1樓：小可汽車屋
當今社會，我們談論乙個學校好不好，成績是唯一；哪個班級好不好，成績也是最重要；老師教得好不好，只用成績作參考；學生好不好，那也只有成績乙個指標。
於是有人就得出結論，成績優秀才能成為老師心目中的好學生。還別說，大多數人都是這樣認為的，我們的許多老師也是這樣的觀點，唯成績至上。
不可否認，這一類學生，他們以他們認真努力的端正態度，注重細節的良好習慣，踏踏實實，勤勤懇懇，付出辛勞與汗水，從而取得優異成績。老師喜歡他們的成績優異，更喜歡他們取得優異成績過程中所展現出的精神品質。他們不負老師，為老師爭得榮譽，為老師贏得驕傲自豪，他們應該是老師心目中的好學生。
只要能為自己的理想目標努力，積極向上，遵守紀律，尊重規則，都是好學生。其實有許多學生學習成績不太理想，但他們一直沒有放棄，一直在努力。他們的這種態度，這種頑強的意志，這種堅持不懈的精神，老師很喜歡。
他們現在的成績還不是優秀，但不代表今後不優秀；即使成績不優秀，他們的那種精神意志，也會使他們的人生優秀。他們就是老師心目中的好學生。
作為乙個優秀的老師，不能只把眼睛放到成績優異的學生身上，更不能對那些成績不好的學生有不好的態度。我們要明白，成績，只是某一階段學生學習某些學科的那個資料而已。它是不能衡量出乙個真正優秀的人來的。
我們要看到，優秀有很多方面，不能一葉障目。我們要善於發現學生身上的長處，我們要善於發現學生身上優秀的東西。不錯，學生在學習時是應該以學習為主，但要記住，那不是唯一。
2樓：娛樂碎碎談
成績再好如果不懂得尊重別人，那這個人也不是乙個合格的人。有的同學，成績好，就高傲自大，還會嘲笑成績不太好的同學，打擊別人的自信心，來抬高自己。這樣的同學，是不懂得照顧他人情緒的，也沒有尊重自己的同班同學。
這樣的學生，即使是成績很好，但在班級中也是不受歡迎的，老師也不喜歡這類同學。
3樓：辰楠侃
並不是。有的學生成績雖然非常的好，但是行為舉止也是非常的惡劣的。在班級中也不是乙個好學生。
4樓：韓諾諾
那可不一定，好學生的定義可並不是單單靠成績好就能決定的，有很多人素質不好，心裡蔫壞蔫壞的。
5樓：行樂
並不是這樣的好學生，是她的人品特別的好，而且學習也特別的好，這樣才可以說得上是好學生。
學校組建的優等生班級，對學生的成績有哪些好處？
6樓：興
在學校當中，有的學校他們會組建一些優等生的班級，那麼組建優等生班級，其實對於學生的成績是有一定好處的，並不是說這種班級對孩子就是有歧視，反而還是在一定程度上是能夠激發孩子的學習興趣的。
當我們在這樣的乙個環境當中，學習其實是會更加有競爭力的，如果說我們不是優等生班級當中的學生，那麼我們會因為好奇優等生班級裡的生活，所以也會更加的努力。如果是我們本身就是優等生班級當中的話，那我們肯定也是會更加努力想要取得乙個更好的成績，因為這些優等生，他們在學習的過程當中，社會不斷去跟別人競爭的。
而且優等生班級當中的學習氛圍，肯定也是會更好的。每乙個孩子，他們都想要取得更好的成績，所以這也就是在晚修，或者是在平時上課當中，也會更加註意自己的學習狀態。在有的班級當中，如果說有一些比較調皮的孩子，就有可能影響其他人的學習。
但是在優等生班級當中，每乙個人都想要做好自己，學好。所以這其實也是每乙個人能夠做好自己的話，都能夠讓這個學習環境變得更好。
其實在班級當中還有乙個非常好的現象，就是大家會互幫互助。也就是說在這些班級當中，其實也有優生帶差生的現象，有的老師會安排大家這樣子去互幫互助，那麼對於這些優等生來說的話，這種互幫互助其實是屬於一種良性迴圈。因為在乙個好的學習環境當中，大家都會不斷的努力，那也是在這種互幫互助的情況下，能夠更加優秀，成績自然也會得到提高。
7樓：happy薛醜醜
可以讓學生的成績提高，可以提高學生的自信，可以讓學生有很好的學習方法，可以讓學生有很好的學習動力，有很好的學習氛圍，能夠鼓勵差生學習。
