很多大學生會選擇支教，大學生支教會給當地學生帶來什麼？

1樓：汐寵寵

我也曾經支教過，恰巧，我支教也是因為大學期間的乙個比賽內容，那時候我們的小組做了乙個支教的方案，雖然這個方案被否了，但是指導教師給了我們乙個機會，說你們可以試著去實行一下這個方案，看還有哪些地方需要填上，這樣就讓整個方案更有可行性了。<>

支教的經歷所以我們就去了山區支教，當時所選的地點是白山市內的乙個小學，我當時還記得那裡的環境很天然，很美好，孩子們的眼睛也很單純。因為我們都不是師範的學生，只是普通的大學生支教，所以我們選擇了教小學，但是我們的到來在這個小學校裡面引起了轟動，很多孩子偷偷觀察我們，更是聽到了很多聲：」老師好「。

那個時候我的心都快化掉了，第一次體驗當老師的感覺，竟然是這樣美好，當時我們的計劃是所有人去選乙個自己合適的方向去支教，因為是照顧偏遠山區的兒童，所以我選擇了心理課，我們沒有選擇科目的教學，支教總體是採取我們上課外課程，老師們上課內課程的方式來的，我們會在一旁聽課，也讓孩子們看到了外面的世界。

教育的重點內容那一次的支教經驗是讓我難忘的，那時候我們一起去爬山，一起去吃飯，還有山邊的野果子，不得不說，支教的感覺是不錯的，我們雖然不能保證自己能夠提公升多少孩子們的成績，但是至少能夠讓孩子們在課餘時間認識到了更多的知識。<>

我一直認為，教育不應該侷限於學科教育，我們應該全面發展人才，提倡素質教育，還記得在我小的時候，那時候的大螢幕都是新鮮的東西，如果那個時候我們能看到外界上課的情況，能知道城市裡面有用多**上課的班級，我們一定會更向往好的學校，嚮往更高的位置。

而我們這一次的支教主題也是關注山區內兒童的心理健康，當然，我們也上了很多節心理課以及活動課，對於那些孩子來說，我們更像是他們的朋友，大學生本身就不比孩子們大多少，他們也更願意對我們敞開心扉，所以提倡大學生支教是正確的，我也希望社會能夠更關注貧困山區的孩子，他們也需要好的裝置，也需要師資以及善解人意的老師，這才是教育的重點內容。

2樓：情感繁華老師

會讓當地的學生感覺到新鮮感，而且能夠學到一些比較新穎的知識，會讓孩子們感覺特別的快樂，有乙個這樣的老師是孩子夢寐以求的事情。

3樓：l芝士就是力量

大學生支教不僅僅是響應了國家的號召，也會為當地的學生帶來更加優秀的師資力量。讓當地的學生接受更好的教育，因為很多偏遠地區的老師很少，很多時候學生的學習資源都不足。

4樓：小李美死了

首先會讓當地的孩子們學到更多知識，另外能夠讓他們開闊眼界，而且大學生性格都比較開朗，會讓他們很親切，能夠對大學生活更加嚮往，更積極努力地學習。

如何看待大學生支教活動

5樓：仙女可愛到炸

首先，對於大學生本身來說，支教能夠磨練他們的意志，從而促進他們綜合素質的提高。大學生支教活動的開展很好地鍛鍊了在校大學生團隊協作和管理能力。

為今後的工作生活打下基礎。同時在支教期間，通過與勞動人民的接觸，大學生能夠衍生出尊重勞動人民與勞動成果的情感，加速人格的健全。

其次，對於貧困地區的學生來說，支教能夠擴寬山區學生對於知識的接觸路徑，有利於他們成才。貧困地區的學生所擁有的教育資源與普通學生之間呈現不對等之勢，支教活動的舉辦無疑是在增加他們與主流知識的接觸，使得他們能夠更好地適應社會發展，利用所學知識為國為己謀福祉。

最後，對於社會現狀來說，支教在一定程度上縮小了教育水平的差距。支教活動主要針對平常缺乏教育資源和正規知識的貧困地區的學生，以通過國家政策的幫扶來減小教育水平之間的差異，使得教育匱乏的貧困地區學生也能夠享受到更廣闊的學習世界。

大學生支教活動發展至今已有近15年的歷程，如今更是在國家的重視下逐漸擴散規模並往教育條件更為落後的山區出發，對於國家的教育事業來說，支教活動不僅僅是幫扶貧困學生圓夢的要項，更是提高整個社會受教育程度的好方法。大學生在參加支教活動時也應以自身安全為第一考慮物件，綜合衡量自身現狀與能力在確定是否前往山區支教。

參加支教對於大學生未來有什麼影響呢？

6樓：heart碌碌

大學生支教活動作為高等院校公益活動的重要方式之一，表現出了當今「00後」大學生樂於奉獻的精神和的高度責任感，也受到廣大群眾的高度關注。通敬明哪過支教活動，大學生更好地瞭解自身，對個人思想和未來發展方向等產生了很多積極的影響。

大學生短期支教利大於弊提到大學生素質怎麼回擊

大學生復是社會的一制個特殊群體,是指bai 接受過大學教育du而還未完全走進社會的人zhi,作為社dao會新技術 新思想的前沿群體 國家培養的高階專業人才,代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族,是推動社會進步的棟樑之才。大學生,即在大學註冊入學和接受教育的群體統稱,包括全日制和在職業餘學...