1樓：網友
我認為是錯的，這種思想就是有問題的，跟老師保證不再犯錯，可以老師又不能一直管著你跟著你，老師只是起乙個引導作用，怎麼做還是要靠自己！自己得充分認識到自己**有錯然後自己去改正，不需要誰的監督這才是對自己負責人！
2樓：網友
這種事情老師的處理方法當然是正確的。
因為他是抱著治病救人的態度來處理這件事情的，只要你認識到了錯誤，以後不再犯，他就不追究你的責任了，這實際上是對你從輕處理。
難道你希望他直接給你乙個嚴重處分，然後寫進你的檔案，或者直接把你開除嗎？
相信你也不是犯了什麼大錯，所以他願意給你自己改正的機會，不然早就直接報警把你抓起來了。
3樓：春風十里
你們犯的錯誤，只有向老師保證不再犯就行，可以了，對，還是錯。每個人都會有犯錯誤的時候，所以範錯誤及時改正，你能夠保證以後不再犯那麼這種說法是對的。所以只要你說到做到。
這種就可以了。
4樓：載勳
一代偉人曾經說過，每個人都不敢保證一生不犯錯誤，犯錯誤了，能及時改正就是好同志，更何況還是乙個學生，犯錯誤了，能承認錯誤及時改正，老師一定能夠喜歡的。
老師對同學們保證過乙個同學不會再犯錯可是他又犯錯了,老師該怎麼再向同學們
5樓：
摘要。您好，很高興為您解答，是保證，但不代表學生不犯錯誤，老師對他是有信心，有期待，有期望，但是他再一次犯錯，也會讓老師內心感到失望。
面對同學，它也是一種無法交代的態度。
至於跟同學們怎麼交代？那就看這個老師平時怎麼對待同學？守不守信。
老師對同學們保證過乙個同學不會再犯錯可是他又犯錯了，老師該怎麼再向同學們。
您好，很高興為您解答，是保證，但不代圓念表學生不犯錯誤，老師對他是有信心，有期待，有期望，但是他再一次犯錯，也會讓老師內心感到失望。面對同學，它也帶腔亂是一種無法交代的態度。至於跟同學們怎麼交代？
那就看這個老師蠢檔平時怎麼對待同學？守不守信。
老師如何向同學們保證乙個同學不會再犯錯了。
這就要看老師怎麼解釋了。
我老師只要學生一犯錯就讓寫保證書，這對嗎？有啥看法？
6樓：匿名使用者
這個比較常見，老師常常會讓學生些檢討，這是對學生的耐爛一種約束，就好比自己說過的話，如果常常違背，以後可能就沒差畝鉛人相信虛好你。
犯了錯怎樣向老師承認錯誤希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。
7樓：
摘要。犯了錯怎樣向老師承認錯誤？老師，您好！
這次我犯了不該犯的錯誤，我誠懇希望得到老師的原諒，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並且對我的問題酌情處理。
犯了錯怎樣向老師承認錯誤希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不冊褲會再有第喚姿櫻二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續和叢關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。
犯了錯怎樣向老師承認錯誤？老枝鎮師，您好！這次我犯了不該犯的錯誤，我誠懇希望得到老師猛旁粗的原諒，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也啟稿真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並且對我的問題酌情處理。
犯消老圓了錯怎樣向老師承認錯拿塌誤？老師，您好！這次我犯了不該犯的錯誤，我誠懇希望得到老師的原諒，我坦誠地向您保證我犯的錯誤絕不會再有第二次發生。
對於這次犯的錯誤我也將進一步深入反省並加以總結以便銘記於心。最後再次懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力做好。同時也真誠地希望老師能含肢繼續關心和支援我，並懇請對我這次的問題酌情處理。