8樓：雲貓君
學校組建優等生，班級對於學生來說正好處於全市優等生的班級裡，學習氛圍好，成績也就自然上去了。
9樓：番茄味雞腿堡
讓孩子更好的學習，讓孩子更好的提高成績，可以針對性的進行訓練，讓孩子們以更快的速度，更有效的學習。
成績好就是好學生嗎？成績差就是孬學生嗎？你怎麼看？
10樓：撲苒悠水身
我認為不是成績好；不一定歲世就是好學生；成績差也不拿雀信一定就是壞學生；對於小孩子，我們應該講究德智體美勞全面發展，更好的發現他的特長和優點消輪，而不是隻關注學習這乙個方面。
11樓：曉娟學姐
是的。寬碧跡很多老師都慧碧會這樣認為，孩子學習成績好就是好學生孩子如果學習成績特別差的話就慎並不是好學生。我也是這樣認為的。
12樓：啥地方
我認為成績好不一定就是好學生成績差也不一定是孬學生；我們不可以用成績鍵鬧來扒逗看待乙個人的，每個人都是有非常高的智力，只是他們的注意力不集中在學習上沒有花過太多的時間，稿此罩同時他也有可能在別的方面非常的突出，我們要長一雙善於發現的眼睛去發現學生的優點。
學校組建的優等生班級，對學生的成績有什麼好處？
13樓：灣灣小媳婦
家長和老師應該給學戚陸生鼓勵，而不是過度的壓力。就像有一次高考，但兩次其實是一種排名。而分層次教學可以最大化每個學生的收益。
希望能幫到你。成績的本質其實是對孩子近段時間學習成績的一種檢驗。我們需要這樣的測試來幫助孩子瞭解自己的學習情況，找出差距，填補差距，從而在下一階段改善他們的學習狀態和學習方法，從而取得更好的效果。
面對孩子的成績，我們要關注的不是成績本身，而是成績背後孩子學習態度、學習方法、學習能力的差異。我們希望通過定期檢測幫助孩子取得更好的進步。排名結果的作用是什麼？
排名分數會有效激發學生之間的競爭，這種競爭的存在會對孩子學習態度和學習方法的改善產生良好的積極作用。當然，有些學生看到成績落後也會受到打擊。
其實在這個時候，問題的核心已經不再是成績排名，而是孩子自己沒有意識到成績的真正含義是什麼，成績排名的目的是什麼。作為父母，我們有必要幫助孩子建立清晰的認知，這比隱瞞成績更重要。分班的好處是學習好的學生可以有更好的學習環境，掌握更多的知識，鞏固基礎，提高能力。
缺點是對於那些外交能力弱的學生，會認為自己被拋棄，無助，無法專心認真學習，適應能力弱。他們剛剛適應了乙個老師的教學體系和風格，換了老師。剛適應了周圍的環境(不僅是教室，還有周圍的同學)，我高伍頃們要換乙個陌生的環境，重新開始適應。
這還需要一些時間。其實我們有很深的體會。
我們在一年級、二年級和三年級被分成班級。一年級分班是可以理解的，因為我們剛分到新學校，二年級分班。因為和其他學校合併後要重新分配，你不能理解三年級在即將到來的中考關鍵時刻分班。
要明白，為了讓好學生得到更好的教育，只有相處久了的班主任，才會知道你需要做什麼，需要做什麼來提高。現在所有人都需要一些時間來擾亂適應。學生面對中橘滾考其實是一種挑戰，而且因為面對中考期末考做得不好，學生在學習中游插個角不好，中上游的學生跟不上節奏。
沒有更好的教育，學好是一件好事。
14樓：青楓侃
對學生的成績有很大的好處，而且也能夠促進歲脊學生肆晌的成績的提公升，而且也能夠開發學生對學習的興趣，而且也能夠讓學生互相學習，互相進裂雀鋒步，並且學習成績不好的學生也能夠受到影響和鼓勵。
15樓：小娜娜嗨
可以起到促進的作用，可以激發孩子的好勝心，而且也可以提公升孩子的成績，也巖蘆可答棗橘以讓所有的孩子有乙個危機感，可以清團讓孩子變得更加的優秀。
16樓：網友
當然有的，把一部分優秀的學生聚集在一起一起學習更有學習的氛圍，而且很多時候這樣更能提高學生的成績。
17樓：小勇學長呀
能夠讓學生們有乙個比較好的學習氛圍，優等生的班級裡面裂扒都是比較優秀的學生，大家都是愛學習的，彎空所以說學習的氛圍肯定比埋源瞎普通班級好。而且老師在教優等生班級的時候，進度也會相對於普通班級不一樣，這樣對學生的成績提高也是有一定影響的。
