有哪些作家寫過關於翠鳥的文章？最好發上來！

1樓：網友

董事長向第三代的，彷彿他認得出即。

2樓：荷清月明

散文《翠鳥》入編小學語文教材。《翠鳥》課文片段。

1] 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。

我們真想捉乙隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：「孩子們，你們知道翠鳥的家在**？

沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裡來，是要和你們做朋友的呀！」我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。

在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。菁莽著散文。

翠鳥這篇文章，描寫了翠鳥的語句

3樓：庸心人女

兩個優美的擬人句：

1、翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面。

2、翠鳥美餐完畢，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮靈活的眼睛注視著河面，繼續尋找它的下乙個獵物。

翠鳥的特點是什麼？作者是怎樣描的

4樓：娛樂暢聊人生

讓讀者感受到這不是乙隻鳥，而是朋老襪圓友，是玩伴，是故友，作者用的是一種擬人寫法，讓讀者有種親切感。

課文中作者是用爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了對翠鳥的喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。

這篇課文以「搭船的鳥」為題，乙個「搭」字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以乙個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。

童年故事解釋：侍塌。

童年本身就是乙個有著太多問號的年齡，無數的好奇與遐想編織著少年的夢。小鳥這位「不速之客「帶給了「我」許多遐想。文中用了四個問句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。

接著描寫了鳥捕魚時的動態，「一下子衝進水裡」，「沒一會兒，它又飛出來了。」「一下子」、「沒一會」表現了翠鳥飛行速度之快。「一口把小魚吞了下去」，抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

最後通過好辯媽媽的介紹「我」知道那隻鳥叫「翠鳥」。由此可見，大自然也是我們學習知識的途徑之一，「我」正是在自然中認識了翠鳥。「這隻翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

扣住了課題，翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。

母親告訴我這是乙隻翠鳥體會到作者怎樣的情感

5樓：網友

搭船的鳥》最後一自然段主要寫：母親告訴我，這是乙隻翠鳥。哦，這隻翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。這段話體現了作者對翠鳥的喜愛之情。

在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈。文中的「我」正是這樣的孩子。文章記錄的就是「我」乘船去鄉下的外祖父家的途中的一景，「我」運用善於觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了乙隻充滿靈性的鳥兒。

我」也正是乙個愛自然的孩子，「多麼美麗的小鳥啊！」直抒胸臆的讚歎，勾畫出了乙個孩子愛自然的童心。讓「我」感到「美麗」的是鳥的色彩：

紅色」的長嘴，「翠綠」的羽毛。翅膀帶一點「藍色」。

作者為什麼會喜歡翠鳥？

6樓：改雅霜

通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了對翠鳥的喜愛之情，同時展現了瞎晌衫一幅鳥謹敗與人和諧共處的美好畫面磨腔。