怎樣寫一本由乙個乙個故事串聯起來的書的讀後感
1樓：網友
先了解這本書。然後把主要劇情串下來就行。一般都會是及格分。這是最簡單的。
2樓：匿名使用者
把主要內容寫上，再湊點自己的感受。
《書的故事》的讀後感怎麼寫？
3樓：娃娃教育小能手
寫作思路：介紹《書的故事》內容，介紹文字、書的發展過程，書對人們的影響以及自己的感想。
正文：書的故事》蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類資訊傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。
在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。
後來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。
後來，出現了文字。因為人類的生活在變化著，由遊獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。
又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖製造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾乾，磨光。
但蘆草紙不易摺疊，只能成捆地卷。後來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易塗改，但不易儲存。後來，人們試著用羊皮紙。
羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是**太貴，而且不容易塗改。中國人開始用草根、樹皮來製作紙，可以摺疊，便於塗改，也不易碎。經過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應用。
書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。書杯僅記過去的歷史，指示各科的知識，書的本身也參加戰爭與革命。
如今，進入電子時代，紙質書的命運受到前所未有的威脅。但我相信紙質書是不會消失的。因為紙質書傳承著厚重的歷史、文化，承載著人們的情感。所以我們不必為紙質書的命運優心忡忡。
如何讀一本故事書讀後感
4樓：浮世觀禪
書是人類進步的階梯。」我看過許多本寓言書。其中，一本十分有教育意義的寓言故事書給我的印象最深，是這樣的乙個故事。
動物王國新辦了一所動物學校，學校開了四門課程：跑步課、爬行課、游泳課和飛行課。在這個學校學習的每乙個小動物，都必須參加這四門功課的考試。
我認為所有的動物都不可能達到這樣的要求。例如兔子，它在跑步上的成績很好，它沒辦法做到飛行、游泳。鴨子是游泳的佼佼者，其餘方面都慘不忍睹，所以他變得很自卑。
鴨子總是覺得自己不如別人，老是用自己的短處去比別人的長處。蛇也想在飛行課和跑步課上表現出色，但它成績令他很沒面子，患上了憂鬱症。我想：
蛇不考慮自己的身體因素，拔高了對自己的要求，強迫自己去做自己做不到的事，所以他總是鬱鬱寡歡。鷹是動物學校最另類的學生，他很有主見，只上飛行課，拒絕上跑步課、游泳課和爬行課。它從動物學校退了學，一心一意地練習飛行。
鷹是最成功的。因為鷹十分自信，它揚長避短，目的性很強，鷹很有理想，有抱負。
《書的故事》的讀後感怎麼寫？
5樓：關注社會民生的小哥
書的故事》的讀後感可以根據自己讀完的感受，結合自公升好答己的認識，談一談自己從書中得到襪明的感悟，例如：
這個寒假，我讀了一本名叫《書的故事》的書。這裡面說了很多關於書的故事、書的發展歷史，還有文字和紙的歷史及發展。從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。
書的歷史可以追溯到文字的歷史。
起先，人們打手勢告訴對方自己在想什麼，後來，人們漸漸地利用畫圖來表達自己的語言，再後來，人們發明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發生了改變。
如今已經進入電子時代，大多吵慧數已經開始用電子書等電子裝置，紙質書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘或消亡呢？
或許有些人覺得紙質書攜帶不方便，材料及生產製造工藝也不環保，所以認為它們應該被銷燬掉。但是我並不這麼認為，因為假如電腦突然壞了，存在裡面的書籍內容也未被及時儲存。所以我認為紙質書應該被保留。
這就是我讀完了整本書的讀後感。不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。
如果一本書中含有多個故事,那麼應該如何寫讀後感? 是應該寫乙個故事的讀後感還是什麼?
6樓：網友
找其中乙個比較好的故事重點，然後圍繞這個重點寫讀後感。或者總著寫，每個故事只用突出關鍵和從中你的所感受到的道理，
7樓：網友
可以穿插著寫啊，舉幾個印象深刻的故事寫寫啊，反正是自己的感想嗎。
8樓：風又吹蛋殼
你完全可以只對乙個你感興趣的故事寫出你發自內心的感覺，不需要絞盡腦汁說很多的故事，還可以先寫出你對這本書的整體想法，以下是做參考：
這本書內容豐富，引人入勝，有很多的故事很吸引人，尤其是某故事讓我印象深刻，看完後心情久久不能平復，好像我就是故事的主人公，情節緊湊又有點傷感（這個隨便寫點），裡面的什麼什麼場景就像我小時候經歷過的事一樣，讓我感同身受，這不禁又讓我回憶起以前的事，這些美好的記憶能在這本書中找到它的影子，我覺得這就是緣分。當我合上書的那一剎那，這些故事縈繞在我的腦海，我忽然覺得我明白了很多道理，要真誠待人……
這樣滿意嗎。
故事(帶有作者和讀後感)
9樓：爵爺
1.童年作者 前蘇聯 高爾基。
童年》這部**的主人公阿列克謝·彼什科夫。阿廖沙，就是高爾基本人。這部**從阿廖沙的父親去世、他同母親乘船遠道投奔外祖父卡希林寫起，以母親去世神冊早、外祖父把他趕出家門「到人間混飯吃去，』作為結束，詳盡地描述了阿廖沙童年在外祖父家中親歷的那段姿仿往事，真實地記錄了他在卡希林染坊中的所見所聞。
2.《魯賓遜漂流記》作者 英國 笛福。
身於商人之家的魯濱孫，不甘於像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，於是毅然捨棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現遨遊世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船隻打翻，魯濱孫乙個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那裡度過了28年孤獨的時光。**的主要部分就是對他這段荒島生活的生動記述。
3.,《朝花夕拾》作者 中國 魯迅。
朝花夕拾》是魯迅所寫的一本散文集。《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密的結合起來，充分顯示了作者關注人生、遊雀關注社會改革的巨大熱情。
4.,《鋼鐵是怎樣煉成的》作者 前蘇聯 尼古拉。奧斯特洛夫斯基。
鋼鐵是怎樣煉成的》不是他的自傳體**，但是其中確實有大量情節取材於他自身的經歷。他同**主人公保爾·柯察金一樣，年 幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，後來也是雙目失明，全身癱瘓。在 身陷絕境的情況下，他不甘心於吃喝、呼吸、等死，於是拿起唯一還能利用的**—— 筆，不，說筆也不準確，因為後來他連筆也拿不動了，而是靠口述，請親友筆錄，歷時 三載，克服難以想象的困難，創作了這部不朽的傑作，實現了重返戰鬥崗位的理想。
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