1樓：網友
看過好多人的觀點，還是覺得石鑫在行動學習領域最實戰，見解獨到。
2樓：行動學習小店
這個問題很主觀。每個人都有自己認為好的行動學習促動師，主要是看老師們的授課方式是否對個人的「胃口」，遇上對不上的，就如同川、湘菜是不會受到嗜甜人群的喜愛一樣。但是，對於學習者而言，基本都會經過「學到了、做到了、改變了」三個階段，而要實現自我提公升就要從「改變」開始。
在行動學習課程中，有的專家老師為了討好學員，在行動學習中只做行動學習的知識和促動技術的匯入，學員們在過程中會覺得很有趣，很好玩，沒有壓力。而有的專家老師會讓學員感受由「質疑——抗拒——接受——認同——喜愛」的心路歷程，讓學員留下「終生難忘」心智提公升的過程，就最終結果而言對個人是「能力突破和心智突破」的雙突破，對組織是「讓培訓直接產生績效。
的成果。由此，我也主觀的推薦一回。
覺知行行動學習研究院首席顧問——劉世龍老師，一位廣泛為客戶所認同的行動學習「金牌導師」（有圖有真相）
行動學習起源於哪個國家，國內資深專家有沒有？
3樓：他說他很快樂
行動學習起源於歐洲，英國的雷格·瑞文斯教授是其重要創始人。國內的話覺得比較好的應該算是石鑫了。
行動學習的概念是什麼？有沒有這方面的專家？
4樓：影吧吧務團隊
乙個多元化小組在引導師的引導下，通過質疑與反思、行動驗證，解決組織實際存在的複雜難李灶題槐擾純，實現個人及組織的學習與發展。定義中包含了六個要素，凡具備這六個要素的活動都可以稱之為行動學習。石鑫就是，《搞定不確定——行動學習給你答鉛咐案》可以看下。
行動學習專家哪個知名度比較高？
5樓：白彬彬
石鑫還可以，他認為行動基亂大學習屬於「做中學」，就是通過讓參訓者組成小組，在組員的相互支援下陪舉，解決實際工作專案中的難題，搏豎以實現其領導能力的發展。
催化師在行動學習中的作用是什麼？國內執行的行動學習專家是哪個？
6樓：網友
催化師是行動學習中的學習教練和方法專 家，是行動學習中重要角色。石鑫應該算是國內知名的行動學習專 家了。
行動學習是什麼？
7樓：home嘻嘻哈哈
行動學習法產生於歐洲，英國瑞文斯（reg revans）教授是其重要創始人。在這個課程中，每個參與者所在的機構都提出了乙個比較棘手的問題，他們被交換到不同於自己原有專業特長的題目下，組成學習的團隊，群策群力，互相支援，分享知識與經驗，在較長的一段時間內，背靠學習團隊，解決這些棘手的難題。通過實踐，這種方法獲得了成功，並被稱為行動學習法。
8樓：朱彬
贏在執行！採納後可以提供相關培訓資料。
9樓：網友
行動學習應該是執行力的學習。
行動學習的六大要素有哪些？
10樓：暴走少女
1、難題。
行動學習解決的是組織中實際存在的難題（專案、挑戰、任務或者問題），並且能夠給組織帶來顯著的收益，並能給參與者帶來學習機會。
2、多元化小組。
這是行動學習的核心，通常由持多樣化觀點的4－8人組成多元化小組，這些小組成員對要解決的問題或完成的任務有一定程度的認識，對解決問題或完成任務能夠有所貢獻，開放且願意學習。小組成員既可以來自組織機構內部，也可以包括外部資源。
3、催化師。
催化師是行動學習中的學習教練和方法專家，是行動學習中獨具特色而又非常重要角色。行動學習是乙個精心設計和控制的過程。催化師師負責過程的設計、研討過程的引導、激發探詢、質疑和反思。
行動學習成功的關鍵需要組織有一批專業的催化師隊伍，通過他們運用專業的催化技巧，協助組織提公升個人及團隊績效，通過開發組織內部潛能而解決問題，促進組織發展。
催化師通過及時將潛在思考過程顯現在桌面上，促進思考的嚴謹性（比如建立在更為客觀依據上的思維）以及思考的深度（比如反思自己得出結論的深層假設或心智模式）。
催化師的最終使命就是，每乙個參與者都學會了用催化師的技能思考、交流，從而極大地提高解決組織現實問題的能力。
4、反思式提問與傾聽。
反思是行動學習區別於一般研討會的標誌，也是引發小組成員學習的重要力量。其中反思式提問（reflective questioning）和傾聽是整個行動學習過程中應用最廣泛的兩種技能。
5、採取行動。
行動學習強調行動，過程中需要選擇目標、建立解決方案並採取行動，行動學習成果必須通過行動的過程才能得到驗證，也只有通過行動才能對組織產生實質性的影響。
