農村很多孩子選擇外出學習,農村學校該何去何從呢?

2025-01-24 13:25:07 字數 4565 閱讀 9578

1樓:亥景明

這是時代的發展,促進城市化,農村學校的出生地逐漸減少,當我們去小學時,許多自然村莊有小學,只有乙個,二,三年級,四,五,五,六個在鎮開始時,那麼基本村被取消。現在,該鎮的學生在鎮上的小學和中學。除公立學校外,還有另外兩所私立學校,村裡沒有學校。

或教學點。>大多數農村孩子都必須在城市學習。農村地區如何留住學生?這個話題,三鄉野創造者答案也是垂直!

每個人都知道農村教育不如城市,而大多數年輕人在鄉村都不願意去家庭農民,他們已經走出了城市。為了解決他們的擔憂,這些守門員還將自己的孩子們共同努力。入口。

通過這種方式,農村地區變成了空殼村,**的**減少了。有些地方,由原來的中學過境小學,小學教學點,班級數量較少,有乙個三四位教師有三個教師的三位教師,這是乙個二四的老師,而三個教師有陡峭的教學點的四位教師。這是一種廢物教育。

資源怎麼樣?為什麼農村學生不能留下來?雖然這是乙個多面,但最重要的一點是因為農村貧困農村地區。

無論哪個方面,它比城市更大。對於農村教師,他們也必須居住在城市,認為沒有多大的教學,條件很難,已經過去了,而不明大,導致教學質量,學生的基本不是知識,等等學校,父母願意留在鄉村的意願?

當然,我們也應該看到鄉村仍然是農村兒童的陣營,雖然部分追隨父母在同乙個地方工作,但比薩德只是乙個小部分,大多數農村孩子留在村裡,我們的農村教師應該振動,教育和教育人,從事教學質量,讓孩子們圍繞他們學習並減少外部流量。

2樓:小鹿練漢字

主要是要提公升農村地區教育資源的分配以及師資力量,此外最重要的還是要提公升農村地區的經濟社會發展,縮小城鄉之間的差距。

3樓:勝利村寧

這樣的學校一般是沒有辦法的,每乙個家長都希望孩子能夠接受到更好的教育。

4樓:悅鈴清聲

那麼農村學校就該重視教育這方面的知識,以後的人也就不會選擇在外面讀書。

鄉村學校的出路在**?

5樓:小輝**館

<>關於鄉村學校前景如何這個問題,個人意見是:不容樂觀,第一,農村現有狀況和經濟條件不是很好,所以在孩子接受教育這塊還沒有引起足夠的認識渣早,條件也不允許,由父母帶孩子還是幾十年的老傳統習慣,優育在凳遲農村還談不上,所以現實的鄉村學校雖努力與時代同步,但條件制約了學校的發展,教學質量難以得到提高,在農村基本還是把孩子送到學校目的是不耽誤父母掙錢,對於能學到多少知識關注的很少,相應也打擊了老師的教學積極性,長而久之,學校就像幼教演變成了照看孩子的地方,不追求如粗雀成績,教師沒有發展前景,這種學校還如何能看好呢!

鄉村學校未來應採取連片辦學的策略,選幾個村的中心位置,辦精準優質小學校,與城市學校對接,讓每所鄉村學校成為城市學校在鄉村幫扶的乙個基地,均衡發展教育資源,這也叫教育扶貧。

當前的鄉村學校因受到城鎮化建設衝擊,十年來,很多農村家庭在各種因素的影響下,大多都在城鎮購房安家,有的舉家在外打工,孩子也就隨之在城鎮或外地讀書了。現在農村很多村只剩下一些貧因戶,甚至有的村成為了空殼村,在鄉村小學讀書的孩子也基本上是一些貧因家庭孩子,因此有必要集中連片辦鄉村學校。

同時,現在農村學校不僅學生流失嚴重,而且教師也嚴重缺乏。老教師相繼退休或即將退休,而年輕教師都不願到鄉村學校任教,如果不接新形式下調整鄉村辦學策略,鄉村學校也許總有一天會成為歷史。

我們鎮有一所鄉村學村就是集中連片方法辦的,並與縣城一所學校對接,縣城學校教師每年輪流著來二名教師到這所鄉村學校任教,這所鄉村小學學生成績連年在全縣獲過獎,因此辦學很有起色。

兒子在農村學習不好,是否可以進城上學?

6樓:網友

這在農村學習不好,是否可以進城上學是可以的,如果你城裡面你買的有房子或者有營業執照,誰都可以?如果沒得那些精彩,很難精神學習是完全可以的。

7樓:ehe磊子

這樣應該是很難進入城市學校的因為從事學校對於學習不好的孩子都實行撤退的方式讓孩子自己退學。城市的老師學校都是要求成績的。

農村好多孩子沒上學,那他們會有出路嗎?

8樓:持筆論

對於農村的孩子來說,他們沒有豐富的資源,沒有良好的家庭背景,讀書是他們改變生活的唯一齣路。也許有人會反駁說,不念書的也有富人。這一點我不反對,不過絕對是少數,而且是在過去的那個社會背景之下。

大學學習的不僅僅只是書本的知識,讓你擁有一技之長,更多是能夠開闊你的視野,讓你對於世界和社會有新的認識。乙個人的眼界一旦改變,那麼他整個人的思想以及執行力都會有較大程度提公升。

歸根究底,這主要都是思想上的差異。在這個時代,農村的孩子不念書,只要自己願意工作,大概率是不會餓死的,可是生活質量肯定是不能夠保障的。

讀書不一定就能讓自己以後的生活變好,但是不讀書早晚會讓自己被社會淘汰!

