1樓：武工隊
1、愛國為主線，強烈的民族自尊心以及民族尊嚴，有血有肉中國新一代青年的形象。
2、情感與友誼，不忘恩師的諄諄教誨，善良、上進，從小角度說為家庭，為治病救人，從大角度說，為整個中華民族。
3、希望與失望的矛盾、痛苦。
2樓：力克好
是乙個不畏艱苦，不怕歧視和有強烈的民族自信心的人。
3樓：
是乙個愛國憂國的乙個人。
4樓：飛翔怡
我是乙個愛憎分明。 愛國憂國的人。
《藤野先生》人物形象分析是什麼?
5樓：blackpink_羅捷
藤野先生的人物形象：
藤野先生是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴謹踏實的作風顯示出他是真正的君子。
藤野先生是一位穿著不拘小節的人，「有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……」但藤野先生對工作是極其認真的，他把「我」的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。
另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。
藤野先生藝術特色之白描手法：
在描寫人物方面，作者運用了白描手法。如寫藤野先生時，無論寫他聲調緩慢而很有頓挫的自我介紹、耐心細緻改正魯迅的聽課筆記和解剖圖、看到魯迅成功地進行了解剖實習的高興狀況以及魯迅要離開仙台時的依依惜別之情，都只是簡練的幾筆，沒有粉飾，沒有渲染，但寫得栩栩如生，顯示出人物鮮明的性格。
藤野先生中的主要人物是誰
6樓：愛上匆匆那年的你
藤野先生》中的主要人物是藤野先生，他是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。
藤野先生》是現代文學家魯迅。
於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙台。
醫學專門學校（今日本東北大學。
的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎。
先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對國人的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義。
勢力鬥爭的戰鬥精神。
主題思想：作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
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