1樓：就哦吼吼
對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。如果因打架被學校開除，可以到當地教育部門反映相關的情況。具體需要根據案件情況的輕重予以判定，學校有開除學生的權利，認為學校處理不合理的，可以向教育部門反映情況。
2樓：噼裡啪啦哄
不能。我國現在實行的是九年制義務教育，他們是有義務去學習的，況且，六年級在學校裡行為就如此惡劣了，如果不加以改正就放在社會中該有多麼危險？
但六年級也要學會承擔自己行為的後果了，建議關進少管所另外，也要找到最根本的問題，六年級孩子行為處事這樣的原因，追溯最根本的，才能更好的解決。
3樓：網友
現行的法律學生是不能開除的，不過如果學生真的犯了法，可以送去少年管教所，學生只要在適學的年齡就不能沒有學上。
4樓：網友
開除小學生，別開玩笑了！現在小學在讀率是100%
5樓：白雪現梅
不可以現在實行的都是九年制教育。
學生可能會提出什麼問題來？
6樓：善於發現生活美
可以提如下問題：1、自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？
2、讀課文，想一想課文寫了什麼？
3、自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什麼景物？這些景物有什麼特點。
4、蒙古族人民是怎樣迎接款待送別客人的？
5、說說你對「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會。
什麼是問題學生問題學生是什麼意思
7樓：清念景辰
1、問題學生是指那些與同年齡段學生相比，由於受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。
2、首要表現在品德方面，主要表現在學習、行為、心理方面。
如何處理問題學生
8樓：懂視生活
1、要利用學校規章的約束力對學生的問題行為進行干預。學校和班級在建立規章時，要組織學生主動參加。要讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態度，使整個形成過程成為學生認同內化規章的過程。
2、要進行前瞻性的思考，要根據人地時空做出有預見性地分析，要制定計劃，預期落實。我們不但要有問題行為的意識，更要有預防問題行為的行動，這樣才能將問題行為扼殺在萌芽之前。
3、冷靜是處理問題行為的關鍵。學生問題行為出現以後，只要不是有可能繼續發生的暴力事件，一般我們都要進行冷處理，讓時間向後延一延，使心態靜一靜，做到保持平常心，見怪不怪。
4、要摸清問題行為的源頭，找準問題行為的實質所在。要區別偶發性和一貫性。對好心辦壞事，為了某種慾望的滿足，惡作劇，故意擾亂，要做具體情況具體分析。
要通過引導、激勵、調整、改變的辦法調整行為動機。讓學生從陰影裡走入陽光地。
問題學生的問題有哪些
9樓：嫻湘子
問題學生主要是因為心理問題，大多是因為家庭原因以及一些後天因素。
什麼是問題學生
10樓：默先生
一 、問題學生的界定。
我認為，要想把這個概念搞得十分準確可能是比較困難的，也沒有太大的必要。我個人給問題學生的界定是：品德、學習態度、心理等方面，任何乙個方面存在較為嚴重的問題即是問題學生，而問題學生一般都不只乙個方面有問題。
單純因為智力造成學習成績不好的孩子，不能認為是問題生。問題生多數學習成績不好，但成績不好一般不是他們問題的起始原因。一般好動和散漫的孩子，不宜認定為問題生。
二、問題學生的常見型別1
厭學型此類學生的主要問題是厭學，學習成績和學習心理都有問題，不聽講、不寫作業，有的迷戀網路，有的乾脆輟學，但品德方面無大問題。只要不談學習，就是好孩子。2
紀律型此類孩子的主要問題是不守紀律，嚴重**小動，易和老師發生衝突，對集體影響較大。學習成績問題不大，品德方面也沒有大問題。3
品德型此類孩子的主要問題在品德方面。如打架罵人，欺負同學，劫錢，小偷小摸，抽菸喝酒，與異性有不正當交往，與社會上不三不四的人有聯絡，離家出走，不孝敬父母等。 他們多數學習成績不好，不守紀律。
這類學生多是邊緣生， 往往乙隻腳在學校，另乙隻腳在社會。4
心理障礙型。
此類孩子的主要問題在心理方面。如自閉，憂鬱，退縮， 躁動，有攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他人溝通，等等。外向的有紀律問題，內向的不違反紀律學習成績多數不好。品德方面並無劣跡，有些問題貌似品德問題，仔細分析不是。