犯了錯誤怎麼向老師承認錯誤？
8樓：雨哥
對於正在上學階段的孩子，犯錯是在所難免的。如果孩子是無意的犯錯還好，假如孩子知道自己做的事是錯誤的，還堅持要做，那麼家長就要反思一下自己的教育方式了。孩子在學校犯錯，肯定要和老師溝通。
那麼孩子犯錯誤家長怎樣和老師說呢？
孩子犯錯誤家長怎樣和老師說。
家長必須注意自己與老師溝通時的語氣和態度，不能因為老師請自己到學校面談，就覺得很沒有面子而火冒三丈，對著老師大呼小叫，或者態度非常不客氣。
家長必須理解老師的良苦用心，老師這樣做的目的是幫助孩子解決問題，並藉此對孩子進行教育，避免今後發生類似的事情。而且家庭教育對孩子的影響非常大，只有實現家校合作，才能達到更好的教育效果，所以，家長要充分尊重老師，並積極配合老師的工作。
孩子犯錯誤家長怎樣教育孩子。
1、堅持動口不動手，動口也絕不高調。
低聲調可以使人理智一些、情緒平和些，也可使孩子牴觸的心理防線有所鬆弛，有利於親子之間的溝通。批評的本意，是對事物發表意見，工具自然是嘴和筆，若是對孩子動手動腳，當屬懲罰的範疇而越出了批評的界嫌談限，容易損害孩子的自尊心與自信心，養成自暴自棄的性格。
2、帶著孩子一起彌補錯誤。
對於孩子來說，犯錯並不可怕，家長不用對孩子的錯誤反覆挑剔，而是要始終陪伴著孩子，讓他對自己的錯誤能大膽的承認，並且積極的彌補，這對孩子成長有很重要的意義。在陪孩子彌補錯誤的過程中，家長最好不要給孩子物質上的獎勵，但不要吝嗇言語上的鼓勵和誇獎。
3、為孩子立規矩。
沒有規矩不成方圓」，懂規矩的孩子更懂得承擔責任，知道什麼事情可以做、什麼事情不能做。家長懲罰芹者碰孩子的過程就是為孩子「立規矩」的過程，但要注意懲罰應適度，否則只會造成對孩子的傷害。
4、不要翻陳年老賬。
這一點，是很多家長都做不到的，所以他們越是牽扯陳年老賬，孩子越是反感抗拒。孩子犯錯誤後，很多家長總是忍不住把孩子過去一兩年，甚至三五年的事情都扯出來說教，這樣的後果就是嫌碼家長越說越來氣，孩子越聽越不耐煩。教育孩子，各位家長還請把握乙個重要的標準：
一事一議。
9樓：麥吉克馬
承認錯誤是一種良好的行為習慣，因為這能幫助你學習並提高自己。如果你想向老師承認錯誤，轎陵可以這樣做：
勇於承認錯誤：首先，你應該勇於承認自己的錯誤。不要試圖掩蓋或推卸責任。
向老師說明你的錯誤：向老師解釋你犯的錯誤，解釋你是如閉消戚何犯錯的。這能幫助老師橋衡瞭解你的想法，並且這也是你自我反省的機會。
對老師道歉：向老師道歉，表示你對自己的錯誤感到抱歉。
制定改正計劃：向老師提出你的改正計劃，解釋你將如何確保不再犯同樣的錯誤。
嘗試改正錯誤：認真對待你的改正計劃，盡力改正錯誤。
希望這些建議能幫到你。
教師要允許學生犯錯
10樓：遠景教育
人非聖賢，孰能無過」。世上哪有不犯錯的人，更何況我們面對的學生是天真幼稚的孩子，他們的自控能力還比較差，辨別是非的能力也尚差，他們難免會犯錯。
俗話說：「吃一塹，長一智」。學生如果沒有犯錯的教訓，他們就不會有改正錯誤的經歷，沒有了改錯的經歷，他們怎麼能提高自己明辨是非、正誤的能力呢？
所以說，教師要允許學生犯錯。當然，允許學生犯錯不是放縱學生去犯錯，而是一旦學生犯錯，教師不要一味地去追究學生的錯誤，死摳著學生的錯誤不放，甚至因為學生犯一次錯就一概而論地認為這個學生是壞學生，去貶低侮辱學生。
學生犯錯都有一定的原因，面對學生的錯誤，教師要冷靜，要試著處在學生的角度思考分析他們犯錯的原因，然後耐心誘導他們正確認識自己的錯誤並改正。讓每一次錯誤成為學生不斷成長的墊腳石。
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