1樓：霓虹說教育
縮短學制一點都不好，而且這可能會導致我們的教育質量變得越來越差，這不是乙個好的提議。
關於教育的問題很多人提過意見，有的人建議把義務教育的時間從9年改為12年，也有人建議把小學的時間從6年改為5年，同時把高中的時間從3年改為2年，因為他們覺得現在的年輕人受教育的時間太久了，也都沒有多少時間工作，我覺得這樣的想法非常簡單，也會導致我們的教育水平變得越來越差，這不是乙個思想健全的人提出來的建議。
小學改5年，高中改2年。
我們都知道目前的小學學制是六年制，高中的學制是三年制，在這樣的情況下，有些人建議把小學和高中的時間都縮短一年，通過這樣的方式來讓孩子們提前畢業，這樣他們就會有更多的時間參與到工作當中，對於這樣的建議，很多人提出了不一樣的意見。<>
很多人不贊同縮短教育學制。
道理非常簡單，雖然我們現在處在老齡化社會，青少年勞動力確實會存在不足的現象，但是也不能因為勞動力不足的問題而強行縮短教育的時間，受教育的程度本身就關乎整體的社會水平的進步，如果把受教育的時間縮短了，是不是就意味著社會在倒退了？對於受教育的問題，我們可以想辦法優化學生受教育的程度，但是不能夠主動縮短受教育的時間。<>
我不贊成縮短教育學制。
如果有條件的話，我還會建議延長孩子們受教育的時間，我很難想象什麼樣的人會提出來縮短受教育時間的建議，難道僅僅為了短時間的勞動力問題，就要透支我們整個社會對於人才的儲備嗎？希望這些建議縮短教育學制的人認真思考一下，不要再做出這樣拍腦門決定問題的建議了。<>
2樓：網友
我認為並不好，因為如果縮短教育年限，這個時候學生的心理健康極有可能發育不太健全，會對學生以後的發展產生不利的影響，因此我認為不好。
3樓：西兒說
我覺得現階段縮短教育學制並不好，因為小學五年高中兩年，等到學生上大學的時候才16歲，還是乙個未成年，就要獨自面對眾多選擇和對自己負責，其實心智還未成熟，未免會做出不好的選擇。
4樓：強哥遊戲辣評
個人覺得縮短教育學制真的很好，因為這樣孩子就不需要上那麼多年的學，也可以早些結婚工作生子。
5樓：網友
應該說是非常好的，因為孩子上學的時間實在是太長了，縮短時間的話，對於孩子是有好處的。
6樓：職場人**墨水
不太好，因為現在的學生由於學制特別得短，所以學不到足夠多的知識，當基礎打得不牢的時候，我國的科研事業，要進步就非常的難。
7樓：北方有首領
縮短教育學制是好的，提早畢業就可以早就業可以有效緩解當今婚育晚的問題。
8樓：知道一姐
縮短學制後，學生能夠更快完成學業，能夠減輕家庭經濟、降低**教育投入。還可以人才更快走向社會、及時應對人口老齡化勞動力等社會負擔。
9樓：做精氣滿滿的健康人
也有好處，及早接受專業學習，接觸社會。
10樓：網友
好啊，反正是應試教育，越短越好。
11樓：網友
縮短教育學制要看課本知識是否縮減，只有同步還可以否則孩子不是越來越累嗎。
教育學制縮短時間，高中有望改為兩年，你覺得這樣的改動好嗎？為什麼？
12樓：西柚君話天下事
教育學制縮短時間，高中有望改為兩年，你覺得這樣的改動好嗎？為什麼？下面我們針對這個問題來進行一番**，希望能夠幫到有需要的朋友們。
我認為縮短學制的決定是非常好的，理由如下：
一、教育陵搏上的平等，低分學生也能接受較高的教育。
一般來說青春期是更適合學習的年齡，隨著年齡的增長，很多人學習困難會逐漸增加，不缺睜管是記憶還是接受能力。如果縮短學制的話，大部分學生將有更多的機會提高學歷。
另外，縮短學制可以將高中納入義務教育，中考的比重不會太大，學生的壓力會大大減輕。
二、提高大學生進入社會的門檻，增加就業機會。
我們都知道，前一代受教育程度多為小學或初中，由於經濟狀況等各種原因不能接受高等教育。目前學生最低的是初中或中專學歷。中學如納入義務教育，將提高學生的整體伏汪歲學歷，無疑有利於社會發展。
並且增加了學生的就業機會，不會因為沒有高中文憑而被拒之門外，只能做一些基層工作。掙一點微薄的工資補貼家庭，翻身太難了。
三、提前接觸社會，鍛鍊自理能力。
