1樓：馭兀
快樂教育的好處：孩子不會感到壓力，不管是學習還是生活都是快樂的。
壓力教育的好處：孩子學習效率可能會比較高，畢竟他們肯定不會有心情放縱自己玩樂或幹別的。
但其實這兩種教育方式應該結合起來，單純的快樂教育很可能會讓自律性低的孩子荒廢時間浪費時間，單純的壓力教育可能會讓孩子產生心理損傷，比如抑鬱症。
因為乙個人長期生活在陰暗中自然不會有積極樂觀的心態。
2樓：一哥八卦娛樂
我覺得什麼事情都是有好處和壞處的。在教育上需要適當的壓力，讓小朋友更加努力，也需要一些快樂，讓小朋友可以更加堅持。
3樓：子歌
我覺得快樂的教育，孩子在成長過程中，無疑是快樂開心的，對其的成長過程有很好的幫助，他們可能會很樂觀很樂於助人。壓力教育之下，小孩子會提前知道更多的知識，能夠比平常的孩子懂得更多！
4樓：勝利村寧
個人認為快樂教育比較好，快樂教育雖然可能會讓孩子的成績沒有那麼好，但是可以讓孩子的心情和身體健康有著很大的幫助，而壓力教育雖然提高了孩子的成績，但是很容易讓孩子有心理問題。
5樓：kiss橄欖
快樂教育是在輕鬆愉快的氣氛裡傳遞給孩子知識，我認為適合自覺懂事的孩子。壓力教育是給孩子施以成年人的壓力。
6樓：不著急上課
我認為快樂教育更好。快樂教育的孩子身心更加的健康。他們會有很大的潛力。壓力教育下的孩子非常的乖巧。對於自己以後的發展很有目標，很有野心。
7樓：愛小樹苗
我認為快樂教育更好一些，因為快樂教育可以讓孩子更好的接受知識，但是壓力教育也能讓孩子更有效率的學習。
怎樣看待快樂教育
8樓：伊莎伯格女王
其實快樂教育指的是：孩子們經過學習之後，獲得瞭解決問題的能力，從而得到了滿足感和成就感，以及得到來自老師、父母的認可和鼓勵，這些使得他們很快樂，這也是孩子們繼續努力學習的動力。
快樂教育」的提出者——英國著名哲學家、社會學家和教育理論家赫·斯賓塞，在19世紀便以「快樂」二字作為教育的中心思想。
他提出：要知道如何教育孩子，先要知道孩子在什麼樣的狀態下教育最有效。經過他數年的教育實踐和大量的心理學研究證明：孩子在快樂的狀態下的學習最有效。
但學生如何才能在快樂的狀態下學習呢？斯賓塞認為：
首先要培養學生要對自己所學習內容的興趣，要讓學生在學習過程中取得強烈的成就感，幫學生養成好的學習習慣、形成強烈的自我學習動力……以上！
如何看待快樂教育？
9樓：天然槑
有人說，快樂教育毀掉很多孩子，我想說，這是對快樂教育有些誤解，才會有這樣的想法吧。
快樂教育不等於放鬆要求、不努力。而是讓孩子走向卓越，享受其中，沉浸其中。
快樂教育的背後是調動積極情緒。積極情緒可以拓展自己內心的力量，由內而外綻放。對於學生來說，最重要的是，「我有資格快樂的，不論成績好壞」
快樂學習可以幫助建立啟用自主學習的模式。快樂學習最高效，調動積極興趣，啟用自主學習的模式，才能找到閉環。
書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。
如何看待快樂教育？
10樓：雨後飄零的風景
快樂教育的本質就是家長不要讓孩子負重前行，在孩子成長、學習的這一階段，順應孩子天碼纖性。培育孩子積極樂觀面對生活、學習的心態。讓孩子在快樂的體驗中學習，用快樂的方法學習。
1、快樂教育保持孩子的天真爛漫，沒有強迫性的逼迫孩子加入各種興趣班。營造輕鬆快樂的學習氛圍，讓孩子在玩中學習，學習中玩。
2、快樂教育適當的讓孩子減負前行。孩子有更多自我探索的空間和時間，自己發掘感興趣的知識點，不是一味接受被灌輸的知識，充分發揮想象力和創造力。
3、快樂教育下孩子與家長更加多的身體和思想的互動體驗。不僅有利於孩子學習思維的構建，同時也能得到身體的鍛鍊。促進孩子成長為樂觀陽光、積極向上的人。
有些家長並沒有認清快樂教育的本質，快樂教育下同樣強調家長的引導作用，快樂喊絕教育並非放手教育。倘若是完鄭模姿完全全放手孩子，讓孩子肆意玩樂，只要快樂，疏忽教育。盼望著孩子長大後會懂事會自覺，那這類家長可能太過理想化了。
家長應該尊重孩子的興趣並引導其認識自我價值，平時留心觀察孩子生活中的興趣愛好，多創造可供感培養興趣的環境。面對孩子的興趣愛好表示尊重，根據其熱愛程度和天賦引導他選擇更合適的。
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