5.好學生型在學校一般是公認的好學生，各方面都不錯，問題處於隱蔽狀態，常見問題有：雙重人格，自我消失，自我中心，虛榮心，抗挫折能力極差。這種孩子有時會突然惹出大事，如早戀，出走，犯罪，自殺。
「問題學生」是如何產生的？如何解決「問題學生」的問題呢？
11樓：聊生活的小廢
在教育過程有中優等生，那麼就會有中等生和後進生。這些中等生和後進生往往災一些方面存在一些問題，這些問題可能不僅僅是自身的原因，而是家庭、社會、學校等各方面導致的結果。那麼，出現問題學生的原因是什麼呢？
到底是如何產生的？應該如何解決呢？出現許多問題學生接下來，會從家庭，學校，社會和學生自身四個方面為大家解答這些問題。
首先。是家庭原因。在家庭中，對學生成長影響最大的莫過於是學生的父母。
父母是學生的第一任老師，父母自身品質的好壞和道德和素養的高低都對學生未來的發展和成長有著重要的影響，甚至是決定作用。如果家庭氛圍不好，那麼就會形成孩子膽怯、懦弱、不敢表達自己內心真實的想法等內向的性格。如果家長對孩子要求不嚴格或者錯誤的要求，那麼學生就會塑造錯誤的人生觀、價值觀。
對於這種情況，父母應該提高自身素質，經常與學生溝通，瞭解孩子內心的真實想法，並對此做出相應的改變。同時也可以與學校的教室多多溝通，向教室請教專業的教育方法，向教師瞭解孩子在學校中的具體表現，與學校的教師一起幫助孩子解決問題，形成教育合力。<>
其次，是學校原因。在學校中，對學生影響最大的就是教師。如果教師對學生不能夠公平的對待，對部分學生抱有偏見，或者教師自身學習學習素養和道德水平不能達到令學生折服的水平，那麼。
學生在該教師的課程就會出現不服從、叛逆的表現。這種學生就會在教室眼裡成為問題學生，而實際上有問題的是教師，應該做出改變的也是教師。對此教室要持續不斷的學習，提公升自身的素養，道德高尚，做乙個讓學生信服的教師。
學校也應該對教師進行終生學習和教育，利用假期等課餘時間引導教師參與錦繡或學習，定期對教師進行師德和教學技能評測和督促。<>
最後，也有可能是學生自己的原因。主要可能包括身體不健康，讓學生沒有多餘的精力去進行學習。其實也有可能是學生不知道適合自己的學習方法，雖然有心努力學習，但無效學習，那麼學習成績也會受到影響。
最後，如果學生沒有明白學習的意義或者自己未來的發展目標，就會覺得學習是無用的，也就失去了學習的動力，這也是成為問題學生的重要原因之一。對此學生應該多與父母老師交談，尋求正確的學習方法，樹立遠大的人生理想。多瞭解自己，發現自己的長處或感興趣的東西后就要堅持下去，用心學習就會一定有所收穫。
12樓：在那夜裡
孩子沒有得到家長該有的尊重孩子遭遇了不公平的事情，家長沒有關心孩子的心理健康，都會導致出現問題學生。首先應該多關心這樣的學生，也應該多和這樣的學生溝通，應該多去和問題學生聊天，然後解決問題學生心理的矛盾。
13樓：生命ost回眸
這種一般是因為家庭原因而產生的。應該要熱愛尊重信任，有問題的學生不要歧視他。培養問題學生的自信心，要因材施教。
14樓：黎昕科普知識小屋
他們通常都是因為家庭因素，或者是老師不喜歡他們導致的。平時一定要多給這些孩子關心，誇獎他。
如何處理學生不完成作業的問題，學生不完成作業老師應該怎麼辦？
分析原因。學生不完成作業不外乎三個方面的原因 不願做 不會做 忘記了做。不願做 是態度問 題，是情感因素 不會做 是能力問題，是智力因素 忘記了做 是因為貪玩，是習慣不好。2.對症下藥 對 不願做 者，老師還要進一步瞭解根源，是不喜歡這門課，還是不喜歡這個老師，或是不 喜歡作業型別 題型。在此基礎上...
如何處理學生打架，如何處理小學生打架問題
學生打架現象產生的原因與解決方法 1 正確誘導孩子的自衛心理。小孩子在被人欺負後心裡會很不舒服，就想立即討回自己的損失，從而轉化為動手。這是孩子的一種自衛心理，大人要讓孩子樹立自我保護的意識，但卻要教育孩子不能動手打人，更不可主動去攻擊別人在學生的學校生活中，常常為一些小事，兩個孩子就能打起來。有的...
如何處理小學生打架問題
自學哪個版本比較好 記得第一天我跟教練做體形測試的時候，各種資料差到臨界點，如何處理小學生打架問題 小孩子難免因為爭吵，矛盾就打起來了，教師處理學生的打架事件是很平常的事情，如何處理好學生的打架事件，卻不是一件簡單的事情。方法 步驟 1 冷靜下來再及時處理 教師處理打架事情時不能意氣用事，帶著火氣去...