1樓：叫叫育兒講堂
想要提高孩子的寫作能力，就要調整以往的思路，要知道死記硬背是沒有用的，通過深化孩子的思維方式，靈活運用各種修辭技法應該不是難題。比方講我們從有效閱讀循序漸進，此舉可以讓孩子少走語文學習的彎路，也實現了文字和詞彙量的積累，從閱讀中潛移默化地吸收知識元素，化為自己的基礎。
第一，增加閱讀量。
寫作能力的提公升和閱讀有著密不可分的關係。要讓自己寫的文章在別人看了後眼前一亮，甚至回味其中，我們就需要多看看那些名家的作品，通過閱讀不同種類、不同寫作背景的文章，先來提公升自己的語文素養。比如名家是怎麼描寫景物的，如何借景來抒發自己的情感，如何運用修辭手法，這些都可以去學習。
通過反反覆覆的積累，我們做到妙筆生花不成問題。
如何提高孩子的寫作能力？
第二，模仿好的文章。
常言道天下文章一大抄。即便通過閱讀，孩子的肚子裡有了墨水，但是倒不出來一樣是一場空。所以還是要通過實踐來不斷總結和完善，文章通過實踐和推敲，才能打造出更高的含金量，這樣的文章有主旨和立意，讀後耐人尋味。
第三，善於思考。
讀書不思考，就像吃過飯卻沒有消化一樣，這樣就少了幾層理解和透徹，書中的精髓不能吃透，那麼孩子自己寫文章也會缺乏一定的感染力。
2樓：迷糊媽媽成長記
寫作能力需要多讀多寫，有積累才能下筆有神。在家裡多和孩子閱讀課外書，提高孩子的閱讀理解能力，叫孩子寫日記，開始時不要求字數，每天都堅持寫，可以是一兩句話，堅持一段時間後就有字數要求了。這個慢慢的積累，練習，久而久之就會提公升了。
3樓：匿名使用者
在需要平時積累，可以讓他每天堅持閱讀，摘抄好詞好句，寫日記，讀後感等，儘量讓他自己完成，不怕寫的不好。
4樓：小孩學習資料盤
叫小孩多看別人的作文，多背，開始可以模仿，甚至就抄下來，慢慢的再去了解作文的結構和修辭。
我覺得我們現在的語文課是把語文跟作文完全分開了，識字歸識字，作文歸作文，其實學語文就是為了作文服務的，我也是悟了很久才知道這個道理。
5樓：嘉航
多閱讀書籍，然後把好詞好句抄寫下來，經常仿寫，慢慢地積累經驗，時間長了就有話可說了。
6樓：軍懷綠
多閱讀課外書，把裡面的好詞好句背下來。
孩子寫作能力總是提不起來？家長不妨試試哪幾招？
7樓：鵬鵬的茶
從小學到初中，寫作全是許多孩子最為頭痛的問題，笑跡一說到寫一篇作文，立刻覺得天也要塌下去了，壓根難以落筆。假如家長察覺自己家孩子語文成績一直提不起來，何不好好地關注一下孩子的作文評分狀況，從寫作上找尋分數的提公升點。怎樣提公升寫作考試成績？
寫點什麼？要怎麼寫？期待下邊一些建議會給家長和孩子一點啟迪。
許多孩子考場上一直看一眼題型就匆匆落筆，害怕時間不夠用做不完寫作，最終一股腦湊滿了篇幅，自身也不知道自己究竟想表達什麼。讀題是寫好作文的第一步，家長要臨考前提示孩子，認真審題，抓住題眼，從問題中抓住關鍵字，結合自身的生活具體，確立表達自己情感，寫作想要表達真情實意。
為何孩子考場上寫不出來，即便抓住了主題風格，也不知道從哪兒下手，到底怎麼寫，主要是因為孩子日常生活裡沒有詳細地觀查生活，感受的物品很少，並沒有感受。家長在日常生活中需多領著孩子切身體會生活，如參觀考察烈士紀念館、旅遊等，並在粗公升餘此過程中與孩子開展交流與溝通，引導他們多講、想太多，這會對他提高作文水水準有很大幫助。
作文題有些時候都和社會熱點相關聯，家長在家裡建議多與孩子**一些新聞大事，社會熱點，討論這新聞報道其背後巖滾的本質是什麼，說明了什麼社會問題，正確引導孩子勇敢表達自己對相關事件的心態，積累作文素材。
讀書破讀萬卷，下筆如有神」，儘管閱讀文章並不是積累作文素材的唯一方式，可是閱讀文章絕對是累積閱讀材料非常重要的方式之一，家長要在家裡積極主動構建和諧閱讀文章氣氛，從孩子喜歡的書逐漸，協助孩子培養愛讀書的好習慣。在此過程中，家長不要太過於注重讀書就是為了寫一篇作文，不能讓孩子為了能讀書而讀書，理應讓大家在讀書中找到到滿足感、滿足感。
8樓：一鍋燉不下
家長型拿棗應該多讓孩子去閱讀，去學習，給孩子買一些他比較喜歡的書籍，敏亂也可以帶孩子去圖書館，時間長了卜拆孩子的寫作能力就會起來。
9樓：網友
