1樓：高傲得自卑
燕詩。題注：叟有愛子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年時，亦嘗如是。故作《燕詩》以諭之矣。
樑上有雙燕 翩翩雄與雌。
銜泥兩椽間 一巢生四兒。
四兒日夜長 索食聲孜孜。
青蟲不易捕 黃口無飽期。
觜爪雖欲敝 心力不知疲。
須臾十來往 猶恐巢中飢。
辛勤三十日 母瘦雛漸肥。
喃喃教言語 一一刷毛衣。
一旦羽翼成 引上庭樹枝。
舉翅不回顧 隨風四散飛。
雌雄空中鳴 聲盡呼不歸。
卻入空巢裡 啁啾終夜悲。
燕燕爾勿悲 爾當返自思。
思爾為雛日 高飛背母時。
當時父母念 今日爾應知。
是這首麼？ 如果是題註上寫的很清楚是因為：劉老頭有個很疼愛的孩子，離家出走背棄了他。
劉老頭很悲哀，很想念他的孩子。有感於劉老頭年輕時，也幹過這種背離父母的事，所以寫了這首寓言燕詩給他。仔細讀可以看出這首事看似說燕實是說那些年輕時受到父母的恩惠，長大後卻是「舉翅不回顧，隨風四散飛」的遊子（希望）
2樓：匿名使用者
有名的房間內的挺好弄得也喝得太得意和特點他也等一會·
燕子這篇課文中表達了作者對小燕子的什麼思想感情？
3樓：網友
《燕子》表達了圓伏作者對燕子的喜愛和對春天的熱愛之情，抒發了作者思鄉、懷鄉的複雜情感。《燕子》是近現跡手代文人席慕容所創作的一篇散文。席慕容的詩歌多寫愛情、鄉愁、時光和生命，愛的抒發已成姿腔嫌為席慕容詩歌的第一主題，而在這些愛的情感中，有甜蜜，也有憂愁。
文章鑑賞：作者席慕蓉把燕子作為結構文章的線索，作為自己心聲的代言人，以清新、質樸的文字，將鬱結胸中多年、揮之不去的濃濃鄉愁，細膩、含蓄地表達出來。 文章雖題為「燕子」，卻不從燕子寫起，而是由一段歌詞引出父親的兩個「好可惜」，然後宕開一筆，寫自己在鄉間生活的經歷，寫看見燕子後內心的感受，文章也由此埋下了伏筆，在讀者心中留下了乙個「謎」。
作者簡介：席慕容，臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內蒙古，1943年生於重慶，1954年遷居臺灣，1963年畢業於臺灣師範大學藝術系。
人教版初中語文教材第三冊選編了她的《鄉愁》一詩。
4樓：水中月
《燕子》這篇課文以燕子為線索寫了春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對燕子的喜愛和對春天的熱愛之情。
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及高握停歇姿勢，段念核表達了作者對燕子的喜握掘愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
5樓：珈藍修傑
《燕子》這篇課旁攜辯文通隱伍過描寫燕子的外形和生活習性，表達了作者對燕子的喜愛之情，同時也表達了作者對大自然的熱愛運缺之情。
6樓：鄧童鞋
燕子是一篇寫景狀物的文章。語言生動、簡樸。
感情真摯、濃郁。
作者鄭振鐸抓住春天的景物特點，通過準確、生老搭動。
的描繪、充分表現小燕子的活潑侍判拿可愛，抒發對春天的讚美之情。衝臘培養熱愛大自然的思想感情。
7樓：只為下一次的遇見
《燕子》是我國著名型判作家（鄭振鐸）先生寫的一篇優美散文。課文以清新明快的筆調描寫出燕子（外形）、趕春、（飛行時）、（休息時）的情景，突出了燕子的卜衡改活潑機靈。字裡行間流露攔中著作者對春天和小燕子的喜愛之情。
8樓：l傾城絕戀
燕子以其矯捷的身姿、歡快的步點和夢幻般的呢喃，成為歷代文學作品歌詠的物件，成為中國人心中化解不開的一種情結。臺灣女詩人告轎鬧席慕蓉更是把燕帆清子作為結構文章的線索，作為自己心聲的代言人，以清新、質樸的文字，將鬱結襪罩胸中多年、揮之不去的濃濃鄉愁，細膩、含蓄地表達出來。
燕子課文描寫了燕子的什麼特點
9樓：惲冰瑩
《燕子》課文描寫了燕子的活潑機靈的特點。這個特點由烏黑光亮的羽毛、俊俏輕快的翅膀、剪刀似的尾巴共同構成的。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
燕子》一文以燕子為線索。課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從**來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。
燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態，文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
《燕子》主要描寫了燕子的哪些方面？
10樓：光照狀元郎
燕子》課文主要描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南吵毀方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
燕子表達了作者什麼樣的感情
11樓：朝華未央
燕子》表達了作者對燕子的喜愛和對春天的熱愛之情，抒發了作者思鄉、懷鄉的複雜情感。《燕子》是近現代文稿拆人席慕容。
所創作的一篇散文。席慕容的詩歌多寫愛情、鄉愁、時光和生命，愛的抒發已成為席慕容詩歌的第一主題，而在這些愛的氏敬卜情感中，有甜蜜，也有憂愁。
把燕子作為結構文章的線索，作為自己心聲的代言人，以清新、質樸的文字，將鬱結胸中多年、揮之不去的濃濃鄉愁，細膩、含蓄地表達出來。
文章雖題為「燕子」，卻不從燕子寫起，而是由一段歌詞引出父親的兩個「好可惜」，然後宕開一筆，寫自己在鄉間生活的經歷，寫看見燕子後內心的感受，文章也由此埋下了伏筆，在讀者心中留下了乙個「謎」。
作者簡介：席慕容，臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內蒙古，1943年生於重慶，1954年遷居臺灣，1963年畢業於臺灣師範大殲穗學藝術系。人教版初中語文教材第三冊選編了她的《鄉愁》一詩。
燕 子 1．作者在文中記敘了兩件事，請你各用一句話進行概括。 ① ② 2．本文以「燕子」為題，但第一件事與
12樓：冷菱香乛小過
1．①「父親」把《送別》中的「長亭外」誤聽為「長城外」。 我」把「烏秋」誤認為「燕子」。
2．第一件事與第二件事性質相同，都屬於「美麗的錯誤」；作者由第一件事自然地引出了第二件空睜事。
3．可惜那首歌唱的不是自己的家鄉，可惜自己感動了這麼多年竟然是聽錯了。
4．表現了作者突然發現「燕子」的驚喜之情；同時也表現了作者心中對故鄉深深的思念之情。
5．雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，雀虧冊卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
6．作者從小就遠離故鄉，「燕子」早已成為故鄉的一種象徵，寄託著作者濃郁的思鄉之情，所以作者無論如何也捨不得自己心中那頃巨集乙隻小小的燕子。
希望對你有幫助。）
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