michael marquardt博士認為，行動學習法需要在討論後採取行動並實施研討策略，在實踐中檢驗構想可以確定策略是否有效和實用；而僅提建議會削弱人的創造力和承擔的責任，而且在反思真實行動時，才會得到深度及真正的學習。
6、個人、團隊及組織的學習。
在行動學習中，學習與行動同等重要，對學習的承諾（commitment to learning）也是行動學習中不可或缺的組成部分，行動學習強調個人及組織的學習與發展同問題的解決同樣重要。小組成員需要有開放的心態和勇於自我否定的承諾。
11樓：網友
行動學習應當包括六大要素：
促動師促動師是行動學習中的學習教練和方法專家，是行動學習中獨具特色而又非常重要角色。行動學習是乙個精心設計和控制的過程。促動師師負責過程的設計、研討過程的引導、激發探詢、質疑和反思。
專案、挑戰、任務或問題行動學習解決的是組織中實際存在的專案、挑戰、任務或者問題，並且能夠給組織帶來顯著的收益，並能給參與者帶來學習機會。在選擇任務和問題時，必須具備以下幾個條件：對組織機構或個體很重要困難、具挑戰性需要行動學習團隊來解決須是可實行的，且要在團隊的權利與責任範圍內。
多樣化觀點的小組這是行動學習的核心，通常由持多樣化觀點的4－8人組成，這些小組成員對要解決的問題或完成的任務織機構內部，也可以包括外部資源。但所有參與者必須滿足下麵條件：承諾於解決問題互相認真聽取願意發展和學習尊重他人具有建設性的支援性以小組為中心而非以個人為中心。
關注個人、團隊和整個組織學習在行動學習中，學習與行動同等重要，對學習的承諾（commitment to learning）也小組成員需要有開放的心態和勇於自我否定的承諾。
反思性提問與聆聽反思是行動學習區別於一般研討會的標誌，也是引發小組成員學習的重要力量。和傾聽是整個行動學習過程中應用最廣泛的兩種技能。
採取行動行動學習強調行動，過程中需要選擇目標、建立解決方案並採取行動，行動學習成果必須通過行動的過程才能得到驗證，行動學習法需要在討論後採取行動並實施研討策略，在實踐中檢驗構想可以確定策略是否有效和實用；而僅提建議會削弱人的創造力和承擔的責任，而且在反思真實行動時，才會得到深度及真正的學習。
據說石鑫是行動學習專家，請問是這樣的嗎？
12樓：行常望
石鑫老師積極在中國大陸推廣行動學習，並在實踐中不斷探索，不斷羨缺肆創新，是國內具實踐扮襲精神和探索精神的行動學兄轎習專 家。
請問行動學習與傳統培 訓比優勢是什麼？
13樓：網友
行動學習專家石鑫認為，以傳統培 訓為主的組織學習發展方式導致人的發展和績效提公升彼此割裂，這是導致培 訓無法創造績效的最大原因，而行動學習以解決難題為載體，在解決問題的同時實現人發展成長，培 訓講的是「學以致用」，結果往往是「學了不用」，行動學習講的是「用以致學」，有問題牽引著，不學解決不了問題，所以實現了學用統一。
專家們葡萄花病害還是蟲害，請問專家我的蔥是病害還是蟲害
您 好，應該是灰黴病危害引起的，灰黴病多發生在通透性差，低溫，溼度大，枝蔓長勢弱的環境，預路保護用福美雙，異菌脲。用嘧黴胺，乙黴威，嘧菌環胺，多氧黴素 多菌靈，木黴菌等輪流防治。個人意見僅供參考。請問專家我的蔥是病害還是蟲害 疫病 薊馬 疫病，目前效果不錯的有烯醯嗎啉或者氟嗎啉或者霜脲氰或者銀法利或...
學習好的明星,學習最好的是哪個明星？
sj的圭賢 神起昌珉 sj的基範 韓雪，林依晨，侯佩岑，白冰，范瑋琪，辰亦儒，歐陽夏丹，水木年華，狂頂水木年華，清華的 super junior的圭賢 shinee的溫流 蔡依林 陳好 高曉鬆 韓雪 蘇打綠 喻恩泰 蘇打綠 王力巨集 水木年華 畢福劍 當明星一定要學習成績好的嗎 明星不是靠學習成績來...
請問專家，這個瓷盤和瓷碗是那個年代的有收藏價值嗎？不懂勿復！謝謝
描金的哦！不過看胎 釉 形制 繪畫均不老，收藏請謹慎！應為現代仿品 我家有一組瓷盤4個，不知道什麼朝代的，請專家指點，有收藏價值不？是多少？您好，這是一 復組底款為 同制治年制 的花口瓷盤，但並非是同治本年的官窯，而是晚清仿同治的民窯產品，存世量比較大，但花口的器物要比圓形的器物難做，因此價值也相對...