幼兒記憶發展的趨勢，學前幼兒記憶發展的趨勢

1樓：不稂不宦莠

兒童年齡和性別分組分析幼兒想象發展趨勢：一：1-3歲為先天因素和營養因素結合發展，此階段為智力基礎稟賦開發階段；包括語言學習和基本能力開發（學習走路，對色彩的敏感培養）。

二：3-5歲為啟蒙智力發展階段，按照兒童的性別分為：男孩開發注意力專注的開發（多將動感的事物展現眼前，重點是將「眼」重視起來，多看多聽多動手製作模型，引導好奇，轉化想象力的開啟），以及啟發想象力行為，按照心理學（包括，血型，性格等綜合科學方法引導）。

女孩開發對色彩的敏感度，鍛鍊勤于思考，勤於用眼，鍛鍊記憶力，提高具備良好的想象力開啟的基礎能力（可以通過：木積，電視動漫玩偶，動漫畫面**等實物引導想象力的基礎）

2樓：漫步白雲端

記憶發展特點：

1）從無意識記到有意識記的發展；

2）從機械識記到意義識記的發展；

3）從形象識記到抽象識記的發展。

學前幼兒記憶發展的趨勢

3樓：李樹的戀愛

一、寶寶記憶發展趨勢。

3歲為先天因素和營養因素結合發展，此階段為智力基礎稟賦開發階段；包括語言學習和基本能力開發（學習走路，對色彩的敏感培養）。

5歲為啟蒙智力發展階段，按照兒童的性別分為：男孩開發注意力專注的開發（多將動感的事物展現眼前，重點是將「眼」重視起來，多看多聽多動手製作模型，引導好奇，轉化想象力的開啟），以及啟發想象力行為，按照心理學（包括，血型野臘，性格等綜合科學方法引導）。

3、女孩開發對色彩的敏感度，鍛鍊勤于思考，勤於用眼，鍛鍊記憶力，提高具備良好的想象力開啟的基礎能力（可以通過：木積，電視動漫玩偶，動漫畫面**等實物引導想象力的基礎）。

二、記憶在學前寶寶心理發展中的作用。

1、記憶與知覺的發展。記憶是在知覺的基礎上進行的，知覺的發展又離不開記憶。知覺中包括經驗的作用，慎扒因此說記憶是積累知識、豐富經驗的手段。

由於經驗頌孝滑的限制學前兒童記憶的有意性和目的性，還是很差的。在大班兒童那裡，只能看到一些初步的發展。

2、記憶與想象思維的發展。兒童的想象和思維過程都依靠記憶，記憶是聯絡感知與想象、思維的橋樑，是想象思維過程產生的直接前提。記憶表象越豐富，想象和思維便越厚實。

3、記憶與語言的發展也有密切聯絡，兒童學習語言也要依靠記憶。兒童有時說了後面的話忘了前面的，就明顯暴露了言語活動與記憶聯絡的不足。