木桶原理寓言,木桶原理告訴我們什麼道理

2024-12-27 08:45:17 字數 2560 閱讀 2432

1樓:雲淡風輕

乙隻木桶能盛多少水並不取決於桶壁上最長的那塊木板,而恰恰取決於最短的那塊,人們把這一規律總結為「木桶原理」,又稱「短板理論」。

原理是比最低的木板高出的部分是沒有意義的,高出越多,浪費越大;要想提高木桶的容量,就應該設法加高最短的那塊木板的高度,這是最有效也是唯一的途徑。

寓意:如果把學生的學習水平比做三長兩短的乙隻木桶,而把學生的學習率或者學習成績比做桶裡裝的水,那影響這個學生的學習率或績效水平高低的決定性因素就是最短的那塊板。為了做到木桶「容量」的最大化,就要合理分配時間提高學習效率,及時補上最短的那塊「木板」。

如果具體到學習問題上來說,又可以將木桶視為學習的績效,木桶的板則分別代表學習效率、學習自覺性,還有就是分別學習的科目:語數外等。所以,木桶有大小之分,木桶原理也有整體和區域性之分,我們所要做的事情就是找到你自己的桶,然後找到那塊最短的板,加高它。

要想完全克服最薄弱的環節是不可能的,一根鏈條總有最弱的環節,強弱本來就是相對而言的。問題在於你能承擔這個弱點到什麼程度,一旦它已成為阻礙學習的瓶頸,就必須努力去做了。

2樓:開弘教育

1、 找出薄弱環節(短板),改進該環節;

2、 再找出改進後的薄弱環節(新的短扳),再改進;

3、 只要堅持做下去,企業會成長;

4、「長」,「短」板不一定指人。可以是乙個職能部門,或是乙個產品。 要放開思維;

5、 注意取長補短,效率較高。

木桶原理告訴我們什麼道理?

3樓:內蒙古恆學教育

木桶原理告訴我們:決定水桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊,而是其最短的板塊。

1、木桶原理是由美國管理學家彼得提出的。木桶原理又稱短板理論,木桶短板管理理論,由勞倫斯·彼得提出,其核心內容為:乙隻木桶盛水的多少,並不取決於桶壁上最高的那塊木塊,而恰恰取決於桶壁上最短的那塊。

2、木桶效應是指乙隻木桶想盛滿水,必須每塊木板都一樣平齊且無破損,如果這隻桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞,這隻桶就無法盛滿水。也就是說乙隻木桶能盛多少水,並不取決於最長的那塊木板,而是取決於最短的那塊木板。也可稱為短板效應。

4樓:教育小火汁

木桶效應體現的是哲學中部分和整體的辯證關係原理。整體和部分是揭示事物多樣統一和不同要素之間關係的一對哲學範疇。

乙隻木桶能盛多少水,並不取決於最長的那塊木板,而是取決於最短的那塊木板。也可稱為短板效應。任何乙個組織,可能面臨的乙個共同問題,即構成組織的各個部分往往是優劣不齊的,而劣勢部分往往決定整個組織的水平。

木桶原理注意:

比如運營乙個企業。你專注於核心競爭力,很多環節外包,其實就是將一根木板不斷做長,其他木板租用或者借用人家的,絕對不是對短板放任。這種情況下,木桶原理依然適用,如果沒有很多優質的外包服務的**商,這個短板還是要你自己做。

比如物流不像現在這麼發達,你就還是需要建立自己的車隊。

木桶的寓言故事

5樓:星恩文化

有乙個人把木桶借給朋友使用,這事不容推辭,友情為重。

乙隻木桶實在值不得什麼,要是借錢,自然又當別論。

三天以後木桶如期歸還,主人用它運水,一如從前。

可是,糟糕,怎麼會想到,木桶裡燒酒氣味沖天遲掘。

原來借桶的`朋友首判是位酒商,他曾用這桶者旦改把燒酒裝。

三天,燒酒已把木桶浸透。

主人卻還拿它把水桶當。

於是,啤沃、格瓦斯、一切食品。

都統統把燒酒氣味染上。

主人把木桶整治了一年,用汽蒸,用風吹,都是枉然。

無論用它裝上什麼東西,總有燒酒的氣味發散。

最後,主人實在無可奈何,便把木桶丟棄到一邊。

「木桶原理」及其寓意

6樓:鮮活且善良丶桃花

眾所周知,乙隻木桶能盛多少水並不取決於桶壁上最長的那塊木板,而恰恰取決於最短的那塊,人們把這一規律總結為「木桶原理」,又稱「短板理論」.更進一層,我們可以知道:1比最低的木板高出的部分是沒有意義的,高出越多,浪費越大;2要想提高木桶的容量,就應該設法加高最短的洞伍那塊木板的高度,這是最有效也是惟一的途徑。

這是來自生活中的經驗,但樸素的道理卻是人類智慧的結晶。

其實對乙個學生來說,最短的那塊「板」其實也就是漏洞的同義詞,必須立即想辦法補上。

如果把學生的學習水平比做三長兩短的乙隻木桶,而把學生的學習率或者學習成績比做桶裡裝的水,那影響這個學生的學習率或績效水平高低的決定性因素就是最短的那塊板。為了做到木桶「容量」的最大化,就要合理分配時間提高學習效率,及時補上最短的那塊「木板」.如果具體到學習問題上來說,又可以將木桶視為學純運習的績效,木桶的板則分別代表學習效率、學習自覺性,還有就是分別學習的科目:

語數外等。所以,木桶有大小之分,木桶原理也有整體和區域性之分,我們所要做的事情就是找到你自己的桶,然後找到那塊最短的做顫梁板,加高它!

但是,要想完全克服最薄弱的環節是不可能的,一根鏈條總有最弱的環節,強弱本來就是相對而言的。問題在於你能承擔這個弱點到什麼程度,一旦它已成為阻礙學習的瓶頸,就必須下手了。

追分吧,這是我自己寫的喲!

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