1樓：網友
學前班。要為孩子的未來著想--物競天擇，適者生存。應該讓他學會適應環境。
根據個人情況而定，如果跟不上，那還是上幼兒園吧。如果是我，我會讓他上學前班，跟不上課的話，我會自己在家來輔導，過了適應期就好了。反正早晚，都要換班的，相處時間越長，就越難換班，因為小孩子是有依賴心的，他肯定在幼兒園的主要目的是玩，再說學前班的課程和幼兒園也差不了多少。
既然如此，倒不如早換班，適應小學環境。再說孩子年齡也小不到那裡去，也差不了幾歲，學校給上就上。我知道你害怕孩子不適應，跟不上課。
你也應該有和我一樣的想法吧，要不然也不會問有沒有好的學前班，這個我還真不知道。因為我上學前班的時候，學前班是在小學裡的，讀完後，就直接入這所小學就讀了。祝你能夠找個好的解決方法，也祝你的孩子學習快樂！
2樓：網友
讓孩子上完幼兒園是不錯的選擇，一是知識系統，二公立幼兒園老師比較正規，專業。他們有應對孩子上小學的一系列對策。學前班的課程並不適合學前孩子的學習，過早的讓孩子接觸小學一年級的內容，並不利於將來孩子智力的長遠發展。
3樓：匿名使用者
幼兒園大班的教程和學前班基本是一致的，我認為在幼兒園也不錯，畢竟孩子們的適應能力差，轉班的話對孩子的學習不一定有好處。
孩子不上學前班對孩子上小學有影響嗎
4樓：小小綠芽聊教育
有孝談影響。
孩子上學前班能夠使孩子提前適應今後小學的學校生活，也可以說是乙個過渡期。上學前班重在使孩子提前領略學習生活和人際交往，但是任何事物都是兩面的，有利處也有弊端。
有些學前班都注重幼兒的拼音、數學和書寫，而幼兒園內是不設定這些刻物判板的教育的，而是在幼兒園教育過程中更注重孩子常規的養成和探索慾望的生成，比如書寫姿勢的正確性、學習方法。
的科學化、日常好習慣的培養、情感教育的深入、知識**的慾望和探索能力的培養。
可以根據自己的條件和孩子接受能力確定，可上也可以不上。
發育關鍵期。按照兒童教學和認知規律，5週歲的孩子可以接受基礎的知識認知和學習。此時也是兒童大腦發育和成長的關鍵階段，因此，良好的教育和引導，會影響乙個人的終生。
正因為如此，每個家長和社會成員都應該關注該問題。
是否需要過渡。學前班就是所謂的過渡班，即從幼兒狀態進入正規學習的過渡階段。這個階段屬於適應性學習，但是，一些比較好的孩子也不需要經過這個階段一樣適應小學教學模式。
所以，部分人群需要，部分人群不需要。如果孩子智力正常，心理發育正常，建議不上也可以，多增加孩子娛樂時間和野外瞭解大自然的時間，這樣孩子對世界的罩慎改認識更寬闊。所以不能絕對化。
孩子還有幾個月就要上小學了，有必要上學前班嗎？
5樓：皙寶看娛樂
這種狀況我覺得還是要依據孩子各方面的才能來決議吧。不是每個孩子都有必要去上學前班的，有的孩子可能的確需求在上一年級之前上乙個學前班，這樣等他到了一年級之後才不至於感到特別大的壓力。但是有的孩子是不合適上學前班的，假如他上了學前班，相反會給他一年級形成一定的學習壞的習氣和攪擾等等，所以孩子在上小學之前到底有沒有必要上學前班？
家長還是要依據孩子各方面的才能來決議。
其完成在很多**是沒有學前班的，就比方我們這個**，孩子只是從幼兒園裡面上完小班中班，大班畢業之後就能夠去一年級上學了，沒有必要再去上乙個學前班了。那麼有的**的確是在上一年級之前需求上乙個學前班的，所以孩子上一年級之前需不需求上學前班還需求依據每乙個**的請求不一樣來決議。
如今大家都曉得公立幼兒園是制止教授孩子小學化學問的。並且當孩子們馬上要從大班公升入一年級之前，相關的教育部門會到各個**的公立幼兒園去檢查小學化狀況。所以從教育的大方向來看，他們是制止孩子去上學前班的，孩子只需上完幼兒園大班就能夠直接去上一年級了。
那麼孩子上不上學前班到底是有哪些優點和缺陷呢？
合適上學前班的孩子普通都是學習才能，順應才能，記憶才能等等各方面才能比擬弱的孩子，比方幼兒園大班的學問今天學完了，這個孩子可能到了明天才幹記住。孩子在學習方面，記憶才能比擬弱，這樣的孩子假如在上一年級之前不提早學習一區域性小學化學問的話，可能到了一年級學習上的壓力就會比擬大。
假如孩子到了一年級能找到合適本人的學習辦法，並且家長能及時跟得上孩子的學習，我覺得應該是沒有問題的。那麼假如孩子做不到這一點，家長也沒有方法及時跟著孩子學習的話，還是讓孩子提早上乙個學前班學點小學化學問的比擬好，不然孩子上一年級真的會覺得到特別累。
6樓：黎昕科普知識小屋
是沒有必要的。其實我認為學前班就是乙個智商稅。對孩子不會有太大的幫助。
7樓：你好甜甜圈呀呀
是有必要的，因為學前班可以讓孩子提前適應學校的環境，能夠有乙個心理準備。
8樓：創作者
有必要，這樣可以為孩子的學習奠定基礎，有利於激發孩子的學習意識，對孩子的學習是有幫助的。
上小學前要上學前班嗎？
9樓：毒舌酸果
是的，這樣可以讓孩子更快的適應小學的學習進度。上小學之前上學前班，是為了上學乙個過渡期，進入小學後就要開始系統的學習，是有節奏的，如果剛開始無法接受就很容易影響後面的學習進度。
