1樓：
思維導圖的筆記方法是乙個能夠幫助你在學習時快速梳理邏輯，建立巨集觀的知識體系的思維工具，利用導圖可以幫助你更快的記憶和回憶知識，並引發更多的思考。
記知識點的框架，及時記錄老師的重點綱要和重點部分，這樣知識體系就一目瞭然，其他部分等課餘時間根據自己的理解，或其他同學的筆記作補充，再鞏固一遍。
記筆記時，我們需要對筆記的內容分層，將其中的重難點跟易錯點，用不同顏色標註出來。
自己的總結和思考，每一節知識點都有自己的總結，最好可以梳理出有關單元知識跟方法的內在聯絡，形成知識體系。
2樓：無可奉告
1·記框架提綱。
老師備課時都會列提綱，在講課時會將這節課的重點難點、框架脈絡等列在黑板上，這些提綱延的內容便是課程的主要結構和主要知識點，記下這些框架提綱，便於課後回顧複習，整體把握知識結構。
2·記疑難問題。
聽課時，難免有聽不懂的地方。可能是乙個知識點，也可能是解題過程的某一步，課堂上來不及深入思考，可以把不懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，徹底把問題弄懂弄通，達到真正理解和掌握的目的。
3·記規律方法。
重要的解題技巧、方法及思路，對於提高解題水平大有益處，因此，對於老師在課堂上講到的解題方法和思路分析也應該及時記下來，便於課後加以消化和複習。
4·記錯誤反思。
學習中不可避免會犯錯誤，可以記下自己所犯的錯誤，並記下錯誤的原因，用紅筆醒目地加以標註，以警示自己。
5·記歸納總結。
講完一節課，老師會把本課的主要內容、重難點及各部分之間的聯絡作乙個小結，記下每節課的小結，有助於更好掌握基本概念、公式、定理及知識間的聯絡。另外，老師的課後小結，一方面是「承上」：歸納本節課所學內容，另一方面又是「啟下」：
佈置預習任務或點明下節課所要學習的內容，做好筆記可以提前明確目標任務，做好預習準備。
記課堂筆記的方法
3樓：網友
1：在課本上記筆記。
1) 符號筆記。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。
同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「 」或「！！表示重點詞句，用「？」表示疑問等。
當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。
做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得準確。
2) 批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。
如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。
做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。
2. 在筆記本上記筆記的方法。
1) 各科筆記本要分開。有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到複習時東翻西找，影響到了學習效率。
所以筆記本要選乙個較厚點的、硬皮的，並且要好好儲存，以備複習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。
2) 課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。
建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1/3，右面佔2/3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。
兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照複習。
做課堂筆記的方法有哪些
4樓：湧鹹
做課堂筆記首先要緊跟老師上課的節奏，把老師上課講的重點寫在課堂筆記上，課堂筆記是胡遊為了方便課後複習和知識點總結與整理。在上課節奏比較快的情況下，可以先簡略寫下知識點，課後進行知識點的補充。
2.在寫課堂筆記的時候，可以用不同顏色的筆把知識點標記出來，突出重點，這樣也方便複習。可以把重點用紅筆返凳標註，這樣不僅課堂筆記美觀大方褲世銷而且有記憶點。
3.做課堂筆記也可以把老師著重強調了的知識點摺頁，留下記號，這樣在以後的複習當中也不會忘記知識點在**。
做課堂筆記的方法有哪些
5樓：林傑
做課堂筆記的方法有：
1、學會用符號做筆記。
做筆記時，用一些自己習慣的符號在課本上做標記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關內容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。
但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等於沒做，還會使課叢巖則本變得擁擠混亂。導致在複習的時候，不能馬上認清重點，當重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在複習。怎麼選擇哪些做哪些不做呢？
要在整體把握了段落或結構之後，根據自己的理解情況和老師的講解進行標註。
2、批註或總結，語言簡明扼要。
把學習心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或後面的空白處、行間、佳妙處、最精闢處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以後的複習、鞏固有著很好的提示和引導作用。
記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。
同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學習，掌握全域性後，再扼要地做記號，然後學習下一部分內容。
3、相互參照法。
把相似或相關的內容聯絡起來，形成系統知識體系。棗塌比如，你發現第46頁的內容與第28頁的內容相互關聯，這時就可以在相應的地方畫乙個向上的箭頭，寫上「與28頁觀點相似」等字樣；然後再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上「與46頁觀點相似」字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦裡形成關聯，並在你複習的時候緊密地聯絡在一起。
4、注意做好區分。
在書上做記號的「你」並不等於複習時候的「你」。隨著知滲棚識的增長或經驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標記的內容，可能到了12月就已經掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標記或記錄學習，要有所區分，對已經掌握的內容刪除標記或對還需要進一步複習的內容做著重標記。
記漢字有哪些好方法，記漢字有哪些好方法？
1 默寫 2 多抄幾遍 3 把每一課的生字抄在一個本子上，上完了就讀幾遍，學完一單元后再把所有的都看一遍.4老辦法，3多，多讀，多寫，多看！5讀字典是個不錯的方法，請試試 6找出規律記，例如同音字，形近字等 7記識漢字 先要會讀,然後要理解它的意思,再去想一個句子 容易記的,並且可以銘記於心 把它用...
地理課堂教學方法有哪些，課堂教學的形式有哪些？
教師先提示課bai堂教學目標 du，把當堂課應zhi該掌握的知識dao，告訴同學們，專同時提出重點的個問題讓同學們屬看書後解決。指導學生自學，教師只作評定 補充 更正，最後讓學生當堂完成作業。教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方，對 不對 的教師要幫助更正，對 不完整的 教師要幫助補充。在教學實...
相比傳統課堂翻轉課堂的特點有哪些
翻轉課堂教學模式相比於傳統課堂來說，更加註重學生對知識的理解和應用。改變了傳統填鴨式教學模式，讓學生真正成為學習的主人。具體來講，主要有以下幾方面特點 1.採用mindmap等形式對知識點精簡梳理，讓學生學習目標更加清晰 2.通過課前學習，調動學生學習主動性，培養學生主動研究的習慣，真正成為知識學習...