18樓：侍芹
學校汪搭組建的優等生班目的是把學習成績比較好的同學集中在一起，可以做到因材施教，他們的學習難度和其他班級的程度可以稍微有一點差別，目困敏拿的也是拿餘為了提高他們的競爭力，有利於他們學習知識。
19樓：教育達人張老師
讓鎮並同學們意識到山外有山，天外有天，人外有指啟人，會更加嚴格要唯旅如求自己，學習上你追我趕，更能激發出大家的潛力。
20樓：劉晴
學校組建的優等生班級對學神或生的成績遊搏伍是很有很大幫助的，因為有乙個好的班級，學風會比較好，學生的學習氛圍比較好。銀梁。
在學校中，成績好的學生都有什麼相同點？
21樓：小霸王麻將匯
回想起來，學習好的人確實有一些共性。例如，他們有很強的自律和抗干擾能力，目標明確，意志堅定，能夠專注於自己想完成的事情。為此，他們甚至可以犧牲一些個人愛好。
一般來說，他們會熱情、樂於助人、自我激勵，會冷靜客觀地面對挫折。這樣的人臉上充滿了自信，當然內心也很強大！
每個孩子都有自己的作息時間和習慣，家長可以在此基礎上指導孩子選擇最佳的閱讀時間。孩子年紀小，自制力差，容易浪費時間。家長可以提醒孩子在閱讀時保持高度集中，以免過度浪費時間。
好習慣需要慢慢培養。如果孩子不喜歡讀書，父母也不能強迫他讀書。只有逐漸引導，孩子才能對自己產生興趣，主動閱讀，才能真正提公升自己。
事實上，學生之間的學習差異始於課堂上的聽力。仔細想想，每天三分之二的時間都是在課堂上度過的。如果不能利用好，就意味著要和別人爭三分之一的時間。
比別人強才怪。另外，如果上課心不在焉，不積極，錯過重點難點講解，需要課後多花時間進行補救，相當於殺肉補瘡，有害無益。所以一進教室就要排除一切干擾，專心認真聽老師講課，不要漏掉任何知識點。
不懂就標，下課馬上找老師補救。
當然，用心聽講不是認真聽老師講的每乙個字，而是用心聽他不熟練、聽不懂的地方，用心聽重點內容，突出重點。你可以適當放鬆你已經說清楚或不重要的事情。尖子生在聽課的時候往往會記住重點，而不是把一切都記錄的很詳細，他們特別擅長記錄老師加的東西，課本上沒有的東西，尤其是思維方式，都是認真記錄的。
能夠及時整理筆記，特別注意老師強調的重要知識點，特別注意知識的系統化，積極思考能解決什麼問題。及時與老師溝通。
22樓：浩海永寧
這種學生的優點是會非常的聽話，他們經常會主動把作業完成，還要繼續學習功課，背課文還是最快的，所以成績很好。
23樓：辰楠侃
這樣的學生會非常的自律，而且他們做事情往往會思考。遇到了困難也會不害怕。
學習成績好的學生，就一定很聰明嗎
可能。但是他們的eq普遍都不是很高。因為只顧學習了。求採納 學習成績好的學生就一定老實嗎 不一定的啊，凡事無絕對 不一定！我有2個同學都是學霸 當然不是清華北大的，是廈大的分數超過廈大很多就是了，只是喜歡在省內喜歡廈門 一個讀高中的時候學習成績不用說的好，但是就是經常唉搞事，進過2次局子，愛多籃球，...
學習成績好的學生,長大後一定是有能力的人嗎
不一定。那要看那位學習好的學生是怎樣的，如果是隻知道死學習的書呆子之類，或者跟同學交往比較弱的話 長大後也不會有很多成就 因為走入社會不像讀書時只要把題目做對就可以，人際交往或者做人等很重要。如果他在進入大學後能夠適應環境，並且積極參加各種活動 鍛鍊自己的交際是能不錯的。不過學習好的學生，他們的耐心...
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自從孩子上學之後，他的學習成績一直是很多父母最關心的問題。調查研究發現，孩子成績好，父母的年齡普遍的比較高。那麼問題來了，孩子的成績和父母的年齡有什麼關係嗎？是不是父母的年齡越大，孩子的成績越好呢？一 孩子的成績和父母的年齡是否有關係？只能說有部分的關係，但是關係不是特別的大。甚至孩子的成績和父母的...