1樓：加菲小香丫
我也實習過，現在自己做老師了，感覺老師真的不好當。
說一點我自己的體會吧，其實每個老師都不想跟學生兇，天天繃個臉自己也不舒服呀，但現在中學生你不嚴厲不行，這種嚴厲不是指天天罵他們，但切忌不能老是跟他們嬉皮笑臉的，現在的學生都很會看老師的脾氣，你成天跟他們嬉皮笑臉溫柔體貼的他們就會認為你好欺負，尤其是一些調皮的孩子，一旦讓他們形成這種認識，以後想再管住他們就難了，所以一開始的時候一定要嚴肅一點，一上來就管住他們，以後再和藹可親平易近人，這樣學生一開始就知道你是乙個不好對付的老師，以後就算鬧他們也會有個底線，心裡也還是會有點忌憚的。我剛實習的時候就有老師提醒我一開始一定別給學生好臉色，哈哈，說得是有點誇張，但確實是經驗之談，你不用跟學生兇呀罵呀的，只要一臉嚴肅，他們摸不清你的底就不敢跟你亂來。課堂上要嚴肅，但私底下跟學生要溫和，有時間多跟學生談談心，剛開始遇到點困難別灰心，你就當積累經驗了，誰一開始的時候都是這樣的，別太在意，現在這孩子可能已經不太把你當回事了，你就儘量別跟他有正面衝突，尤其是在課堂上，萬一這孩子不怵你跟你槓上了你在班上就威信掃地了，有問題儘量課後解決。
其實解決學生問題沒有正確答案，沒有唯一標準，每個學生的情況不一樣，我說的也許也不能完全適用你的情況，但希望能對你有點幫助，建議你做個有心人，多觀察，也許不經意間你就能發現開啟學生心靈的關鍵了，祝你好運！
2樓：
我不曉得為什麼要這個問題．．．以前我們班一直是問題班級，學生的問題不只讓人頭疼．但是我們特別尊敬我們的班主任，特別聽她的話，她那時候才比我們大四五歲．
原因是什麼，她沒架子，才開始我們以前她是個學生．她把我們當朋友，講做人的道理給我們聽，而不是像其他人樣給我們講大道理．
她從不罵人，曉得我們的習性，感覺像個很可靠的朋友．這種孩子其實自尊心很強，換句話說自卑特別嚴重．你得好好想辦法搞定他．
那些喜歡調皮搗蛋的學生，他們內心都是怎麼想的？
3樓：盧淳浩
頑皮和熊的孩子是不同的，頑皮是本質，熊孩子，挑戰規則。孩子的「頑皮」分為多種：有些人精力充沛，總是喜歡跳下來；有些是性質，好奇，喜歡探索世界；有些希望吸引成年人，故意摧毀；有些太小，我不明白規則。
這些實際上是每個孩子的特徵，也是增長的階段。從孩子的生理發展中，兒童的腦**尚未成熟，興奮過程大於抑制過程，對動作的大腦，每個器官的控制精度仍然差。它非常正常，這是非常正常的，是這種生理發展特徵的具體表現。
兒童心理學也相信：孩子們在理解世界的階段，新鮮，有趣的一切，行動是不可避免的，也是探索。他們是幻想，思考臨時天空，做事，而不是墨水，對事物有一種獨特的觀點；他們是信任的想法，他們將立即實施它們，把自己的想法付諸實踐；
他們是探險家，充滿了慾望的好奇心，想要捕捉生活的偷運。從兒童生理和心理發展的角度來看，所謂的「頑皮」是正常的增長距離，這些表演都在成年人的眼中，但成為「頑皮」的「不服從」「重複」。「頑皮」背後往往是乙個巨大的孩子們。
我們所要做的是挖掘，融入這個世界，而不是試圖改變。教育是探索孩子的靈魂，發現隱藏在他心中的一角，然後小心地觸動了這個鐘聲，可以展示孩子孩子的所有最好的東西。事實上，每個孩子都有自己獨特的想法。
他們有自己的特點。他們將以自己的想法認識到這個世界，探索這個世界，這是童年的階段。在生理上講，孩子的腦**尚未發達成熟，外國認知的興奮過程大於其抑制過程，因此兒童無法控制自己。
孩子們的心臟研究了孩子們在理解世界的階段，他們會對所有人感到新穎，有趣，他們將是良好的和探索。
所以：孩子背後，，孩子是乙個強大的內在世界，而作為父母被納入，發現世界，而不是壓制甚至阻礙他們。教育是探索孩子的靈魂，發現隱藏在他心中的一角，然後小心地觸動了這個鐘聲，可以展示孩子孩子的所有最好的東西。
你真的知道你在孩子心中知道什麼？據說這個孩子肯定是「壞事」這個孩子絕對是「壞事」。在這個概念下，構建貶義術語是良好的。
也許我們也犯了這個錯誤，判斷孩子對自己善惡的權力。，糟糕的教育總是受到孩子的對待，並不認為孩子的問題，但迫使他們接受成年人應該知道的。
4樓：哈卡努力
這些孩子基本上都想以自我為中心。然而他們對學習毫無興趣，只想用調皮搗蛋來打發一些時間。
5樓：網友
調皮搗蛋的學生是沒有過多想法的，他們只是認為那樣好玩，孩子的世界還是很童真的。
6樓：情感諮詢師半暖陽光
他們想讓別人難過。讓別人難過，他們就感到開心，這就是他們的想法。
7樓：情感顧問
那些調皮搗蛋的學生，他們都缺乏安全感，他們內心想要得到關注和關愛，所以會做一些特別惹人關注的事情發生，讓別人關注到他，吸引注意力 。
班裡同學調皮上課反駁你,想引起你得注意,怎麼辦
8樓：
摘要。1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學生的心絃，使其清潔衛生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。
還要教育學生學會自我剋制，以免學生之間產生摩擦和衝突；為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。
2）轉移注意。在教師自己或個別學生由於突然情況即將失態時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，採取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。
