1樓：食進百草
眼前這**是海呢？只有水，水的天，水的地，水的色彩，水的造型。那如花燦爛的浪，時起時伏的波，星星點點的雨，溼溼濛濛的霧，一起塞滿了這個藍天覆蓋下的穹廬。
她們笑著、叫著，舔食著天上的雲朵，吞沒了岸邊的沙灘，狂呼疾走，翻騰飛躍。極目望去，那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩，如衝鋒陷陣的大軍；那由地裡泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層，像秋風田野上盛開的棉朵。那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高。
趕來到腳下時便成一道道齊齊的水牆，向一匹揚鬢躍蹄的野馬，呼嘯著撲上岸來，「啪」的一聲，一頭撞在那些圓溜溜的礁石上，頃刻間便化作了點點水珠和星星飛沫。還不等這些水珠從礁石上退下，又是一排水牆，又是一聲巨響，一陣趕著一陣，一聲接著一聲，無休無止，不窮不盡。倒是水霧裡的那幾只海鷗在悠閒地盤旋著，打著浪尖。
我站在礁石上，任海風鼓滿襟袖，任浪花打溼鞋襪，那清風碧波，象是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起湧過。第二段運用排比和比喻的修辭手法；內容集中，增強語勢，節奏鮮明，長於抒情，形象生動，突出了海水的波瀾壯闊，抒發了作者對海水的熱愛和無限嚮往！
2樓：匿名使用者
科學上的深刻問題背後都有乙個奇妙的，這樣才是乙個獨一無二的問題。
品析句子
3樓：網友
人誰無過？過而能改，善莫大焉。 賞析；哪個人沒有犯過錯誤呢，犯了錯誤能夠改正，沒有什麼善事能比這個更大的的了。
有為者闢若旦笑掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。 賞析；做一件事情好象挖井，如果挖井到六七丈深還不見泉水的話，仍然是乙個廢井。
天行健，君子以自強不息。 賞析；作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的毀慧意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
4.勿以惡小而為之，勿以善小纖遲答而不為。 賞析；對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對於一些微小的。卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
品析句子，好句
4樓：網友
評析：這句話展州塌現了保爾柯察金終身的追求，每讀到這裡我總會感覺到滿腔的力量，就像保爾柯察金想去熔爐裡去鍛造一般。我為自己生活在和平年代而慶幸，但這並不型改妨礙我崇拜這些為人類解放而奮鬥的人們。
保爾總是那麼堅強，即使被生活一次次碾過；保爾總是那麼樂觀，即使最後連四肢都不能動彈；保爾總是那麼無私而充滿奉獻精神，在身體失去行動力後還要用文字為革命事業做貢獻。所以讀到這句話我總會反思自己卜跡判，我能做什麼呢，在我回首往事時，我能不能無怨無悔呢。也許我們要窮盡一生去追尋這個永恆命題的答案。
品析句子
5樓：網友
一句話，道出了這個短小精悍的漢子因為無法在野外運動而顯現出遲暮黃昏的樣子。整個句子因為最後一段使得這句話都活了起來。
品析句子
6樓：網友
這是選自冰心的《繁星春水》的乙個小節。
句子借老人、小孩的對話，塑造了乙個對社會失去信心的老人形象，與乙個對社會充滿期待的小孩形象。兩者對比，老人飽經風霜，快樂不再，他失去搭輪了熱愛生活的勇氣，不願回首往事，但小孩對這個世界充滿著期待，天真爛漫，他會細心觀察生活的點滴，快樂地活下去，對未來充滿希望。作者借這兩個形象，突出自己希望像孩子一樣對這個世界充滿好奇心、快樂地活下去。
等到年華老去，回首往事，是美知衡信好，對未來，是充滿希望攔孫。
7樓：網友
乙個關於站在自身方面考慮問題的1個故事。
文章句子賞析
8樓：勾菡楣
（）裡的句子運用了排比的修辭，生動形象的寫出了作者的感悟，也寫出了作者的對自己下次考試的信心以及以後的努力，以及對老銀杏的喜愛。lz我們是乙個學校的吧？我們剛好上週也做這道題耶，絕對標準答案，老師說的！
品析句子的方法
9樓：護航學長
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問）,它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：
能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：
增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
2從結構作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。乙個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或昇華中心。
等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。
3.從詞語運用的角度賞析。
很多重點句的含義，往往是通過。
一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
10樓：我的天啊
一。找品析點。
1）修辭手法 【比喻，擬人(生動形象)】 排比，反覆（突出強調）】、二。表達效果。
三。內容效果。
四。情感效果。
例：1）沒有水泥，沒有木板，自然也就沒有了墓碑。忙忙的戈壁緊緊地把他擁抱。
答：這句話運用了【擬人】的修辭手法，「擁抱」一詞【生動形象】地體現了當時環境的惡劣以及前方希望的渺茫。【表達】了人們當時哀傷而絕望的感情。
沒有水泥，沒有木板，自然也就沒有了墓碑」運用了【排比】的修辭手法，【突出強調】了主人公的義無反顧，同時也【表現】了生者深深地哀思與感傷。
此類題型作答時需要觀點清晰準確，條理分明。此外，不同老師教授的方法有所不同，不同的地域評分標準也有所差異。希望樓主能參考以上並結合當地評分標準作答。
「品析句子的含義」「請對選文中畫波浪線的句子進行簡要賞析」兩種題型的區別是什麼
品析句子的含義來 自是分析句子的內在bai含義，蘊含的深刻哲理或者du句子是想表達什麼樣的情zhi感等等 請對dao選文中畫波浪線的句子進行簡要賞析 是分析句子使用了什麼樣的表達方式，是陳述句還是反問句還是設問句，是採用了什麼樣的修辭手法，比如擬人，排比或者是比喻等等，這就是兩種題型的區別。什麼是學...
三國演義》摘抄與品析,《三國演義》摘抄與品析250字
1 不一日，袁熙 皆領軍到城外，屯兵三處，每日出兵與操相持。尚屢敗，操兵屢勝。至建安八年春二月，操分路攻打，袁譚 袁熙 袁尚 皆大敗，棄黎陽而走。操引兵追至冀州，譚與尚入城堅守 熙與於離城三十里下寨，虛張聲勢。操兵連日攻打不下。郭嘉進曰 袁氏廢長立幼，而兄弟之間，權力相併，各自樹黨，急之則相救，緩之...
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