1樓：顓孫興言赫卉
即阿長。阿長，魯迅稱她為長媽媽，是浙江紹興東浦大門漊人。她是魯迅兒時的保姆。
長媽媽的夫家姓餘，有乙個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，她只生了乙個女兒，後來招進了乙個女婿。
長媽媽只是許多舊式女人中的乙個，做一輩子的老媽子（鄉下叫做『做媽媽』），平時也不回家去，直到了臨死」。長媽媽患有羊癲病，1899年4月「初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發病，辰刻身故」。
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與〈山海經〉》是專門回憶和紀念她的。
其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的老婆阮氏——「慶太娘」才是真正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，是否定的意見，周作人日記裡的「章媽」也是東浦的那位長媽媽死後再僱請的。
阿長簡介。阿長（？—1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦大門人。她是魯迅兒時的保姆。
長媽媽的夫家姓餘，有乙個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，他有乙個女兒，後來招進了乙個女婿。
長媽媽只是許多舊式女人中的乙個，做了一輩子的老媽子（鄉下叫做『做媽媽』），平時也不回家去，直到臨死。」長媽媽患有羊角風，1899年4月「初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發病，辰刻身故」。
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與〈山海經〉》是專門回憶和紀念她的。
其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮氏——「慶太娘」才是真正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，是否定的意見，周樹人日記裡的「章媽」也是東浦的那位長媽媽死後再僱請的。
她是乙個關心兒童，愛嘮叨，愛管閒事，渴望得到幸福的淳樸女性。
2樓：宓夢姓成龍
迷信，懂禮儀，溫柔，對魯迅好。
長媽媽的人物形象分析是什麼?
3樓：被系統重置名字的評論員
長媽媽的人物分腔鉛析：阿長，誠懇仁慈，淳樸善良，寬厚不受束縛，說到做到，熱心腸，愛說閒話，迷信嘮叨，是底層勞動婦女形象。魯迅朝花夕拾中，作者採用與揚先抑的手法，寫出了他對阿長的感情有不大佩服一直到產生敬意，卻逐漸伍冊好淡薄又產生新的敬意以致懷念讚美的過程。
作者深深懷念長媽媽，就連她的缺點都顯得那麼親切。作者用說反話的方法，將之化為善意的調笑。阿長的醜陋背後是她的憨厚，愚昧背後是她的善良。
全姿侍文語言平淡質樸，以乙個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常親切。
長媽媽是個怎樣的人物形象？
4樓：天歌_果
長媽媽。—有愚昧迷信的一面，但她身上儲存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅。
對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質樸善良、愚昧麻木、勤勞）
藤野先生。—一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。
嚴謹認真、平等待人、和藹可親）
範愛農。—一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像n先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。
妥協、懦弱）
父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會。
時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。
在現實生活中，有的爸爸是無情的，他沒有關注到孩子在一步一步的努力，卻一味的敷衍孩子，令孩子自尊心。
受損，便會度日如年。（嚴厲、慈愛）
衍太太。—給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄髒了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。
魯迅表面上讚揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
壽鏡吾——方正、質樸、博學，是魯迅先生頗為敬畏之人。
「長媽媽」是乙個怎樣的形象？
5樓：生活達人小羅
長媽媽她是乙個平凡普通、地位低下、饒舌多事、不拘小格、迷信無知、淳樸善良、關心愛護、真誠熱情、樂於助人、關心孩子的人。
範愛農範愛農是乙個內心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受櫻顫姿到封建思想及封建主義。
的壓迫，無法表達內心的新青年。
藤野先生一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。
4、洞豎壽鏡吾：方正、質樸脊絕、博學、嚴而不厲，是魯迅。
先生頗為敬畏之人。
朝花夕拾的主要內容。
此文集作為「回憶的記事」，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學。
然後回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會。
種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
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