1樓：甲蟲水瓶李
不屬於校外培訓的是在學校裡面被學校認可的培訓，或者機構。
2樓：w大桃
日前，教育部辦公廳釋出《關於進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類範圍的通知》。
通知》明確，根據國家義務教育階段課程設定的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
對於非學科類的範圍，《通知》指出，在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或**、美術）學科，以及綜合實踐活動（含資訊科技教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
此前中辦、國辦印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，（下稱《意見》），對學科類、非學科類的校外培訓（包括線上培訓和線下培訓）治理工作進行了明確規定。
根據《意見》，各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標準、嚴格審批。
學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格資訊在培訓機構場所及**顯著位置公佈。
校外培訓機構不屬於學校，有什麼法律法規嗎
3樓：
摘要。您好，有的哦，第一條 為加強校外培訓機構管理，維護校外培訓機構和學員的合法權益，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》、《省教育廳等12部門關於規範校外培訓機構設定和管理的指導意見》等法律法規，結合本市實際，制定本辦法。
校外培訓機構不屬於學校，有什麼法律法規嗎。
您好，有的哦，第一條 為加強校外培訓機構管理，維護校外培訓機構和學員的合法權益，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》、《省教育廳等12部門關於規範校外培訓機構設定和管理的指導意見》等法律法規，結合本市實際，制定本辦法。
第二條 國家機構以外的社會組織或個人（以下統稱舉辦者），在##市範圍內，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的從事以中小學學生為主要物件的文化課程培訓服務的非學歷文化教育培訓機構（以下簡稱培訓機構），適用本辦法。本辦法所稱文化課程培訓服務，是指中小學語文、數學、外語、物理、化學、生物、科學、政治、歷史、地理等文化學科及其實施與學校文化教育課程相關或者與公升學、考試相關的補習輔導等培訓服務。
教育機構屬不屬於學校。
不屬於學校。
不是國家指定類別。
但也是學校的一種。
教育機構是指進行各種教育工作的場所和教育管理機關。狹義指各級各類學校。
校外培訓機構不屬於學校，有什麼法律法規嗎
4樓：
摘要。校外培訓機構不屬於學校，有法律法規，關於輔導班的法律規定主要是《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》。面向中小學生的校外培訓機構（以下簡稱校外培訓機構）開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對於滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。
但近年來，一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長髮展規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，破壞了良好的教育生態，社會反映強烈。為切實減輕中小學生過重課外負擔，促進校外培訓機構規範有序發展，經***同意，現提出如下意見。法律依據：
中華人民共和國教育法》 第二十七條 設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規定標準的教學場所及設施、裝置等；（四）有必備的辦學資金和穩定的經費**。
校外培訓機構不屬於學校，有什麼法律法規嗎。
校外培訓機構不屬於學校，有法律法規，關於輔導班的法律規定主要是《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》。面向中小學生的校外培訓機構（以下簡稱校外培訓機構）開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對於滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。但近年來，一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長髮展規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，破壞了良好的教育生態，社會反映強烈。
為切實減輕中小學生過重課外負擔，促進校外培訓機構規範有序發展，經***同意，現提出如下意見。法律依據：《中華人民共和國教育法》 第二十七條 設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：
一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規定標準的教學場所及設施、裝置等；（四）有必備的辦學資金和穩定的經費**。
教育機構屬不屬於學校。
比如說在外面簡簡單單的，只是乙個午託晚託，乙個培訓，那這個不屬於民辦學校，也不屬於公辦學校。
哪些算學科類校外培訓，校外培訓到底可不可取？
5樓：小李談汽車呀
教育一直是大家高度重視的話題，也是家長們格外頭疼的事情，只要是能夠對孩子學習上有幫助的，家長們基本都是毫不猶豫立馬為自家孩子安排上。但是這麼多應運而生各種重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力培訓的相關機構，到底有沒有效果呢？
這些年，隨著大家對教育越來越關注，各種打著旗培滑喊號的校外培訓班層出不窮，家長們抱著不能輸給其他孩子的心理，對這些培訓班一知半解的情況下給孩子一通報名。其實關於校外培訓。國家還是有具體相關規定和分類的，最主要的就配野是學科類培訓和非學科類，以語數外物化生等讓迅學校授課範圍的被劃分為學科類培訓，其他的像體育類、藝術類的則都是非學科類培訓。
