1樓：翎羽海
不是私心。趙普性情沉著、嚴肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的事。
2樓：在慶源踏青的栗子
不是私心。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
3樓：匿名使用者
不是出於私心。因為從課文中趙普剛毅果斷，未有其比可看出。
4樓：淡淡茶香幽幽月
勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。
你是否贊同趙普舉薦人才的方式？結合《宋史·趙普傳》簡要分析
5樓：
摘要。認同。因為他的標準是此人確是人才和以天下事為己任的，此標準是合理的。
你是否贊同趙普舉薦人才的方式？結合《宋史·趙普傳》簡要分析。
認同。因為他的標準是此人確是人才和以天下事為己任的，此標準是合理的。
認同。因為他的標準是此人確是人才和以天下事為己任的，此標準是合理的。
想知道23怎麼寫。
想知道23怎麼寫。
詩的。三、四兩句將梅花粗好型人格化了，最後一句是對前三句詩的總結。襪圓山梅寂寞開無主，多麼希望有人欣賞啊！
於是，她故意壓枝條拂人臉面。這樣，乙個多情而又無人賞的幽谷佳人形象便展現出來。主旨：
詩人借山梅表達自己能在官場巖猜發揮才幹的希望。
希望贊喲[比心]
okk 謝謝了<>
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宰相趙普也不知究竟選誰好,就去向太祖請示太祖心裡會想什麼呢
6樓：
摘要。太祖想的是作相須讀書人，意思他趙普並不是讀書人，作宰相實在是名不符實，以他的出身和微薄的學識，坐在宰相這個位子上實在是不應該。
宰相趙普也不知究竟選誰好，就去向太祖請示太祖心裡會想什麼呢。
太祖想的是作相須讀書人，意思他趙普並不是讀書人，作宰相實在是名不符實，以他的出身和微薄的學識，坐在宰相這個位子上實在是不應該。
希望對您有所幫助。
祝您生活愉快。
<>稍等。太祖想了想，令殿前司寫出十個不識字的殿中侍者的名字，太祖御筆一揮軍，隨便圈了其中乙個名字說：「這個人就可以。」
這個是原文。
放在你這可以改：想了想還是要找不識字的人來最合適。
就是後面的題目。
請老師看一下。
既不….也不造句：如果乙個人沒有目標，就會失去方向，這樣的人既不會成才，也不會感到快樂。
第二個是聰明的人戰勝愚蠢的人，愚蠢的人不知道自己為什麼輸了。
聰明的人戰勝另乙個聰明的人，另乙個聰明的人只會覺得不服氣。
啟示的話還要看文章。
一般就是感悟為人處事的道理。
啟示可以寫：夏蟲不足語冰。
只有和差不多水平的人才能相互交流，而水平相差太多的人無法一起交流。
物以類聚，人以群分。
如果還有問題可以點開我的頭像選擇作業輔導服務。
文中說趙普能「以天下事為己任」，請根據上文回答，趙普這種胸懷天下的精神體現在哪兩個方面
7樓：翔宇小學好
①勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；
勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。
8樓：網友
有責任感，愛國，有超人的毅力和堅定的意志。
9樓：網友
趙普為國讀書，為國薦人。
趙普反覆奏薦某人的原因是（）
10樓：白鷺丹楓
趙普反覆奏薦某人的原因是（能以天下事為己任）
趙普出於公心，為了國家利益，為國舉薦人才，鍥而不捨。表現他超人的毅力和堅定的意志，反映了他以天下事為任的品質。
趙普薦人為官的故事出自《宋史·趙普傳》，本文主要寫關於趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才。表現了一箇中心：趙普能以天下事為已任。
文章解析：本文篇幅短小，敘事簡潔，卻並不空洞乏味，主要是因為作者在刻畫人物時，善於運用細節描寫的方法，漏嫌使人物性格突出，栩栩如生。
文中的細節描寫：
刻苦讀書：晚年手不釋卷」--勤奮好學。
闔戶啟篋取書，讀之竟日」--刻苦鑽研。
奏薦人才：碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸」 -冷靜沉著。
一奏、二奏、三奏、四奏，「復奏如初」--意志堅定。
以上這些生動感人的細節描寫，分別寫出了趙普的勤奮好學、刻苦鑽研；寫出了趙普超人的毅力、耐心和堅定的意志；寫出了趙普的沉著鎮定，為國薦才的精神。
趙普介紹：趙普（922年－992年），字大鋒則平，幽州薊人，後徙居洛陽， 北宋著名的政治家。
顯德七年（960年）正月，與趙匡胤發動陳橋兵變，以黃袍加於趙匡胤之身，推翻後周，建立宋朝。乾德二年（964年），任宰相，協助太祖籌劃削奪藩鎮，罷禁軍宿將兵權，實行更戍法，改革官制，制定守邊防遼等許多重大措施。992年七月因病辭世，追封真定王，賜諡「忠獻」，親撰並書寫八分字神道碑賜之。
鹹平元年（998年），追封普為韓王。次年，又詔普配饗太祖廟。
趙普雖讀書少，但喜《論語》，有「半部《論語》治天下」之說滾搜晌。對後世很有影響，成為以儒學治國的名言。
11樓：匿名使用者
為國效力，他不顧個人安危奏薦人才，體現了他堅定的意志和超人的毅力。
12樓：幻影霜月
能以天下事為己任。
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