1樓：網友
高中班主任排座位，最好採用好生與差生間隔排位的方法。
這樣好生能夠帶動差生學好知識，提高班集體整體學習水平。
2樓：魁囖牟
一般排座位都是根據學習成績來排，成績好的坐前面。
3樓：
一些常見的「座位編排」標準。
1按學生的身高編排。
按學生身高的高矮編排座位，這是我們教學中常用的一種方法。
在乙個小組中，將不同高矮的學生搭配適當，讓個矮的學生排在前面，個高的學生排在後面，這是我們必須考慮和做到一點，並且時常給學生灌輸這樣的思想：我是大個子我要照顧小個子，我應該在後面。坦白而言，這種思想方便排座，還教育學生要懂得謙讓。
2按學生的個性特點編排。
學生的性格、氣質、以及個性千差萬別，如果把性子較急，愛動的學生排在一起，每天的相處中難免會產生摩擦。學生年齡小，不懂得怎樣處理好同伴之間的關係，容易發生爭執，甚至出現打架的現象。如果把精力不集中、常說話、搞小動作的學生排在一組，這樣就等於又給這些孩子提供了亂動的機會，從而影響到教學和活動效果。
班主任調座位的技巧
4樓：是兔飛飛
班主任調座位的技巧如下：
1.按照成績排座位，按照成績排座位是大多數班主任會採用的排座位方式。
2. 按照身高跟視力排座位，大家都處在生長發育階段，即使乙個月，身高也會有明顯的變化。
3. 按照性格換座位，班主任這樣做不只關心學生成績，還關雀虛喊注學生成長，真正遵循了教師職業道德。
規範，實現了科學的教師觀與教頃野育觀。
4.互幫互助排座，一些很負責任的老師，不會只針對某個同學而提高成績。他們在想方設法地提高班級的整體成績。他們認為，每乙個同學都是班集體的成員。
5. 大輪換制排座，橫向以三排為單位，譽培每週會前後輪一次。前三排的同學會輪到最後三排，以此類推。而豎向以二列為單位。兩列兩列平行從左到右的移動。
每種排座方式都做不能盡善盡美，做不到完全的對每乙個學生公平，我們應該多種方式結合著來排座。排座位儘量做到公平公正。
班級排座位的七種方法
5樓：曉曉老師聊教育
班級排座位的七種方法：
1、根據學生的志願排座位。
學生坐在教室的第幾排主要是身高決定的，但是同桌卻是可以自選的。班主任尊重學生的選擇權，儘量滿足學生的志願。為減少矛盾，在編排的時候有更大的選擇餘地，可以讓學生自己給出兩到三個志願，班主任進行排列組合，儘量滿足學生的要求。
這樣做的工作量並不像想象得那麼大，卻能讓絕大多數同學滿意。
2、按成績排位。
這種排位法現在很多人用，特別是高年級的。因為成績是評估學生的乙個重要標準。成績好，坐好位置似乎也理所當然，不僅讓其他想坐好位置的學生沒話說同時一定程度上也激勵了他們加油。
但這種方法很有可能致使成績差的學生成績更差，出現極端化，所以一定要注意時常更換，且不能保持太久。
3、難管的孩子坐第一排，其他的自己挑選。
班主任將不聽話的孩子固定安排在第一排，其餘自己商量，自由結合，如果有衝突，同學們自行商量解決。這種排座方式很自由，也很民主，往往適用於高年級。但是，一般只能男同學跟男同學坐一桌，女同學跟女同學坐一桌。
4、按科目互補排位。
有的同學語文成績好，數學差，有的數學好語文差，如果讓他們語文差的和語文好的坐一起，數學好的和數學差的坐一起，這就形成了科目的互補性，科目強弱互補，這樣就可以互幫互助，相互提高自己的成績了。但對於高年級來說，科目比較多，搭配的選擇就太多，要想效果更好，就需要多費心思了。
5、性格互補，內向、外向結合。
將性格內向的學生和性格外向的學生安排在一起，既能防止上課時同桌之間交頭接耳，又能使小組討論的時候，外向的同學帶動內向的同學進行討論。同時，針對低年級的同學，還不能很好的控制自己的情緒，有時因為一點小事或者自己的任性，就會與同桌出現矛盾。把性格互補的學生安排在一起，能減少同桌間的摩擦，有利於班風的建設。
6、成績好的先保證，愛說活的分散開。
排座位時，首先把比較重要的位置安排給成績好的學生，然後把愛講話的學生分散開來安排，這樣能較好的保證課堂紀律。同時，還能保證成績好的同學不受影響，確保全班的整體成績。這種方式，應該在高中應用的比較多，尤其是高三年級。
7、建立座位輪換制度。
首先，為了提高學生人際交往的能力，要試著和不同性格的同學相處；其次，好的位置和相對差的位置大家輪流坐，座位不搞終生制，也比較公平。所以，座位也需要進行輪換，一般半個學期可以微調一次，乙個學期可以較大範圍地調整一次。
高中如何安排座位？
6樓：阿肆聊生活
可以通過身高安排座位，矮的同學坐前面，高的同學坐後面。
按照身高排座位，就是最為傳統得方法，也就是被大多數老師採用得方法。高個子坐在後面不至於擋住矮個子，也方便大家課堂學習。其實這種方法也就是有不公平得地方，高個子為什麼偏偏就要坐最後一排，矮個子就要坐前排，而不高不矮得反而坐中間。