或者是提不起來的話，可能就是因為寶寶對於一粗鄭些閱讀理解雹培的巖肆頌能力並不夠或者是閱讀的課本書籍太少，都可能會導致這種情況的發生，家長可以多和孩子進行這方面的**，多加強孩子在這方面的學習。
10樓：要天天喝
家長要多少孩子閱讀，在孩子審題的時候要特別細心，要引導脊轎大帆者孩子去觀察，櫻豎還要讓孩子熱愛生活，多去關注一些時事熱點的作文。
孩子不會寫作文，怎麼做才能提高孩子的寫作能力
11樓：叮噹貓老師
首先要讓孩子多動手寫，同時也要讓孩子多閱讀，家長也需要鼓勵孩子寫作。
作文是素材加上語言野伍的總結，因為只有這些東西呈現出來，才會有好的句子出現，才能把作文寫好。所以，如果想要提高孩子的寫作能力，讓孩子有豐富的語言積累能力和巨集碰組織能力非常重要，家長可以著重培養孩子這些方面的積累。而且好的文章是需要乙個過程，不是一蹴而就，家長要有耐心頌絕或。
一、讓孩子多動手寫。
寫作能力不是說讓孩子隨便寫幾篇就能夠提高。任何成績的提供，都是量的積累，寫作文也是如此，要寫到一定的量，才能夠下筆如有神，才能有高分作為。所以，當孩子剛開始學習寫作時候，一定要讓孩子多寫，而且父母不要用打擊語言去對待孩子寫的作文，這樣會打擊孩子自信心。
無論孩子寫什麼，只要他願意寫，這就是好的開始。
二、讓孩子多閱讀。
之所以會要求孩子多閱讀，是因為好的作為需要很多優美句子或者是知識量豐富的點，這樣的作為才精彩。而這些都是需要孩子通過閱讀去積累，運用到時候才能更加的下筆就能寫出好文章。孩子的閱讀量越大，他積累素材也越多，這樣更加有利於他寫作。
三、鼓勵孩子學習寫作。
正如上面所講，孩子在開始寫作時候，肯定寫不出什麼好作文，這個時候家長不能指責或者嘲笑孩子，這樣孩子會不願意寫作文。家長一定要積極鼓勵孩子去寫，無論他寫什麼，你都要用正確的方式去對待。孩子寫得不好，那就改，改到滿意為止，然後家長一定要鼓勵他去做這件事情，讓他產生動力，這樣他才能感受到來自父母肯定，才能把文章真正寫好。
孩子一寫作文，字數就不夠怎麼辦
12樓：瀕危物種
一寫作文，孩子就寫得很少，告訴他多寫點，簡直比登天還難。
遇到這種情況，我們不能簡單粗暴地逼迫孩子多寫，那樣只會增加孩子對作文的恐懼和排斥。要靜下心來，幫助孩子找找字數少的根源在哪，然後再對症下藥。
一般來說，孩子字數少有兩種情況銷鉛。一是孩子作文的結構出了問題，結構沒有。比如寫我的媽媽，孩子只從乙個角度寫，寫媽媽工作努力，字數難免不夠。
可如果多發展幾個角度，寫媽媽工作努力，生活節儉，對老人孝敬，對孩子疼愛。這樣，作文就豐富多彩了，字數自然多起來了。
二是孩子對所寫的物件描繪得太概括化，太粗線條。比如寫《一件難忘的事》，孩子寫的放風箏。原文如下：
星期天，天氣晴朗，媽媽帶我去公園放風箏。我們的風箏「很聽話」，很順利地就飛到了空中。玩累了，我們就坐在草坪上休息，媽媽給我買了冰淇淋，我很開心。
這裡應該把具體怎麼放風箏這個過程表達清楚，改後如下：星期天，天氣晴朗，媽媽帶我去公園放風箏。我們選擇了一片空地，媽媽讓我拿著線軸，她舉著風箏，然後我們一配鬥差同跑，感覺風速差不多了，媽媽像公升旗手一樣把風箏向上拋去，我左手緊緊地握著線軸，右手不停地調整線的方向和長度。
很可惜，風箏像被弓箭射中的鳥一樣，迅速地掉在了地上……這樣繼續描繪下去，字數如滾雪球「越滾越多」。
總之，孩子作文寫不出來，他表面可能表現得若無其事，其實心裡早就跟熱鍋培皮上的螞蟻一樣了。所以，家長一定要耐心引導孩子，與孩子一同思考，不要一味地訓斥，那隻會徒增孩子的牴觸。
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怎麼知道字的行書怎麼寫,怎麼知道一個字的行書怎麼寫？？？
1 你自問自答了。學寫行書當然要有人教，起碼要買本字貼照著練。行書要有一定的楷書基礎之後再練。2 行書是楷書和草書之間的變體，分行楷 行草兩種。行書都有一定的書寫規範的。一般人寫的連筆字可不能叫行書。想認出行書特別是行草都寫得什麼字，只有多看多練。3 還是多練習。4 王羲之。他的 蘭亭序 被譽為第一...
上聯字是冷下聯字是熱寫一副對聯,上聯一個字是冷下聯一個字是熱寫一副對聯
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