高校學生的畢業時間可以提前兩年，也就是提前進入社會體驗。增長知識，積累經驗，20歲是乙個充滿活力的年紀，接受很多新鮮事物的能力很強，到30歲，你就能突破自我。
優秀品質的形成對於學生個性的培養是非常有益的。也減少了媽寶、啃老的人數，學生能較早獨立。
從大學出來的學生成績很重要，學歷很高，但是沒有好的品德、品德，不會做人，也只是在應試教育下的產物。
不管是文理學霸，還是文理學霸，都應更多地關注素質教育。學生若只懂得讀書，將來進入社會，就會失去書本，那他就很痛苦，無法在社會中真正生存並立足。
13樓：阿樂秋季雨
我認為這樣的改動不太好，因為這樣會讓高中生只受到太大的壓力，而且現在三年制都已經有了很大的壓力。
14樓：愛上我企鵝9啊
我覺得這樣的改動是非常好的，這樣改動的話不會讓孩子有太大的壓力，有利於培養孩子的學習積極性。
15樓：吱吱吱吱心
我覺得這穗冊戚樣改動是不好的，如果高中的時間變成兩年的話，那肯定會影響孩子們姿燃的學習，考大學的幾率可能會更小了，對於猜陵普通的孩子來說是非常不公平的。
16樓：創作者
不好，這樣做會給孩子帶來更大的壓力，孩子沒有辦法正常的接受考試，會讓孩子學習變得更加的緊張。
小學改5年，高中改2年，這麼做現實嗎？
17樓：霓虹說教育
這樣做一點都不現實，換一句話說，如果有人覺得把時間耗在學習上非常可惜的話，說明這個人非常不重視教育，這樣的人也不會得到長久的發展。
教育的事情本身就是乙個長期的過程，而且我們正在想辦法提高大多數人的受教育水枯高肢平，在這個時間節點上，竟然會有人建議縮短學制，把小學改為5年，同時把高中改為兩年，通過這樣的方法就可以讓人們更早的參加工作，我覺得這種想法有些天真，甚至有些欠缺思考，很難想象這樣的建議是乙個受過教育的人提出來的。
有人建議縮短學制。
當我們提到人口老齡化問題的時候，有人會覺得現在的青少年勞動力太少了，因為很多大學生在參加工作的時候已經20多歲了，這個時候有人就建議縮短學制，通過把小學和高中的學習時間縮短的方法，來讓這些年輕人儘快參加工作。<>
這樣做一點都不現實。
正如我在上面的時候提到的那樣，我覺得乙個但凡受過教育的人都不會提出這樣欠缺思考的建議，我們可以想象一下，教育對於整個社會來說非常重要。對於個體而言，乙個個體可以在受教育的過程中提高自己的能力，可以創造出自己的美好明天。對於集體而言，當個體的素質進一步提高的時候，整個社會都會產生良好的轉變。
很難沒世想象當所有人的受教育程度都降低以後，這個社會會發展成什麼樣子。<>
教育只會越來越多，不會越來越少。
我們一直在講所謂的終身教育，也就是意味著我們活到老就要學到老，對那些希望通過縮短學習時間而改善社會問題的人來說，這樣的人可能完全意識不到教育的重要性，想法也過於簡單。如果乙個積木群不穩定的話，不是想著補乙個積木就可以了，而且要想著積木的整體怎麼樣變得更加和諧，這句話建議那念仔些人好好理解一下。<>
18樓：西兒說
這麼做不現實，因為小學五年高中兩灶仿年，等到學生上大學的時候才16歲還未成睜辯扒年，乙個未成年心智還未成熟，就要在大學中學會獨立思考，獨自規劃自己的悉昌生活和未來，很可能會做出不明智的選擇。
19樓：哼唧咔咔
我個人覺得小學改仿蠢為5年高中銷罩改為兩年，這虧大鬧麼做肯定是比較現實的，只要我們出具了相關的政策，一下子就能夠改變。
20樓：囍氣洋洋手工屋
我覺得這麼做不現實，因為現在的孩子學業壓力困差睜比較大，如果縮短學生的求學時間，那麼就意味著學生要在短時間學汪歲習更多的知識，這對學生的身心發慶物展是不利的。
21樓：東斌老師
我個人覺得這樣做並不現實，同時我也不是談禪猜含型很贊同。我覺得小學改5年沒有多的問題，高中改兩年可能時間襲粗太短，壓力倍增。
22樓：帳號已登出
小學改5年，高中改2年，這麼做不現實，隨著科技的發展，現在消拍教育是乙個國家的重中之重，而科技的高速發展也使得學生要學的東拿餘羨西更多、更困難，消化這些知識需要時間，所以減少小學和高中的毀李教育時間不現實。
23樓：過法國法國和
