1樓：網友
先讓他換臺機子上。
事後慢慢處理機子。
觀察過程中教師該如何引導學生
2樓：寧靜致遠-新鄉
在觀察過程中，一般情況下，教師不要干預，引導也是干預的一種。觀察主要是為了發現問題，問題發現了，觀察也就結束了，結束之後，可以針對在觀察中發現的問題，有針對性的制定教育方案。實施有針對性的教育。
在教育的過程中，可以實施啟發、引導、暗示等辦法。
3樓：網友
有沒有具體點的情況。》？
(物理）由教師提出問題,然後同學們寫出**問題的其他步驟。
4樓：手小心大
1全部1放大鏡不一定總是會把物體放大，物體看到的會有正立放大的虛象，和縮小的實象。
2猜想放大鏡可以使物體縮小。
3 (1 )試驗目的證明放大鏡可以將物體縮小，(2)試驗器材；放大鏡，一副圖畫。
4（1）將圖畫放在水平面上，將放大鏡慢慢靠近**這樣我們看到的是**在慢慢的放大的證立虛像。
2）同樣將圖畫放在水平面上使用同樣的放大鏡向遠離**方向慢慢移動這樣我們會看**在慢慢變小形到倒立縮小的實像。
5當距離小於1倍焦距是形成正立放大虛像，當距離大於2倍或等於2倍焦距是形成縮小正立實像。
5樓：網友
好主意 抄同學去吧嫂年。
老師讓學生寫日記，但他要檢查，老師有權看學生的日記嗎？
6樓：手機使用者
日記從法律學的方面來看，就是個人私隱，除了當事人本人外任何人不可以看。當然，要是當事人願意就另當別論。大概從小學年級開始，大部分語文老師就讓孩子們養成寫日記的習慣。
這是對孩子初期進行語言文學的養成教育的一種必然方法和手段。當然，從教育的出發點和落腳點來講，老師看學生日記是為了更好地瞭解孩子對語言的掌握和運用情況，是教育的必須。要是從法律學角度看，老師需經過學生同意方可進行批閱。。。
學生罵老師檢查書怎麼寫
7樓：昔祺俟柔懷
老師，對不起，我年少無知「說了世人都想說卻不敢說的話」，希望你能原諒。我已經深刻的認識到自己的錯誤「只是太誠實」，我保證從此以後再也不會讓這樣的事情發生了。
8樓：網友
說說你當時是怎麼想的，然後把自己當時的行為進行一下批評，在說通過這件事你在思想、道德等方面都有了深刻的認識，有了提公升。寫的要深刻，樸實。爭取不要讓人看出是在應付工作。
希望你的檢查一次通過。
9樓：素心石
我個人認為，這件事情要靠你自己發自內心的認真完成。
10樓：賣茶葉蛋的小男
承認自己的錯誤，態度一定要誠懇。
11樓：cherry的時光
為什麼老師罵你？
上面那個很好 。
某學校準備組織教師和學生去旅遊，其中教師22名……（一元一次方程、要步驟~~~）
12樓：圖圖呆
設：參加旅遊的學生為x
根據題意可以列出方程：80%x=(22+x)75%80%x=
80%x-75%x=
x=330(人）
13樓：雙色愚人
解：設甲、乙旅行社定價均為p,學生人數為n,則根據題中所給條件有：最後解得n＝330答：有學生330人。
14樓：匿名使用者
設定價為x元 學生人數為y人。
xy80%=(22+y)x75%即可求得答案。
15樓：裝飾地球
設學生為s名，則。
s* s=330
即有學生330名。
老師，同學，幫我寫出答案過程謝謝
16樓：匿名使用者
你選的那個答案錯了吧 應該是2n－5吧。。。
我罵了老師，老師然我寫檢查，要寫對老師的傷害和對同學的影響
17樓：慧子愛小余
罵就罵了唄，如果老師錯就別睬她。
教師在學生的成長過程中起什麼作用?
18樓：何玖瑩
引導和抄陪伴的作用：
每個人襲在學生時代成長是最快的，而學生的健康成長需要老師進行引導，在此過程中就要要求教師有乙個健全的人格和足夠的耐心和責任心，在學生犯錯的時候，用適當的方式讓學生認識到錯誤，並選擇適合該孩子的方式引導。陪伴的作用是讓學生在成長路上不懼怕，勇敢地面對出現在成長路上的任何問題。
19樓：黃夕陽天子
簡單一點抄回答會效果更好！要是面試官簡單乙個問題你長編大論半小時，那適得其反！造成很壞的印象！既佔用面試官時間！又造成你很迂腐的評價！
你可以簡單告訴他！教師在學生的成長過程中主要起到正確的指引與疏導的教育作用！前期的指引包括正確的人生觀\溝通技巧\道德理念\制度的遵循等等。
後期知識的灌輸\尊嚴的培育\價值觀的培養！及道德評判！好的老師猶如好的教練，不但要教導經驗與知識還要懂得適才而用！
並且以身作則給學生個好榜樣！從而幫助學生健康成長！成為有用的人才！
教師應該怎樣注重學生的心理變化？
中學生存在較多的學業問題是動力不足，主要表現在缺失內部學習動力，認為學習是為父母 家人而學 體驗不到學習的樂趣，甚至逃避學習等。面對該問題，教師應充分激發學生的學習動機，提高學生學習的動力。教師可通過啟發式教學，控制恰當的作業難度，正確地指導結果歸因和妥善獎懲等方法來實現。多聽學生髮表的意見，多瞭解...
為什麼教師要和學生交朋友,教師應不應該和學生當朋友
教師能夠和 學生成為朋友嗎？可以。教師可以和學生成為知心朋友嗎？行。但現實中有多少教師想和學生成為朋友？多嗎？不很多。又有多少教師和學生成為真正的知心朋友呢？那就更少。如果教師在他一生中不能和自己的學生成為朋友，哪怕只有幾個，這是否可以說這位教師人生的一種不幸？這裡涉及到一個問題 為什麼教師要和學生...
針對性格內向的學生教師應該怎麼處理
性格內復向的人更渴望受到別人的制關心和注意，他們的性格也許和他們的經歷有關，所以應該給予這些學生更多的關心和幫助。如果學生孤僻,一定是經歷了一些挫折,老師一定要和這個孩子談心,要尊重這個孩子,從這個孩子內心抓起,比如,課後多鼓勵他,性格內向形成的原因是各個方面的，可以說是家庭教育 成長環境和自我心理...