1樓：網友
你的說法完全錯誤！你既然把他當作質點，就一定在研究他的運動。那麼，為什麼有時候研究這個物體的運動可以把他當作質點，有時又不行呢？
準確的說法是這樣的：當研究這個物體的運動時，他的形狀、大小、體積如果可以忽略，就可以把他當作是質點了。所以，研究月球的公轉時，可以把月球當作質點，而自轉就不可以。
2樓：雲斐然
不運動還研究什麼啊？研究別的東西運動，把另乙個東西看做質點有什麼用？
將研究的物體看做質點是簡化研究的過程。
3樓：樂劍舞情
作為質點的物體不是不能研究自己的運動，而是要在這個系統中，他的外形大小遠遠小於他和參照系中其他物體的距離。
比如月球的直徑遠遠小於它和地球之間的距離。
或者乙個質量為m的小方塊他的外形遠遠小於他從起點到重點的距離。
比如要研究火車在通過隧道時間問題上，一般路程都不超過1000公尺。
而火車本身就有幾十公尺長 ，不能忽略，所以要加上火車本身的長度。
4樓：網友
不是你那麼想的。
當研究物件本身的大小、形狀不對最終結果產生影響或者影響很小時，就可看做質點，反之就不行，比如倆火車相遇、火車過短隧道（隧道很長很長時，就視為質點）、星球自轉等。
5樓：網友
我是一名高一物理教師，我的學生也有這樣的問題，其實關鍵是理解"大小和形狀其他因素不影響研究問題"這句話，多做一些這方面的練習就好了，隨著學習的深入就會發現質點其實是很簡單的，剛開學，慢慢適應吧！
有關高中物理 質點 的問題， 希望能幫我一下。
6樓：網友
質點，就是質量集中的點，是乙個沒有體積只有質量的理想模型。這是為了解題的需要而設計的，通常將質點定在研究物體的重心所在的位置。
比喻你研究物體運動的時候 ，不考慮它的形狀的時候，就可以看成質點，當乙個小車勻速行駛在路上，速度為v，經過時間t，走了位移是多少？這個小車就是乙個質點，因為我沒有考慮它是長的還是方的，還是扁的，我只管他行的路程。
7樓：
質點是乙個理想化的物理模型，就是在所研究的問題中，這個物體的體積大小形狀並不對問題的研究產生影響，我們就稱之為質點。如研究太陽到地球的距離時，我們就可以把地球看作質點，但當我們研究地球本身自轉的運動時，就不能把它看作質點了。具體問題具體對待。
8樓：張喜樂樂喜張
通俗的講就是被研究的物件的體積與形狀可以忽略時，便稱作質點了。
9樓：網友
不好意思我兩天沒開電腦了，沒能及時幫助。。
關於質點，他就是i為研究物理問題問題簡便抽象出來的乙個模型，不管是什麼物體，大的，大到地球那麼大，小的，小到乙個電字，只要研究的問題與它自身的形狀無關的，那就可以把它抽象成乙個只有質量，沒有體積的點（即質點）！關於應用，一般來講，研究簡單的機械運動，都是直接看做質點的！最典型的乙個例子：
研究地球繞太陽公轉的問題的時候，地球和太陽都是看做質點的；而研究地球自轉問題的時候，地球就不能是質點了，這時候就是剛體模型。
你剛讀高一的話，關於指點的問題幾乎不用考慮太多，因為剛開始研究的運動都是以質點為模型的。
10樓：劃過的沙
質點是乙個抽象出來的模型，當物體本身的形狀體積對物理過程基本沒得影響的時候，我們就可以把要研究的物體看成質點，比如研究一輛火車從北京開往上海要用的時間，跟北京到上海的距離相比火車的長度很小，對整個研究研究影響不大，這樣我們就把火車看成乙個質點，但是如果我們要研究火車經過乙個路牌的時間，這個時候火車的長度就是不能忽略的，不能把火車看成質點。再比如銀河系中心黑洞離太陽距離是幾萬光年，而太陽的半徑的幾十萬千公里，相差很大，如果我們要該黑洞對太陽的作用就可以把太陽看成質點，而地球的衛星就不能忽略地球半徑。不能看成質點。
一道高一物理有關質點的簡單選擇題，求解！
11樓：樹詠歌
您好！a：既然只關注軌跡，那運動員可以看成質點b：花樣滑冰主要看動作，把申雪看成質點就不能評判動作水平了，因此不能看成質點。
c：500公尺距離長，又只研究滑的時間，因此可以看成質點d：既然是研究技巧，那麼看成質點後，技巧就看不出來了，因此不能看成質點。
綜上，選擇ac
像這樣的題目可能會出現在單元考或期中期末，高考中絕對不會出現，放心好了！
12樓：
現在的題都是這種麼，太難了，我理解為：a正確，因為研究飛行軌跡肯定是將運動員作為乙個整體來研究，比如說要畫運動軌跡，那可能就是乙個拋物線。b，不爭取，因為要研究動作技巧的話，就不能把人看做乙個整體，她的手、腳等在什麼位置，都算技巧，不能整體考慮，所以不能看做質點。
c正確，同a，d錯誤，同b。不知道你是否滿意。
13樓：網友
ac，原因很簡單，當我們研究物體上某一點的運動時，這個物體是不能看作質點的，因為質點就是乙個點，我們不可能研究點上的點。
14樓：郭斌大俠
選ac 因為只有這兩項的物體的形狀和大小可以忽略。
高中物理質點問題
15樓：網友
