急求一個校園劇本 50，求一個三分鐘校園劇本

求一個三分鐘校園劇本

1樓：夢常於

三分鐘校園劇本如下：

又到了每天中午吃飯的時間了，各種插隊現象絡繹不絕。上演女生版插隊：

b："好多人啊！"

a：中國的道路交通真得改改了！"

b："哎，我想到一個問題，你知道司馬遷是怎麼死的嗎？"

a：不知道哎！"

b："司馬遷排隊去買餛飩，因為人太多了，他便開始寫《史記》，等到他寫完的時候，他前面只剩下一個人了，這時飯堂的阿姨卻把出飯口給關了，司馬遷就心臟病發，掛了。

a："啊！?那我們，會不會像司馬遷那樣啊？”

b："不會，前面那個男生好傻哦！說不定可以玩玩他喔！

a：（a同學拍拍正在發呆的c）“同學你好帥哦！你的頭髮很有型哎！”

b：“恩，（拼命點頭）。還有眉毛很卡哇伊丫，還有還有，他長得好象周潤發哦，對不對呀！

a："不對，不對，因該是像吳克群。"

b：“對哎，對哎！我是不是失明了呀？怎麼沒看見呢！？”

c：（有些不好意思，在那兒笑）

a：“所以為了更好得看清你的帥氣，我們可不可以站在你的前面呢？（很崇拜的樣子）

創作注意點：

1、勿變成**的創作。

劇本寫作和**寫作是基本不一樣的，劇本的創作主要是用文字來表達一連串的畫面，所以要讓看劇本的人見到文字能夠即時聯想到一幅畫面，將他們帶到動畫的世界裡。**不同，它除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色心理描述。這些修辭在劇本裡，是不應有的。

2、勿缺乏動作的安排。

若非劇情需要，劇本裡不宜有過多的對話，否則整個故事會變得不連貫，使得缺乏動作，在觀眾看起來就似在聽有聲讀物一樣，好悶，導致這劇也就成了“肥皂劇”。

要知道寫的是電影語言，而不是文學語言。只適合於讀而不適合於看的便不是好劇本。所以，一部優秀的電影劇本，對白越少，畫面感就越強，衝擊力就越大。

如，寫一個人打**情景，最好不要讓他坐在**旁不動，只顧說話。

如果劇情需要，可讓他站起來，或拿著**走幾步，或者加一些打**時人通常有的動作，盡量避免畫面的呆板和單調。

校園故事劇本

2樓：大腿

校園趣事。昨天晚上，下了一場中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮溼，正是適合蝸牛活動的季節。

第三節課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場裡。

進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什麼風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎麼沒有發火呢？他不但沒發火，反而帶領著我們一起做開了遊戲，遊戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：

我們玩《蝸牛賽跑》這個遊戲，好不好？”我們異口同聲的：“太好了！

老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲後，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。

這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！

下一輪比賽，我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場競技，我相信它一定會付出百倍努力，去爭第一。我的心裡直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應可真是超一流的，我大聲地喊叫：

蝸牛‘淘氣鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個第一，我高興地蹦了起來！從蝸牛“淘氣鬼”的動作，神態等方面，也看出了它的高興。

同學們的高興到了極點，真是太感謝老師的用心啊！