1樓：功擾龍露
是指教育部本科教學工作合格評估，是教育部對新建本科院校的高等學校本科教學工作水平評估。
育部高等教育司2014年工作要點：按照合格評估規劃，穩步推進普通高等學校本科教學工作合格評估。
審議辦法。2019年10月17日，教育部2019-2023年普通高等學校本科教育教學評估專家委員會成立會議暨第一次全體會議在北京召開，會議審議並原則通過了《普通高等學校本科教學工作合格評估結論審議辦法》
評估方案。根據普通高等學校本科教學工作合格評估方案制定，學費收入指普通本科專業學費收入，即按照核准收費標準實際收取的本科專業學費總額。只統計學費，不含住宿費、教材費等其他收費。
2樓：黃昏神皇
1．普通高等學校本科教學工作合格評估方案（以下簡稱「合格評估方案」）適用於未參加過上一輪教學工作評估的各類新建本科學校（以下簡稱「新建院校」）。
2．普通高等學校本科教學工作合格評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹「以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設」的指導方針，以「促進經費投入，促進教學建設，促進管理規範，促進質量提高」為重點。通過教學工作合格評估，進一步加強國家對新建院校教學工作的巨集觀管理與指導，推動建立教學質量保障體系，使新建院校教學條件基本達標，教學管理基本規範，教學質量基本保證。
3．合格評估方案的制定從新建院校的辦學定位與發展需要出發，努力體現國家的教育方針及對新建院校教學工作和人才培養的基本要求，反映高等學校教學工作的基本規律及高等教育教學改革的走勢與發展方向。合格評估方案強調新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團結教育，增強學生社會責任感。強調重視培養學生以區域經濟社會需求和就業為導向，改革人才培養。
4．評估指標中「達到國家辦學條件要求」或「基本要求」均指教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（教發[2004]2 號）檔案規定的限制招生的要求。
5. 二級指標的主要觀測點是需要重點關注的方面，評價某二級指標時除考察主要觀測點所列內容外，還要結合與其相關的其它方面進行綜合評價。
本科教學工作合格評估幾年一次
3樓：
摘要。您好，很高興為您服務，我是心靈之音，您的問題我已經看到，1、高等學校本科教學工作水平評估五年一次。2、本科評估就是所謂教育部對本科學校的水平檢測年1月，***學位委員會、教育部制定《學位授權點合格評估辦法》，要求獲得學位授權滿5年的學術學位授權點和專業學位授權點，均須進行合格評估，每5年進行一輪。
您好，很高興為您服務，我是心靈之音，您的問題我已經看到，1、高等學校本科教學工作水平評估五年一次。2、本科評估就是所謂教育部對本科學校的水平檢測年1月，***學位委員會、教育部制定《學位授權點合格評估辦法》，要求獲得學位授權滿5年的學術學位授權點和專業學位授權點，均須進行合格評估，每5年進行一輪。
普通高等學校本科教學工作合格評估（以下簡稱「本科教學工作合格評估」）是教育部針對2000年以來未參加過院校評估的各類新建本科院校開展的評估，體現了國家在高等學校管理上的分類指導、分類評價的指導思想。本科教學工作合格評估屬於認證評估模式，所有新建本科院校在規定期限內必須參加，通過評估引導並促進這批院校合理定位，改善辦學條件，加強規範管理，完善校內質量保障體系，保證教學質量。
教育部規定評估結論為「通過」的新建本科院校，五年後進入下一輪普通高等學校的稽核評估。學校的整改情況將作為稽核評估的重要內容。評估結論為「暫緩通過」的學校整改期為兩年，「不通過」的學校整改期為三年。
在整改期間，對結論為「暫緩通過」的學校，將採取減少招生數量、暫停備案新設本科專業。對結論為「不通過」的學校，採取限制招生、暫停備案新設本科專業等限制措施。整改期滿後由學校提出重新接受評估的申請。
重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪普通高等學校的稽核評估，仍未通過的學校，將認定為教學質量低下，依據有關法律給予相應處罰，並停止其招生。
本科教學工作合格評估指標體系設計的基本原則是
4樓：網友
本科教學工作合格評估指標體系設計的基本原則如下：
發展性原則。堅持「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」的二十字方針，依據經濟社會發展的新要求和新建本科院校的辦學特點，調整評估指標，增強基本要求對新建本科院校的針對性，體現分類指導。
導向性原則。根據《拆頌弊國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的「引導高校合理定位，在不同層次，不同領域辦出特色，爭創一流」的發展思路，在指標體系設計上注重兩點：
第一，體現高校教學工作的共同規律，使合格評估指標體系成為新建本櫻姿科院校教學工作的「基本參考書」；第二，在辦學定位上強調面向地方(行業)經濟社會發展需要培養應用型人才並貫徹到人才培養整個過程中。
可操作原則。指標體系定量與定性相結合，觀測點及基本要求力求明確，方旅族便評判，方便專家現場考察。
本科教學工作合格評估的依據
5樓：仨喵與拾柒
本科教學工作合格評估的依據是中華人民共和國高等教育法。
本科教學工作合格評估指標體系》是以《普通高等學校本科教學工作合格評估方案（試行）》（以下簡稱「合格評估方案」）和《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹落實《教育規劃綱要》精神，根據教育部《關於普通高等學校本科教學工作評估的意見》而制定。
合格評估方案》，由評估實施辦法、評估指標體系、評估指標和基本要求、評估結論及其標準、有關評估指標調整說明等五部分組成。評估指標體系分為一級指標和二級指標，在《評估指標和基本要求》中，有7項一級指標、20項二級指標、39個主要觀測點、基本要求和備註等，不設核心指標和「特色專案」。
評估實施辦法：
本辦法分為評估物件與條件、評估組織、評估程式及任務、評估紀律與監督四部分內容，規定了接受評估的普通高校的適用範圍、基本條件；明確了教育部、地方教育行政主管部門、教育部評估中心的職能；明確了合格評估主要程式包括學校自評、專家進校評估穗餘、結論審議與釋出等環節；最後提出合格評估紀律，要猜逗滾求指巖是一次接受社會監督的「陽光評估」。
暫緩通過」的學校整改期為兩年，「不通過」的學校整改期為三年。
本科教學工作合格評估的目的是
6樓：花花
目的是：1.促進學校全面貫徹黨的教育方針，推進教學改革，提高人才培養質量，增強本科教學主動服務經濟社會發展需要和人的全面發展需求的能力2.
促進**對學校實施巨集觀管理和分類指導3.引仿脊導學校扮戚合理定位、辦出水平、辦出特色。
4.促進社會參與學校人才培養和評價、監督學校的本科教學質量。開展合格評估可廳大陵以促進這些學校全面貫徹黨的教育方針，推進教學改革，提高人才培養質量，增強本科教學主動服務經濟社會發展需要和人的全面發展需求的能力；
促進**對這些學校實施巨集觀管理和分類指導，引導這些學校合理定位、辦出水平、辦出特色；促進社會參與這些學校人才培養和評價、監督這些學校的本科教學質量。
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