睡眠過多、喜歡安靜獨處、對社會交往顧慮重重、原有的業餘愛好和個人興趣不復存在，思維遲緩，自我評價降低。
情緒高漲：經常自覺心裡高興、自我感覺良好、睡眠減少、愛管閒事、自我評價高、喜歡在人前誇大自己的能力，同時情緒易波動、易激怒，常讓身邊人摸不著頭腦。
恐怖：遇到特定的境遇或某一特定的事物，隨即會產生一種與處境不符的緊張、害怕的心情，明知沒有必要，但卻無法擺脫。
焦慮：在缺乏充分的事實根據和客觀因素的情況下，對其自身健康或其他問題常感到憂鬱不安、緊張害怕、顧慮重重、猶如大禍臨頭，即使多方解釋也不能消除。
幼兒園體育活動屬於五大領域的什麼領域？（健康，語言，社會，科學，藝術）
inner part of zipper ledge periences,what associations should we 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面 幼兒園課程可以相對劃分為健康 語言 社會 科學 藝術等五個領域。一 健康領域目標 身體健康，在集體生活中情緒安定 愉快 生活衛生習慣...
幼兒園的五大領域都有什麼領域，幼兒園教育的五大領域有哪五個
幼兒園的教育內容是全面的 啟蒙性的，可以相對劃分為健康 語言 社會 科學 藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感 態度 能力 知識 技能等方面的發展。幼兒園教育的五大領域有哪五個 幼兒園教育的五大領域有 健康目標 語言目標 社會目標 科學目標 藝 一 健康 增強幼兒體質，培養...
幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課
一 健康領域 情感領域 身體健康，在集體生活中情緒安定 愉快 認知領域 知道必要的安全保健常識，學習保護自己 動作技能領域 生活 衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調 靈活。二 語言領域 情感領域 樂於與人交談，講話禮貌 能清楚地說出自己想說的事 喜歡聽故事 看圖書 認知領...