是很現實的。隨著科學技術的飛速發展，年輕人對世界的認識日益提高，基礎教育必須槐寬蠢與時俱巧薯進。 因此，當務之急是鉛陪將小學入學時間減少到五年。
至於將高中納入義務教育，這是必要的，這也是優良的社會主義制度和增強我國的國家力量的具體體現。
24樓：霅霅愛朵拉
不現實，畢竟高中的學業很繁重，兩年的時間根本不夠複習。
高中學制改為五年，大學學制改為三年，是否會更有利於科技的發展？
25樓：叄拾看社會
高中學制改為五年，大學學制改為三年，是否會更有利於科技的發展？本人愚見，如果把高中改為五年制，大學改為三年制是不會有利於社會發展的！
隨著社會的發展，專業素質人才必須普及，教育學制確須改進，在小學階段還是應該改回五年制，初中三年不變，高中可以改為四年制，兩年文化基礎學，兩年專業技能兼文化學，大學可以取消專科招錄，只收本科生，進行三年培養，這樣有助於學習利用率的提高，做到不同的人才都能實現社會貢獻最大化。
眾所周知，進入高中，就脫離了九年義務教育，而到了這個時候，讀高中的費用就基本上和讀大學差不多。沒有多大的區別。而高中多設定二年，所學知識完全是一模一樣，統統都是一概而論。
而大學所學知識完全是不一樣的，如果要問為什麼？原因眾所周知，稍微有文化知識的人都知道，辛辛學子在若讀了三年高中後就參加高考！而高考後，所填志願也不一樣。
由於專業知識的不同，高考過後的學子在根據自身的興趣愛好，而選擇了自已所喜歡的專業而學習！大學就是納鏈基這樣提供了辛辛學子乙個很洞謹好的平臺，然而專業知識多學習才能有益於學生喚瞎走向社會，為社會作出貢獻！而高中知識則不然。
這是因為專業知識在高中學識是不能全面學習好的，如果硬搬進高中的課本，加重學生負擔不說，還加重了學生家長們的負擔，何必執著做這樣吃力不討好的事情！可以說把高中沒置為五年學制，不但不會有利於社會的發展，而且還是勞民傷財！
個人觀點覺得不可取。希望有識之士參與討論，在此同時，也希望有識之士批評指正，本人十分感謝！
26樓：告掣
大專兩年，本科三年，研究生，博士不設年限，以科研專案為準才是數和顫對的，要不然要棚芹那薯敗麼多博士生去街道辦上班的也有意義。
27樓：巨集盛
是的，非常有利於科技發展，也會讓中國的科技在未來發展的越來越優秀。也可以減少孩子們上學的時間。
小學五年，高中兩年，縮短教育學制是否可行？
28樓：煙雨幻霞
小學五年，高中兩年，縮短教育學制我認為不可行。
一、學習內容繁多小學階段是孩子義務教育的起始階段，不止是傳授知識，同時也是孩子們認識世界的第一步，價值觀形成的重要階段。我們需要讓他們在學習之餘，能與人交流，學會與人相處的方法；需要他們與大自然交流，傾聽大自然的聲音，初步體會動植物的奧秘；需要培養他們的高尚品格，陶冶他們的情操，鍛鍊他們的意志與身體，讓他們擁有發現美的眼睛與強健的體魄。如果把小學六年改為五年，需要學習的內容不變，那他們每年的學習任務就會變多。
這樣會進一步加重孩子們的負擔，我們應該讓孩子們「在學中玩，在玩中學」，這樣才有利於他們的發展。而高中階段同樣重要，它的任務本來就很重，孩子們需要在高中時就掌握大部分的知識，是大學所學內容的基礎，而隨著科技的發展，所要求掌握的內容只會越來越高深，所以如果把本來3年的時間改為2年，縮短的3分之1的時間，那學習任務就會更多，讓學生們更累。
二、孩子的身心發展現在的學制剛好是跟孩子們的身心發展是對應的，在孩子們的學習生活中，我們不止要關注他們有沒有掌握知識，也要關注他們的身心發展。孩子們的成長中，變化是非常大的，且每乙個階段都有他們的特點。不管是家長還是老師，都應該根據孩子們的特點調整與孩子們相處的方式與方法，這樣才能更好地瞭解孩子們，也能更好地與孩子們相處。
處於初高中時期的孩子們是非常敏感的，一點點小事就能讓他們想很多，而小學階段的孩子們又比較天真，往往不會想太多。所以如果長時間讓發展階段不一致的孩子們在一起，他們會相處比較困難，比較難互相理解。
建議將小學縮短至5年，你有什麼看法？
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