3）隨機發揮。教師利用突發事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如雲情況區別對待，或接話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化；或善意引導，曉以大義，以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。
班裡同學調皮上課反駁你，想引起你得注意，怎麼辦。
您好！很榮幸為您解答，我是愛還是時間就是，這邊正在檢視你的問題，請稍等馬上回復您。
1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學生的心絃，使其清潔衛生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我剋制，以免學生之間產生摩擦和衝突；為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。
2）轉移注意。在教師自己或個別學生由寬辯於突然情況即將失態時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，採取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。（3）隨機發揮。
教慎卜缺師利用突發事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如雲情況區別對待，或接弊納話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化；或善意引導，曉以大義，以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。
在學校調皮搗蛋的學生，是不是都不受老師喜歡？
9樓：度湛霞
拔尖的學習成績總是名列前茅，這是老師不能忽視的。他們的表現不是很好，但是上課插科打諢，活躍氣氛是最好的，這也是老師上課調整，老師上課愉悅的一部分原因。所以畢業後回去見老師的好學生和搗蛋學生很多，最少的往往是那些不積極主動的中年級學生。
老師們會關注班級成績的提高和他們對班裡學生的關心。老師會記得曾經有人考了前幾個年級。他們會記得乙個笑話讓全班沸騰，卻不會記得乙個在班級成績和性格上毫無存在感的人。
調皮可能是為了引起老師和同學的注意。老師示愛，讓他們感受到存在感，不調皮，幫助班級營造安靜的學習氛圍。
乙個是調皮，但學習成績一直很優秀，乙個是調皮，根本不學！這兩種是完全不同的。前者是個人才，比學習好，不調皮的好。
畢業後，民族人才進入社會高階層是必然的。後者畢業後只能生活在底層社會。物質貧困和精神貧困。
這種人活著就像乙個虛弱的靈魂在驅動身體。這是我的一點感覺。
對於影響別人學習的學生，這個老師一定要照顧。這樣的學生不是自己學習，也影響別人的學習。典型的找人「陪葬」方式是把乙個人拖下水。
老師要對想學需要學的人負責，阻止演員被動影響。但是，要多注意方法。我們既不能體罰學生，也不能用語言攻擊學生。
這樣的學生其實很難管理，對自己沒有約束力。管理不當可能會引起學生的不良反應。
甚至家長的不良反應。所以能管的老師能管，沒辦法管。畢竟現在老師難，好心辦壞事。
總之，老師管學生是天經地義的事情，但是現在的社會現實是，老師管多了或者不管怎麼樣都不是好事，做起來是吃力不討好的事情，所以想做什麼就做什麼，能做什麼就做什麼。
可以說是因為調皮，和老師接觸多了，接觸多了自然就喜歡了！
10樓：如意隨行就好
其實也不是，他們就是學習上不太得積極主動，但是他們在生活中都是非常積極的，而且在於一些娛樂上面，尤其是佈置上面，他們是非常有主意的，一些好學生非常的怕苦怕累，但是他們其實是非常不怕，所以也是很讓老師喜歡的。
11樓：神山研介
我覺得不是。因為調皮搗蛋的孩子大多數性格開朗，樂於助人。如果受到老師良好的指引。可能會成為乙個還有前途的人。所以我覺得老師會喜歡這樣開朗的孩子。
12樓：不知道幾千裡也
不是，往往這些調皮搗蛋的學生都是非常聰明的，一旦他們用心起來比普通學生更厲害，所以有的老師反而喜歡這樣的學生。
13樓：好一些
不是絕對的，調皮搗蛋學生老師就不喜歡，如果是學習成績很好的學生，稍微有一點調皮不是很過分的話老師一般還是很喜歡的。
14樓：劉心安兒
是的，這是因為他們對於學習並不是特別的上心，而且經常會擾亂課堂教學秩序，但是這些孩子最後都會有特別的有出息。
15樓：浩宇星辰
我認為不是的，有些學生還是有長處的，老師也是很喜歡。
各位，在這裡我有乙個問題想請教大家。我是乙個初中的班長，但我們班上有一些調皮的學生，我該怎麼辦？
16樓：在滄浪亭跑半馬的莎葉蘭
初中的班長，你大可以實用你的權利，孩字也都不大 剛好是很受教的時候。你可以拿書打他們，可以嚇唬他們說 你在說話我就告訴老師了。或者就假裝拿個小條說 把你名字記上 到時候老師找你家長了 之類的。
千萬別總打小報告啊 不然同學就會排斥你了。最後的辦法就是和他們打成一片。
然後告訴就可以武力告知。
17樓：舞蕾萱
我們班通常是寫檢討，罰站，罰值日乙個星期。
和你關係好的你要照樣罰，要不沒威信。
一定一定要檢查。
18樓：昔萌運
乙個好的領導 要有包容心 和容忍心 為什麼古代會有宰相就是因為宰相肚裡能撐船 當然看你會不會應付。
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