通常情況下如果物體大小相對研究物件較小或影響不大，可以把物體看做質點。
看作質點：括號內為研究物件。
1)地球(地球公轉)
2)人(人的跑步速度)
3)汽車(汽車從上海開往北京)
4)花粉(布朗運動)
5)鐵球(自由落體)
不能看作質點。
1)地球(地球自轉)
2)人(人做廣播操的動作)
3)火車(火車行駛100m)
16樓：溫歌闌
可看成質點是巨集觀視角，不分析物體的內在變化，如：皮球水平向上的受力分析。不可以看做質點則相反，如：跳高運動員在起跳時的四肢的方向變化。自己好好體會吧。
17樓：網友
物體可以看做質點是其體積的大小對其運動狀態沒有影響的情況下才可以看做是質點。
可以看做質點：
從廣東到北京的火車，地球繞太陽轉，衛星發射，小球從高空自由落體，飛機從中國飛到美國。大多數高中物理題中都可以看做是質點。
不可以看做質點：
火車過橋，人翻跟頭，車急剎車。
高一物理 質點問題。
18樓：網友
方法1：設水速為v1 航速為v2, t(min)可追上木箱。
船上的人發現木箱丟了時木箱與船的距告掘離為 v1*15+(v2-v1)*15
v2+v1)*t-v1*t=v1*15+(v2-v1)*15t=15 min
方法2設水面為參考系 木箱相對水不動讓中 船往返相對水的速度一致 所以往返坦友山時間相同 為15min
19樓：源甘雨
數學追擊問題？是用數學方法解決物理追擊問題吧！！第一種方法：
選擇岸邊為參考系，設船在靜水中速度為a，水此檔爛速為b，則在前15min船行駛的路程為（a-b）*900，木箱運動的路程為b*900，則在15min時，船與木箱之間的距離為（a-b）*900+b*900，再設船追上木箱所用時間為t，則船追上木箱所行駛路程為（a+b）*t，而木箱運動的距離為b*t，則總方程為森漏（a+b）*t-b*t=（a-b）*900+b*900解得t=900
第二種方法就非常簡單！水面為參考系，設船相對於水運動的速度為v，而木箱是靜止的！則前15min船運動位移為v*900，則有v*t=v*900解得蠢橋t=900，其實可以看成騎自行車一樣！！！
在高一解這類題目要會畫示意圖（簡圖），這點非常重要！我今年大二是物理系的！我上高一時物理老師和我們說：
腦袋裡要會放電影，怎麼運動的，然後畫出簡略圖」。希望對你有用！祝你學業有成。
20樓：杏花丶雨
方法1：水速v0，船速相對水的速度v，船的位移s1：15（v-v0),木箱的位移薯碰汪s2：15v0,需要的時間t:(s1+s2)/v=.15min；
方法2：以水面為參考系，木箱一直靜止，船以恆定的速度v遠離木箱，再以吵高同樣的速度返回，時間相同，故，需要的時間是數仔15min
一道物理題中的某個點不明～～～求指教！
21樓：翠a鑫
⊙﹏⊙b
設想，有兩個球a和b，讓a保持不動，b繞a順時針轉動。首先你先去球a裡，會看到b繞你順時針轉動；然後你又進了b裡，這時候你看到的a球是怎麼轉的？ 在這種轉動的情況下考慮的不是受力的問題，而是力矩的問題。
其實你可以判定安培力的方向，省的繞來繞去的。
22樓：網友
實際方向是相同的，觀察方向不同罷了，左是迎著電流方向，右是順著電流方向。
23樓：網友
丟掉課本很久了，記憶有點模糊，不過好象你忽略了乙個地方。
電流的正負極，如果c導線電流通過的磁場是順時針方向，那麼b導線必然是逆時針方向。
樓主可以設想，一根通電直導線的周為有一圈磁場，當你把其中一頭向下折後，這個磁場會順時針轉90度，而當你把另一頭向下折，那麼它的磁場會逆時針轉90度，這麼一來兩頭就有180度的差，剛剛好水平向反！
物理方面的問題 質點，物理中的質點是什麼
定義 質點是乙個有質量的點，用來代替物體。它是一種物理模型，它突出了事物的主要因素和主要特徵，完全忽略次要因素和次要特徵。條件 .物體各部分運動情況相同，即物體上任意乙個點的運動可代表整個物體的運動。.物體的運動，大小與運動無關。注意 .物體能否看成質點是由所研究的物體決定的，而非物體本身的大小 形...
物理上關於速度和加速度的問題
這句話是錯誤的！加速度的正負和你一開始取的正方向有關，如果正方向和速度相反，則這句話就錯了！加速度a v末 v初 t，a 0 v末 v初 但是這並不能說明一定做加速運動，因為如果v末和v初都是負的，v末 0,v初 0 v末 v初,v末 v初，做的是減速運動！這完全取決於一開始設的正方向！規定向右為正...
高中物理中的質點問題總是弄不明白，怎樣判斷物體是否為質點啊
用來代替物體的有質量而不考慮形狀和大小的點。是一個理想的模型，實際上並不存在.判定定理要把物體看作質點，就要看所研究問題的性質，而與物體本身無關。所以，能否將物體看作質點需要滿足其中之一 當物體的大小與所研究的問題中其他距離相比為極小時。一個物體各個部分的運動情況相同，它的任何一點的運動都可以代表整...