1樓：網友
b,c, d答案自身就前後矛盾 因為要蒸騰 氣孔就要開啟的 擴大則蒸騰加強 關閉則蒸騰減弱。
熱帶地區的高溫是無法改變的 植物只能開啟氣孔增加蒸騰作用來形成雨以降溫 不然就會灼傷而死【估計你d選項前一條件打錯了吧 原題應該是「氣孔關閉」吧】
2樓：xx葫蘆
多雨地區吸收水分變多，蒸騰作用必然加強；
溫度高，光合作用變強，以及蒸騰作用變強，則氣孔張大。
3樓：網友
因為蒸騰作用受溫度的影響 高溫地區的植物其蒸騰作用強 蒸騰出的水蒸氣必須通過氣孔出來 所以選a
4樓：網友
為什麼不選a？這麼好的環境裡它有什麼理由關閉氣孔？
這麼舒適的環境蒸騰作用減弱？那到北極南極才加強？
5樓：網友
氣孔是氣體進出葉子的門戶。植物體內「多餘」的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣，從氣孔中飛散到空氣中去，這種現象叫做葉的蒸騰作用。
作用：葉的蒸騰作用使植物的葉把大量的水釋放出去，這樣在植物體就會產生一種向上的拉力，促使根不斷地從土壤中吸收水分，這樣連樹梢上的葉也能「喝」到水了。其次，根在吸收水分的同時把溶解在水中的養分（無機鹽）一起吸收進體內來，蒸騰作用就可以促進植物的根吸收更多的養分。
第三，由於植物體內的水變成水蒸氣要吸收熱，這樣在炎熱的夏天就可以降低植物體表面的溫度，不致被太陽曬死。此外，葉的蒸騰作用還可以增加空氣中水蒸氣的含量，使周圍的空氣變得溼潤。因此，大面積植樹造林具有調節氣候的功能。
初三 生物 科學...題目 請詳細解答,謝謝! (3 9:53:11)
6樓：你說的那個童話
血紅蛋白，攜氧血紅蛋白，(理論知識）
二氧化碳分子的形式被運輸。（理論知識）
有鼻毛 有黏液 有毛細血管(理論知識)
碳，氫），可能不含氧。（不一定含有氧元素。因為在空氣中燃燒，是和空氣中的氧氣發生的反應。
生成的氧元素可能來自空氣，不一定來自化合物。但是空氣中的氫元素不參加燃燒反應。而且空氣中的氫元素量不大。）
7樓：玫瑰_薄荷
氧氣進入血液後，大部分，進入紅細胞，與血紅蛋白結合成氧和血紅蛋白。
二氧化碳進入血液後，大部分以c02的形勢被運輸。
鼻腔與呼吸相適應的結構特點：1.鼻腔前部有鼻毛和鼻粘膜某化合物在空氣中燃燒，生成了水和二氧化碳，則對該化合物組成的說法正確的是肯定含有c、h元素，可能(不會)含有o元素。
初一 生物 科學請教 請詳細解答,謝謝! (7 14:32:30)
8樓：斯巴達第一勇士
1.細菌是否自已製造有機物？
大部分細菌可以自己製造有機物。
2.細菌的結構和植物、動物的細胞有什麼差異？
植物和動物的細胞有複雜的細胞器，而細菌是較低等的真核生物，它沒有複雜的細胞器。
3.草履蟲的哪些結構可能參與食物的攝取和消化？
口溝、伸縮泡、收集管、食物泡、胞肛。
4.當視野太明亮，會對人眼的視網膜造成永久性損壞。其原因和解決的方法是什麼？
原因：眼睛腫的瞳孔就如乙個凹凸鏡，當強光照射時，許多強光都會凝聚在一起，造成傷害。
解決方法：調整顯微鏡的反光鏡，直至光線強度剛好為止。
本人原創答案(有科學依據)，希望對您有幫助。thanks
9樓：eve小報童
1.不能，細菌是原核生物只有核糖體一種細胞器，沒有葉綠體2。細菌沒有成型細胞核，因為細菌是原核生物，植物、動物是真核生物，3。口溝，食物泡，營養核。
4，這。。。我不知道。。。與視錐細胞，視杆細胞的特性有關吧，難道是電位差太大？？
10樓：胡楊
1.否2。
3收集管·液泡。
4。遠離光亮。
初三 生物 科學的難題 請詳細解答,謝謝! (3 10:12:16)
11樓：粟樺
1.大量澆水。
2.光合 糖類。
3.有機質的分解和溫度有很大關係。每公升高十度，分解速度大概要快1到2倍。
溫帶熱帶溫度要比寒帶高很多，所以寒冷地區土壤形成慢一塊豬肉放在冰箱裡總比熱的方不易腐爛。
12樓：網友
1。加入氫氧化鈉。
2。光和 澱粉。
3。每公升高十度，分解速度大概要快1到2倍。
13樓：初學
1，會出現燒苗，濃度差增大，所以澆水吧。
2，光合作用 糖類。
3，溫度過低影響生物的活動，促使其對土壤的作用慢，所以。
初二生物求解答 求救
14樓：網友
我是生物老師。我看看。
1，甲圖種子的結構 ①是胚軸，②胚根，③是種皮，④胚芽，⑤子葉。乙圖新植株 a是莖，b是葉，c是根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉，胚軸伸長發育成連線根和莖的一段，子葉儲存營養，為胚的發育提供營汪橘養物質。
根主要通過成熟區的大量根毛吸收水分和無機鹽。吸收的水大部分都通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到空氣中，即蒸騰作用。
答案如下，1） ④2）水分和無機鹽 （3）根毛、蒸騰。
2，光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水，轉化成儲存能量的有機物，並且釋放氧氣的過程。
蒸騰作用是指綠色植物吸收的水大部分都通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到空氣中。
答案如下，1）二氧化碳、氧氣、水、有機物。
光能。2）二氧化碳 + 水 → 有機物（儲存著能量） +氧氣。
葉綠體 3）氧氣、二氧化碳 （4）②
儲存能量。消耗二氧化碳，製造有機物。
釋放氧氣。葉綠體。
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