學科類校外培訓主要以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，隨著科技的發展，教學形式也逐漸發生著改變。很多培訓班會加入ai人工智慧來為孩子們做示範和互動，這讓授課內容更加的生動有趣，也更能激發孩子學習的興趣。
校外培訓到底對孩子的學習有沒起到幫助作用呢？答案是效果肯定是有的，但是甚微。校外培訓的形式多樣化，確實更能讓孩子願意學習，也能學到一些知識，提高了成績，但是我們卻忽略了勞逸結合。
孩子在學校的學習以及課後完成各種作業已經花費很多時間了，再加上校外培訓，孩子們的休息和放鬆時間就會被壓縮再壓縮。
只勞不逸就會給孩子帶來越來越多的學習壓力，當這種情緒得不到很好的釋放時，很多孩子就會出現厭學心理，而家長這時候也沒有跟孩子很好的溝通，於是家庭矛盾也隨之而來，顯然這種結果是大家都不願意的。這些年學校開始提倡減壓模式，讓孩子在校內就完成學習任務，課後回家自主查漏補缺，這樣的形式就是給孩子更多自己安排的時間，可以放鬆休息，也可以嘗試一些自己感興趣的事情。
教育是需要德智體美勞全面發展的，我們一直更重視孩子智力發展，這是不明智的。作為家長應該引起重視，畢竟這些年傷仲永的例子不在少數。所以我們不如給孩子減輕壓力，把更多的時間和精力放在校內學習上，這才是提高孩子成績的關鍵。
6樓：阿斯達歲的說
以學科知識與技能培訓為導向，涉及道德與法治，語文，擾脊隱歷史等，以預習授課和鞏固練習等為主要過程，以教師講述示範活動的唯一主要野慶形式，這些都屬於；我覺得校外培訓不能一刀切，應該保留一些優質的，這樣的話方便有需要緩廳的學生。
7樓：羅文
學科類校外培訓一般是以主科為主的，一般由語文，數學，外語，歷飢雀史，地理，化學，生清歷物等這些科目；校外培訓是不爛正早可取的。
8樓：灰姑娘的姐姐
像毀銷語文，數學，英語，歷史，地理，生物，親自等這些學科都屬於學科類校外培訓，我察餘閉覺得校外培訓最好敗裂是不要有。
憑什麼禁止校外培訓？
9樓：常青
法律分析：禁止校外培訓是國家新出臺的李掘拿教育政策。雙減政策禁止的是校外輔導機構，雙減政策的「減」主要包含兩點：
一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。教育相關部門提出了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見。這次相關部門明確表示：
不支援義務階段，學科類的教育培訓機構。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學哪搭生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。
嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學。
一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
第六條 提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分散洞析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
對校外培訓機構哪些規制
10樓：姚強
法律分析：首先，明確設定標準。省級教育部門要會同有關部門，結合本地實際，研究制訂校外培訓機構設定的具體標準；省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門會同當地有關部門制訂，並向省級教育部門及有關部門備案。
各地標準必須達到基本要求。其次，確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照，才能開展培訓。
嚴格審批登記。校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。再者，規範培訓行為。
細化培訓安排，踐行誠實守信，規範收費管理。最後，強化監督管理。完善日常監管，落實年檢年報制度，公佈黑白名單。
法律依據：《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》 三、依法審批登記。
五）確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同），才能開展培訓。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合設定標準，應當按標準要求整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，並依法辦理變更或登出登記。
六）嚴格審批登記。校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。縣級教育部門負責審批頒發辦學許可證，未經教育部門批准，任何校外培訓機構不得以家教、諮詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業務。
校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批准；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。
教育督導委釋出校外培訓風險提示，你知道有哪些提示嗎？
望子成龍望女成鳳，是現在家長的普遍看法。現在的學生比家長還忙，不是在上學的路上嗎，就是在上培訓班的路上。家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，培訓班也是給孩子報的滿滿的。這樣也是導致孩子除了正常的學要上，校外培訓也是層出不窮。但是，由於現在的校外培訓發展的太快，也是出現了很多校外培訓機構跑路的事件。為...
什麼是培訓機構，培訓機構屬於什麼？
要通過教育局批准成立的民辦教育培訓企業，並且有經營證和許可證書，開設學校要選擇好的地段，如何管理員工和學生，如何打造師資團隊，這是教育培訓的前提，之後才是招生宣傳等等。培訓機構指以學歷教育或 繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資 專的要屬求，需要教育主管部門給於認證並且取得社會力量辦學...
切莫以校外培訓代替家庭教育，逆其道而行會有什麼影響？
有可能會造成孩子更加的叛逆，甚至會讓孩子覺得這樣的行為讓他們覺得非常的憤怒，導致他們最後不會再去學校學習。甚至有的學生家長都會覺得這個做法非常的錯誤，讓他們難以接受。家庭教育對於孩子品德形成 道德養成 人格塑造 價值觀培育具有不可替代的作用，如果以校外培訓代替家庭教育容易對孩子的發展造成不良影響。反...