9樓:30秒不

一樣會有出路的,現在社會只要是你有技術想要混口飯吃並不是特別難的,最重要的是要不怕吃苦。

10樓:生活江南老師

我認為每個人都是有出路的。他們雖然沒有上過學,但是他們可以進工廠,去做一些沒有那麼多技術含量的工作。

11樓:小小呂子博

會有出路,360行,行行出狀元,只要自己有一技之長,到哪你都有發展空間。

12樓:歧山蘭

他們會有出路的,因為條條大路通羅馬,不一定學習好,就能找到好工作,也不一定學習不好,就一事無成。

13樓:e時光再燃

大部分沒有上學的農村孩子,往往都會自己創業。我感覺創業成功的也有一部分。

為何很多農村學校關閉?農村孩子去**上學了?

14樓:以思琪

七八十年代農村的孩子,大部分都在本村上學,那時候小學實行的是五年制,記得那時我們村一共五個年級,我們班大概是30多個人。每天早上天矇矇亮,幾個小夥伴就結伴去學校,有時候到學校太早了,教室門沒有開,就一起在校園裡玩耍,也沒什麼特別好玩的,就是你追我趕,在院子裡瞎跑。下學以後,經常結伴出去玩,玩什麼呢?

記得,那時,玩的最多的就是捉迷藏,有時候藏起來,小夥伴總也找不到,只好就回家了,而自己最後看沒人找了,就勝利似的凱旋而歸。也有和小夥伴一塊兒去田野的時候,聊天說笑,打打鬧鬧。回憶那時候,想起來的都是開心。

現在的孩子回憶起他們的童年會是什麼感覺呢?現在農村小學和以前一點都不一樣了,隨著社會的發展,私立學校的興辦,去城市打工的農村人的增多,在本村上學的孩子也就越來越少,有的去了私立學校,有的隨父母去了市裡的學校讀書,這樣農村小學裡的學生逐年減少。

由於學生越來越少,學校裡的年級也在逐年遞減,由六個年級減為五個,四個,最後只剩下了乙個。再最後,就只剩下五六個學生,老師也乙個個調進了城裡的小學,或轉行幹其他的。家長看學校的人越來越少,人家的孩子都去了私立學校或縣城的學校,紛紛託人拿錢把孩子送走。

有的孩子去縣城上學不適應,經常哭鬧,家長就租房子去陪讀,到城市陪讀的現象在農村很普遍。孩子的爸爸媽媽沒時間,爺爺奶奶就去陪讀。

這樣,很多農村的小學,學生所剩無幾,於是教育局要求合併學校,幾個村的小學生都集中在乙個學校,現在我們村就已經沒有小學了,學生要麼去外村,要麼去縣城或私立學校。每天,村頭都有校車接送學生。也有個別在縣城上學,家裡又沒人陪讀的,就把孩子送託管所,孩子幾個星期才回一次家,小小年紀就開始了住校。

那一座座小村落,年輕人去打工了,孩子去外面上學了。再走進那裡感覺空蕩蕩的。只有村頭或誰家門前坐著幾個老人,或小聲聊天或目光呆滯,有人戲稱是「等死隊」。

農村學校的孩子不學習已經成為了一種風氣,農村教育出路在哪?

15樓:你的情感研究所

其實我們聽說很多孩子在農村,他們的學習教育都是提不上去的,而且有很多老師他們在溝通中也是對此教育有很多研究和思考。但是也並起不到什麼作用,在現在農村的教育中,可能很多年就已經實行了對老師補貼的一種政策,可是一些優秀的老師都會嚮往城市裡發展,留在農村的老師基本上都是非常普通的,在教育方面也沒有很高的眼界。<>

而且在農村的旁戚孩子基本上都是留守兒童,他們通常都是和自己爺爺奶奶一起在家,平時已經懶散慣了,而且孩子也是非運物陵常叛逆的,他們在學習上面不會很認真。家庭裡沒有乙個教學的好環境,到了學校可能老師也不太好管,在城市的不要看乙個班裡五六十人,可是老師和家長都是齊心協力的,但是在農村的時候,農村的老師是不好管教學生的。<>

一般爺爺奶奶帶的孩子,他們的性格都非常的孤僻,可能也沒有意識到知識可以改變命運的重要點。而且學習環境也不是很有動力,畢竟學生少老師少,他們就沒有存在這種壓力來讓自己好好學習,在城市就不一樣,城市的話可能每個人都在認真學習的路上,所以這種環境螞賀也是非常能感染學生的,農村的教育出路在哪?其實在農村我覺得如果乙個老師非常負責任的話,他們的眼界要高一些如果對學生管教好一些的話,可能也不會有很多學生想去城市學習。

農村其實也是乙個非常好的發展地方,在那裡應該也是有很好的前途,優秀的老師基本上都在城市,如果發展一些在農村,可能農村的教育也會有所提高。如果在農村教育也是乙個支撐的話,可能有很多人也會非常願意在農村學習的。

16樓:面具腩

農村的孩子還是有很多學習的,至於不大如學習的,那大概是因為家庭以及校察腔外人員的影響,應該注意滾沒啟教學環境的改善。

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