1樓：炎璫璫
剛開學的那天吖```
就是2008年9月1日咯```
超期待吖```
聽說會放假半天吖```然後在學校裡玩```o(∩_o...哈哈。
新會華僑中學的學校成果
2樓：含情脈脈
學校分別於1998年獲廣東省僑資學校辦學優秀成果「吳漢良獎」二等獎，2002年獲廣東省教育管理科學「吳漢良獎」三等獎。
先後被評為。
廣東省中學共青團建設先進單位」
南粵女職工文明崗」
江門市先進集體」
江門市師德建設先進單位」
江門市建立園林綠化先進單位」
新會區教育先進單位」
新會區高考一等獎」等。
在2006年高考中入本科線352人，創歷史新高；初中畢業生共250人，有97人入全區1000名，按比例居全區的第三名。
2007年高考成績驕人，其中生物科尤為突出：新會區生物單科前十名中7名為該校學生，前五名中4名為該校學生。
2009年高考本科上線人數416人，首超400名大關，為歷年最高。其中黎德幫同學以滿分150分奪得廣東省理科基礎狀元。在廣東省一級學校評估中，被譽為「校風、校紀優秀、校容校貌優美、教育教學質量高、社會聲譽高」的一所新型僑校，成為新會僑鄉教育事業的一顆璀璨的明珠。
2009年11月13日至 14日，對江門市新會區華僑中學申報廣東省國家級示範性普通高中進行了驗收確認。這是新會區第二所廣東省國家級示範性普通高中。
11月14日，由廣東省人民**僑務辦公室和廣東省教育廳聯合舉辦的「華教精英南粵論壇」活動在廣州進行，全省僑務工作的領導、教育廳的領導、部分學校領導及海外華人僑領近200人參加了會議。江門市新會華僑中學副校長吳麗萍同志代表學校出席了該項活動。活動中，吳麗萍同志與馬來西亞沙巴州根地咬根華中學簽定「友好學校」協議書，江門新會華僑中學被確認為第三批「廣東省中華文化傳承基地」（全省共有六所學校獲得第三批「廣東省中華文化傳承基地」的稱號），這是江門市中繼江門五邑大學、江門幼師之後獲得該項名譽的第三所學校。
新會華僑中學的學校校歌
3樓：揚雁露
我們是僑中的學生，時代重任挑在肩上。愛國勤奮，求是向上 校風優良。
德智體美，全面發展，有知識就有力量。
我稿困宴們是僑中的學生，胸懷大志學好本領。敬仰前輩，愛國愛鄉 放眼五洋。
理想高尚，開拓進取，展翅飛尺檔翔。
啊~願僑中校園鍵銀桃李芬芳，願僑中歷史源遠流長。
啊~願僑中校園桃李芬芳，願僑中歷史源遠流長。
新會華僑中學的基本情況
4樓：燕丹山
學校於1994年4月被評定為廣東省首批一級學校，2003年6月被批准為廣東省第四批現代教育技術實驗學校，2005年6月被評為廣東省綠色學校，是廣東省定點考場。2009年11月被評為「中華文化傳承基地」。
校園佈局依山傍勢，建築群錯落有致，層次分明，校內綠草如茵、綠樹成蔭。師生環保意識強，校園人文氛圍濃厚。
學校佔地面積47447平方公尺（約70畝），建築面積32817平方公尺。目前全校初、高中共有約60個班，在校學生約4000人。學校共有教職工近300人（在編教師253人），其中高階教師50人，市、區學科帶頭人共18人次。
學校於2008年3月被確認為廣東省普通高中教學水平優秀學校，2008年4月中旬順利通過廣東省國家級示範性普通高中初期督導驗收，2009年11月份中旬順利通過廣東省國家級示範性普通高中終期督導驗收。
新會華僑中學的介紹
5樓：悉杏
學校創辦於1958年，由當時的新會縣歸國華僑聯合會發動全縣歸僑和僑眷籌資建成。文革期間被迫停辦，並先後易名為「反帝學校」、「朝陽中學」。1978年，新會人民**復辦新會華僑中學，恢復校董會。
並於1958年***總理視察新會時，邀請同行的原國家政務院副總理、全國人大副委員長、全國政協副主席、中國科學院院長、全國文聯主席、著名文學家郭沫若先生題寫校名「新會華僑中學」。在**和眾多海內外愛國鄉親的鼎力支援下，學校規模不斷擴大，現已成為江門凳掘吵市新會區人民**直屬的一所散喚公辦示範性棗侍完全中學。
新會華僑中學的師資隊伍
6樓：網友
學校共有教職工近260人（在編專任教師225人），其中特級教師一人，高階教師38人，一級教師75人，學歷達標率100%。獲得省級榮譽的教師7人，江門市級榮譽的教師8人，新會區級榮譽的教師100多人次。
新會華僑中學的辦學特色
7樓：木兮
學校始終堅持德育為首，教學為中心，走素質教育之路。
秉承「體健第一，品德至上，學問之功，貴乎勤奮」的校訓。
該校訓系由香港著名實業家、該校董事長、名譽校長黃球先生於1983年所題，並於2006年春重書以勉勵僑中師生）
嚴、勤、細、實」的教風。
尊師、勤學、守紀、有禮」的優良學風。
全面貫徹方針，不拘一格育人」的辦學理念。
二十世紀八十年代初，學校提出「全面貫徹方針，不拘一格育人」的辦學理念，經過多年的實踐，逐漸形成了我校的辦學特色，並賦於其豐富的內涵：
其一是不單在文化知識方面育人，而且要求學生德、智、體全面發展；
其二是不單對成績基礎好的學生重視加以培養，而是不論什麼基礎的學生，都要讓他們在原來的基礎上有長足的進步；
其三是多種形式、多種渠道培養不同學生的個性特長，倡導學生「不比富氣比志氣，不比聰明比勤奮，漏賀森不比基礎比進步」。
在德育管理實踐中，形成「三層兩序列」德育教育模式，以培養合格公民、愛國主義和集體主義精神、共產主義理想情操三個層次為目標，並通過不同年級和不同月份實現培養目標。在教學上確立「以學生為主體，以教師為主導，以提高能力為主線」的「三主」教學模式，優化了課堂教學，高考、返畝中考成績連續多年創歷史新高。積極開展第二課堂活動，促使學生的素質向個性化和特長化發展，實現不拘一格育人的目標，每年均有不少體育類尖子生和藝術類尖子生被高校破格錄取。
構建「中學教研整體化管理體系」，深入開展教育科研，「九。五」 期間開展「新會華僑中學辦學特色研究」和「素質教育與學科教學改革研究」，分別成為新會區教育科研立項課題，先後完成了多項實驗改革專案。「十。
五」期間，又開展了「基拍戚於網路的校際協作學習研究」和「資訊科技與學科課程整合研究」等，以此推動學校教育科研的發展。並於2007年推出了鄉土教材、校本課程《新會華僑華人史話》、《五十年的足跡》，立足僑鄉，面向學生，向學生講授。
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