所以可以與滾動相結合在此身高基礎上再實行每週一次得滾動式座位移動，橫向每週每組由左至右滾動一組座位，縱向每週以兩桌或三桌為單位從下至上滾動乙個座位。每週一次得縱橫變動，使學生有機會在學習中嘗試坐到教室裡上下左右前後側位置，多少也從教室裡體味到生存與發展得甜酸苦辣鹹。
排座位的7準則。
1.排座位不考慮視力問題，因為現在大部分同學都近視。
2.身高是重要考慮因素，儘量不讓前面的人擋住後面的人的視線。
3.需要和同座位上課討論問題的理由也不予考慮，學習上的問題可以課後討論。
4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限。
5.試著和不同性格的同學相處，一般乙個學期可以調整一次。
6.不以成績好壞作為排座位的依據。
7.好的位置和相對差的位置需要輪流坐，好座位不是終生的。
高一開學班主任按中考成績排座位，你感覺這麼做合理嗎？
7樓：扒皮小匠
高一開學，班主任按照中考成績排座位，覺得這麼做是不太合理的。我們排座位本身應該是把個子比較矮的同學放在前面，個子比較高的同學放在後面，而像有一些同學不願意學習，經常的打鬧的話，老師可以選擇把同學放在角落裡面，這樣也是能夠避免同學影響到其他的人。<>
如果說老師按照成績去排座位的話，就是把同學分為了三六九等，所以說很多的同學可能就會否認自己覺得自己的表現很差勁，所以老師才會這樣做。座位本身就是應該要兩週更換一次，因為孩子在乙個座位坐時間長了的話，就很容易會導致看黑板比較疲勞，兩個星期更換一次座位對孩子的視力也是有著一定的幫，而且也不存在不公平的一種現象，這也是老師希望注意到的乙個問題。有一些孩子的成績確實是比較好，但如果說孩子的個子比較高，那麼就會擋住所有的孩子學習，難道乙個班級只需要去培養乙個孩子嗎？
這也是非常疑惑的乙個地方。
老師用成績去對學生進行劃分，對學生進行態度的偏見，這樣也是會讓其他的學生覺得非常的難受。如果老師按照這樣的行為進行排座位的話，那麼有一些孩子可能就會自我否認，明明想認真的學習，但也因為老師的這種偏見開始放棄自己。
老師可以在排座位的時候告訴同學，這個座位沒有任何的代表意義，再後來也會進行更換，這樣會讓同學的心目當中更加的舒服。如果是高一剛開學，老師就對成績比較差的同學態度不好，那麼同學跟老師間的關係也會變得很差，而且同學也是會故意的，在班級當中進行吵鬧。乙個班級就像是乙個大的集體，應該要互相幫助，互相的努力，老師就是帶領著同學往更加優秀的方向努力的引路人，所以說老師不應該去把同學分為三六九等。
8樓：木已成舟
我覺得不合理！因為如果按照這樣的排座方法很容易讓那些成績本就不好的同學破罐子破摔。越是不愛學習的越是要將其安排在老師眼皮子底下這才合理。
9樓：王芳芳麼麼噠
根本不合理，這樣做的話對很多小個子的學生是特別不好的，如果孩子做得特別厚的話，孩子根本聽不到講課內容。
班級最好的座位位置
10樓：yunfan雲帆
說到了班級裡最好的位置，那麼在乙個班級比如說能重大40名學生的班級裡邊，一般來說在前排中間。1~5排來說還是比較不錯的位置。其他的位置稍差一點，可是實際上在學校裡呢，為了把這件事情辦得公平合理，常常老師安排同學們經常調換座位，這樣以保證大家在任何乙個位置呢都可以做到，比如這個禮拜做的掙一點，下禮拜呢發的偏一點，這樣輪環大家都覺得非常公平合理。
再乙個經常變換座位，也可以保證學生的眼睛不受到傷害，這也是對學生的保護。
11樓：魯南眼科
教室裡有沒有「**護眼座位」
教室座位並非越靠前越好。
即使坐第一排，孩子眼睛與黑板的距離也有兩三公尺，這個距離對於視力正常的孩子，並不屬於近距離用眼。只要課間多做休息，就可以緩解。
除了長期近距離用眼，遺傳因素、看書寫字的姿勢不對、缺乏戶外運動等，都是造成孩子近視的重要原因。
高中班主任評語，高中班主任評語200字
在校刻苦學習，勤學好問，積極鑽研，戰勝挫折，努力拼搏，成績優秀認真塌實。團結同學，尊敬師長，孝敬父母，樂於助人。明理是非，立志卓越完美。熱愛體育，堅持鍛鍊，身心健康，積極活躍，興趣愛好廣泛。擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。在勞動中，...
高中班主任勢力眼怎麼辦
在這種情況下，也許你先跟父母談一下，這個問題，為了孩子，在一些節日給老師一些問候，如果家裡條件不好，發個簡訊，打個 送個水果籃什麼的，為了來了解情況。物理培訓班一般不都是物理不好的去培訓麼？這個我不知道，不瞭解你們學校培訓班的性質是為了出拔尖的，還是競賽什麼的。我認為雖然他勢力，但是對於你來說，管你...
大學退學復讀高中，班主任說我來年考不上怎麼辦？
自己要對自己的學習能力和學習成績做到心中有數，如果認為自己有那個實力，那就不要在乎別人怎麼說，要相信自己。還有，一定要踏踏實實地努力，這樣才可以。班主任應該也是為了你的將來擔心，畢竟考個大學不容易，怕你白白浪費一年時間，但如果你對你現在的大學或專業實在不滿意，那就放手一搏吧，以我的經驗 興趣確實很重...