10樓：美倪倪影視娛樂
我覺得是需要的，會教給孩子一些幼小銜接的課程，這樣小學正式開學時，孩子等於對課程提前預習了，學業壓力不會那麼大，可以更好地適應。
11樓：有趣娛樂雜談
我覺得是沒有必要的，因為孩子在這個階段，還是不要施加太大的學習壓力。
12樓：網友
上小學前最好是上一下學前班，這樣能讓孩子掌握一些基礎知識，上小學後會更加容易聽懂書本上的知識內容。
2022年上小學之前要上學前班嗎
13樓：小芳說旅遊
2022年上小學之前要上學前班。
因為上學全班可以練習獨立能力等方面的培養，進入學前班還是有好處的，能培養孩子良好的學習習慣和興趣，這是乙個基礎。老師佈置的作業也都能準確說清楚，但在上課的時候老師說的一些話她卻不能完全理解其意，動手能力也比其他孩子要慢一些，主要體現在美術課和作業完成的速度。
學前班會。教給孩子一些幼小銜接。
的課程，這樣小學正式開學時孩子等於對課程提前預習了，學業壓力不會那麼大可以更好地適應。有的地方是沒有學前班有的地方是有的。比如浙江就沒有學前班，江西棗弊就有攔巖坦學前班，那有學前班的地方當然要上了。
不同的幼小銜接（學前）班由於概念、教育理念、教學質量以及效果的不同，大致可分為以下幾種情況：
1、 重知識教育，忽略能力、習慣、心理的培養。
2、重知識教育，能意識到能力、習慣的培養，但沒有掌握一套較科學的方法，忽略心理教簡桐導。
3、重知識教育，能意識到能力、習慣、心理的培養，但沒有掌握一套較科學的方法。
4、能意識到各方面的培養，但沒有掌握一套較科學的方法，最終沒有取得良好的效果，導致孩子沒有形成好的習慣。
5、能意識到各方面的培養，也掌握一些較科學的方法但不太完善，最終取得的效果並不如他們宣傳承諾的那樣子。
6、注重各方面的培養，掌握一整套科學完善的教育方法，過往的學員在公升入小學後幾乎都表現得很優秀。
以上內容參考：百科--學前班。
現在的孩子在上小學之前，究竟還有沒有必要上學前班呢？
14樓：諶雁
這取決於孩子的性格。膽小內向的人可以往上爬，鍛鍊勇氣，逐漸熟悉下乙個環境。個性大但熱情開放，幾乎不需要去。
但是對於內向和外向的人來說，最好不要去幼兒園。因為學齡期是最好的，如果你推遲一年，人們總是想知道你是否失敗了？不夠聰明，跟不上嗎？
學前教育是為正式學習做準備。就這麼簡單。幼兒無論在身體、智力、道德、社交能力等方面都需要逐步培養。
在五歲的時候，孩子們應該在這個階段進入幼兒園的上層階級。如果在這個時候，我們家長向孩子灌輸一年級的知識，孩子接受的教育系統就會有毛病，他會覺得學習困難，沒有興趣。壞事會發生的。
<>提前教授小學內容、強化知識技能訓練，幼兒園教育「小學化」傾向比較嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響園，違背幼兒身心發展的規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，幼兒園教育「小學化」傾向比較嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響現在很多家長都會提前讓孩子學這學那，那孩子給累的啊，完全失去了童年時的快樂。還說什麼一切都是為了孩子，那家長考慮到孩子的感受了嗎？小小年紀就承受了來自家長給的壓力。
合適，這個很多家長也進行了討論。我的個人觀點是教授方法孩子是否喜歡，如果是死記硬背那種，我建議不要上，拿數學來講，很多往往是狂練計算，往往忽視概念的理解和孩子興趣培小中班的小朋友學習10以內的加減法和聲母韻母整體認讀。當然學習期間也會有舞蹈課，美術課這樣興趣課，不同級別的幼兒園課程安排不太一樣，這裡主要說主要文化課程。
幼兒園的小孩子是否應該上學前班？
15樓：我是認真的忽悠
學校這種做法是不對的有時，我們並不知道自己在忙些什麼，彷彿一切都是為了生活，為了最簡單地活下去。有時候，在無意中，我們像花一樣散發了些香味，感染了別人，那是我們無法預知的，也無須刻意追尋的。那香味或許會永遠留在別人的心底，或許什麼也沒有，因此我們不必為某些事或喜或悲。
隨意是最好的，這才是生命的本真。壓力不是有人比你努力，而是那些比你厲害幾倍的人依然比你努力！
簡單的生活讓人輕鬆快樂，簡單的慾望讓人平和寧靜。因為簡單，才深悟生命之輕，輕若飛花，輕似落霞，輕如橘模雨絲；因為簡單，才洞悉心靈之靜，靜若夜空，靜似幽谷，靜如小溪。一切的簡單都蘊涵著淡泊寧靜的真實。
生活就是這樣的簡單，親情，愛情，友情編織在一起組成的一幅幅的幸福畫卷。
清醒的認識到每一天都很重要，把每天都當成重要的日子圓大緩來過，創造人際交往的良性迴圈。
每天給自己留一點空間，保持這段時間的簡單、空閒和純粹，定期仿知給自己充電，恢復精力。
經常清理物品，保持空間整潔，不被凌亂的空間打擾思路和情緒。
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